人教統(tǒng)編版四年級上冊語文第五單元測試卷（I）卷.doc

人教統(tǒng)編版四年級上冊語文第五單元測試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識。 (共10題；共100分)1. （7.0分）看拼音，寫詞語。 f qnsh ty mocu nio_zu bqio qiob yd chun_2. （6分）劃線字的注音完全正確的一組是（ ） A . 瓦礫（l） 逞強(qiáng)（chn）B . 貯藏（ch） 欺侮（w）C . 默契（qi） 拆開（chi）D . 侍奉（sh） 敷藥（f）3. （9分）讀拼音寫漢字。dn yuj qi_j pqng pn d y_4. （6分）詞語接龍。天氣氣溫溫和和藹爆發(fā)_快活_天空_難忘_仔細(xì)_5. （8.0分）一字組多詞。 趕_ _稻_ _偶_ _6. （4分）按要求寫句子。 （1）母親那一年被鐵路工廠辭退了。（改為“把”字句） （2）父親腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾是母親出嫁時的陪嫁。（縮寫句子） （3）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句） 7. （7.0分）讀課文一句話，根據(jù)課文內(nèi)容填空_青天里一個_。8. （9.0分）閱讀短文，完成練習(xí)。初秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小樹林里樹葉“沙沙”地響，好像和誰在說悄悄話。草叢里，蟋蟀不知疲倦地唱著秋夜的歌。池塘邊，一群青蛙忙了一夏，更是歡快地“呱呱呱”地叫個不停，好像在說：“好哇，好哇，吃掉害蟲，莊稼長得好哇！”（1）短文共_句話，用“”標(biāo)出來。 （2）第4句話寫的是誰？ （3）短文寫的是什么時候的景象？_初春的夜晚 初夏的夜晚 初秋的夜晚（4）照樣子，連線。樹葉_ 呱呱地叫青蛙_ 嘰嘰地唱蟋蟀_ 沙沙地響9. （14.0分）閱讀下文，回答問題禿鶴的煩惱曹文軒禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因?yàn)樗麄兇逡膊还饩退粋€人是禿子，又或許是因?yàn)槎d鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢（bn）痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實(shí)上，禿鶴的頭，是經(jīng)常被人撫摸的。后來，禿鶴發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的頭，他就會立即掉過頭去判斷，見是一個比他弱小的，他就會追過去讓那個人在后背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會數(shù)道：“一回了”桑桑覺得禿鶴的頭，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多。禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了，并且，誰也不能再用東西換得一摸。禿鶴不再快活了。那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進(jìn)教室，而是走到了河邊那片竹林里。他感到有點(diǎn)涼了，但直到上完一節(jié)課，他才抖抖索索地走向教室。（1）默讀短文，禿鶴對自己禿頭的心態(tài)經(jīng)歷了哪幾個階段的變化？_不再快活了（2）從修辭手法或人物描寫的角度賞析劃線句子的表達(dá)效果。桑桑覺得禿鶴的頭，跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。（3）默讀文章劃線的句子，結(jié)合語境，說一說禿鶴為什么會“抖抖索索”，他的心里在想些什么？ （4）下列選項(xiàng)最符合本文主題的一項(xiàng)是（ ） A . 同學(xué)們對禿鶴的禿頭表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，表揚(yáng)了同學(xué)們的求知欲。B . 我們身邊的每個同學(xué)每個師長都有自己的缺點(diǎn)或缺陷，作者要呼吁大家與人交往的時候不要以貌取人，懂得保護(hù)他人的自尊。C . 對文中禿鶴同學(xué)的丑惡行為進(jìn)行無情的批判，表達(dá)了作者對欺凌同學(xué)這種校園不和諧現(xiàn)象的極度憤怒。D . 每個人都有自己個性和不可碰觸的一點(diǎn)，如果碰觸到一點(diǎn)，那人就會爆發(fā)。（5）下面的一段文字是對草房子第二章里的主人公紙月的一段評論。讀了短文，請你也給禿鶴寫一則評論（60字左右）。紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的倔強(qiáng)都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑和對抗的情緒。這一切在作家的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。孩子的世界是純真的，從孩子的行動中，我體驗(yàn)到了什么是責(zé)任，什么是力量。10. （30分）習(xí)作天地。 題目：一次有趣的活動要求：（1）寫一次活動，要體現(xiàn)出“有趣”二字。注意要把活動的過程、場面寫清楚，還要抓住人物的神態(tài)、動作的進(jìn)行描寫。（2）不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人