九年級語文上冊 18《楊修之死》（第4課時）課件 新人教版.ppt

楊修之死 作者介紹 作者羅貫中 名本 號湖海散人 元末明初小說家 選自古典長篇章回體歷史小說 三國演義 這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭 學(xué)習(xí)本文 重在辯證地賞析楊修和曹操這兩個人物形象 背景與情節(jié) 本文節(jié)選自 三國演義 第72回 諸葛亮智取漢中 曹阿瞞兵退斜谷 楊修之死 即后半回 曹阿瞞兵退斜谷 的主要內(nèi)容 原回目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進(jìn)程著眼 反映三國交戰(zhàn)情況 曹操遣大軍去蜀 兵敗 蜀兵渡漢水 曹操退守陽平關(guān) 再敗 復(fù)兵退斜谷 此時 曹操心中進(jìn)退猶豫不決 課文節(jié)選由此開始 節(jié)選部分著力敘寫曹操殺楊修的前因后果 改題為 楊修之死 是耐人尋味的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 指導(dǎo)學(xué)生自讀 了解課文中主要人物的性格特點 培養(yǎng)分析能力 2 使學(xué)生了解課文故事情節(jié) 從而學(xué)習(xí)作者運用典型事例突出人物性格的寫法和恰當(dāng)?shù)剡\用插敘的結(jié)構(gòu)方法 3 使學(xué)生知道 三國演義 是我國著名的古典小說 自讀課文 讀準(zhǔn)字音庖官雞肋夏侯惇主簿肺腑分食訖半晌佯裝朝歌長大簏伺察叱退麾軍拈弓搭箭綽刀 研讀課文 雖稱美 心甚忌之 雖喜笑 而心惡之 聞而愈惡之 愈惡之 大怒 大怒 有殺修之心 改建花園大門 分食塞北酥餅 分析夢中殺人 告發(fā)曹丕陰事 教曹植斬門吏 為曹植作答教 嫌門闊 一盒酥 殺近侍 告發(fā)丕 斬門吏 作教 用最簡潔的語言概括4 9節(jié)所敘之事 研讀課文 曹操為何殺楊修 原因 楊修為人恃才放曠 數(shù)犯曹操之忌 楊修 有聰明才智 但恃才放曠 曹操之忌 怕被人看穿 奸詐 多疑等 研讀課文 1 曹操兵敗 卻又厚葬楊修 這是為什么 可看出曹操的什么性格 曹操兵敗 證明了楊修預(yù)測的正確性 眾人對他殺楊修之舉自然就有疑意 曹操厚葬楊修 可以堵住眾人之口 在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動 以籠絡(luò)人心 表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格 2 曹操殺楊修 是否殺得有理 有理 楊修身為曹操的高級幕僚 不思幫助軍隊渡過難關(guān) 反而影響軍心 確實該殺 無理 一是曹操確定了具有暗示性的口令 自己具有不可推卸的責(zé)任 二是處罰不公 斬殺了楊修 對夏侯惇卻沒有絲毫處罰 擴(kuò)展研究 楊修死后 原著中有幾句詩 對楊修之死是這樣說的 身死因才誤 非關(guān)欲退兵 我們現(xiàn)在想想 說得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確 有道理 楊修恃才放曠 喜耍小聰明 而曹操在文中是個表面上 稱美 而 心惡之 的妒賢嫉能的人 兩種性格互相沖突 必然導(dǎo)致一個結(jié)局 但楊修與曹氏父子間爭寵奪權(quán)的斗爭 卷入封建統(tǒng)治階級內(nèi)部政治斗爭 這才導(dǎo)致他遭殺的本質(zhì)原因 在 三國演義 中曹操有 奸雄 之稱 從文中能看出他的 奸