五中高三年級20XX——20XX學(xué)年下期工作計(jì)劃

第 1 頁 共 4 頁 五中高三年級五中高三年級 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年下期工作學(xué)年下期工作 計(jì)劃計(jì)劃 20XX 20XX 學(xué)年下期是鄭州五中 G16 屆沖刺 高考最為重要的一個(gè)學(xué)期 能否在 20XX 年的高考中 取得良好成績 在原有基礎(chǔ)上有所突破 本學(xué)期年級 教育教學(xué)與常規(guī)管理工作尤為重要 為保障學(xué)生成績 穩(wěn)步提升 特制定以下工作計(jì)劃 一 年級及班級管理方面 1 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律 衛(wèi)生意識 從學(xué)生課 堂及自習(xí)課紀(jì)律 手機(jī)管理 儀容儀表 班級衛(wèi)生 宿舍紀(jì)律衛(wèi)生等方面入手 從細(xì)節(jié) 小事入手 細(xì)化 管理 以紀(jì)律促正班風(fēng) 以衛(wèi)生促學(xué)風(fēng) 2 各個(gè)班級召開有針對性的主題班會 進(jìn)行學(xué) 習(xí)反思和理想信念主義教育 同時(shí)在反思的基礎(chǔ)上明 確奮斗目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生斗志 3 班主任及任課教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同 時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀況 開展有針對性地心理疏導(dǎo)活 動 為學(xué)生心理減壓 同時(shí)鼓舞學(xué)生為夢想不懈努力 4 繼續(xù)狠抓課間操質(zhì)量 提升年級及班級團(tuán)隊(duì) 凝聚力 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 第 2 頁 共 4 頁 5 加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作 班主任利用主題 班會或邀請相關(guān)的心理咨詢方面的專家對學(xué)生進(jìn)行心 理疏導(dǎo) 讓學(xué)生身心健康地投入學(xué)習(xí) 6 加強(qiáng)身體鍛煉 高考是對學(xué)生的全方位檢測 利用上午下午兩個(gè)課間操及體育課 活動課 增強(qiáng)學(xué) 生體質(zhì) 兩操時(shí)班主任無特殊情況要跟操 二 教育教學(xué)方面 1 繼續(xù)推進(jìn)文科數(shù)學(xué) 理科英語培優(yōu) 補(bǔ)差工 作 為成績提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 2 利用好周測及必由學(xué)系統(tǒng) 對于周測中出現(xiàn) 的問題 在下次周測或試卷評講中進(jìn)行有針對性地講 評 在最短的時(shí)間內(nèi)糾錯 3 周日自習(xí)時(shí)間合理分配 建議文科加強(qiáng)數(shù)學(xué) 訓(xùn)練 理科強(qiáng)化英語 理綜練習(xí) 要求學(xué)生利用套卷 對同一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生試題類感 4 與教務(wù)處及教師發(fā)展處結(jié)合 邀請高考命題 或評卷相關(guān)專家及鄭州市教研室中心組成員到校為學(xué) 生做高考復(fù)習(xí)備考專題報(bào)告 5 各個(gè)班級在班主任的組織下 開展有針對性 地說班活動 讓各任課教師明確班級中的一本 二本 目標(biāo)生 具體分析出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié) 對 癥下藥 采取切實(shí)有效的措施 真正提升學(xué)生成績 第 3 頁 共 4 頁 6 制定階段性奮斗目標(biāo) 鄭州二測一本上線人 數(shù)力爭突破 50 人 一測 43 人 二本力爭突破 330 人 一測 303 高考奮斗目標(biāo)一本力爭突破 60 人 二本力爭突破 360 人 三 質(zhì)量分析及成績表彰方面 1 每次大型考試后在年級大廳 綜合樓五樓 張貼一本上線生班級 姓名及照片信息和二本上線生 姓名班級 對學(xué)生進(jìn)行表彰和激勵 2 開好百日誓師大會 班級做好高考倒計(jì)時(shí)顯 示牌 強(qiáng)化學(xué)生時(shí)間觀念 利用好一切可以利用的時(shí) 間備戰(zhàn)高考 3 利用好每次聯(lián)考的數(shù)據(jù) 從大數(shù)據(jù)出發(fā) 客 觀科學(xué)地分析學(xué)生成績存在的不足和增長點(diǎn) 對成績 優(yōu)異的班級和不夠理想的班級進(jìn)行有針對性地分析 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 查找問題 進(jìn)一步提升學(xué)生成績 4 對一本踩線生 臨界生 二本踩線生 臨界 生進(jìn)行人盯人跟蹤式輔導(dǎo) 課堂教學(xué)過程中多提問 作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)面批面改 增強(qiáng)學(xué)生的自信心 5 做好大型考試后的質(zhì)量分析工作 對年級及 班級情況進(jìn)行如實(shí)分析 尋求家長與班主任 任課教 師 學(xué)生等多方面的融合 凝成一股繩 形成合力 為學(xué)生的飛翔奠定基礎(chǔ) 第 4 頁 共 4 頁 6 把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn) 利用鄭州二測