填報志愿咋沒了主心骨.doc

填報志愿咋沒了主心骨?最近，高考填報志愿受到關注。有的地方招生咨詢會引來10萬名考生及其家長捧場；有考生因為選擇被質(zhì)疑，變得舉棋不定；更有“前輩”、學長等唱紅“千萬別報體”當志愿填報變得左右為難，如何尋求突破？該反思的是考生及其家長，還是教育本身呢?做足功課方能有的放矢吳奇每當高考報志愿的時候，人們總會想起“學得好不如考得好，考得好不如報得好”這句“名言”，這足以說明高考報志愿之關鍵。當然，學得不好也不可能考得好，更不可能報得好。在“學得好、考得好”的前提下，如何報得好，則是考量考生、家長及學校老師智慧的考題。此時，如果臨陣磨槍，既不亮也不光，且風險極大。筆者的孩子今年正好參加高考，在與孩子協(xié)商志愿填報的過程中，筆者愈發(fā)覺得，做足準備功課，才能更好認清自己的位置，使學校與孩子實現(xiàn)雙贏。首先，考生和家長要合作選報志愿。家長不能越俎代庖，實行一言堂，不要重蹈某位考生棄港大又重考北大之轍;考生也不能當甩手掌柜，“唯家長是瞻”或一意孤行不聽他人言。家長要把握好大方向，充分尊重孩子的意愿。考生要配合家長做好各種數(shù)據(jù)搜集整理工作，為準確報考學校、專業(yè)提供數(shù)據(jù)參考。比如，掌握近4年來的“一分一檔”數(shù)據(jù)，目的是確定自己考分的位置，因為位置決定你報考學校的級別。位置越高，能報考的學校級別也就越高。查看近4年的錄取平均分差值、錄取最低分差值，高校每年錄取的分數(shù)有高有低，波動不小，但錄取的人數(shù)相對均衡，這樣兩個錄取差值就會提供非常好的報考依據(jù)。其次，要全面透徹理解考生所在地的報考方式。尤其是實行平行填報志愿的省市，對“什么是分數(shù)優(yōu)先”“什么是遵循志愿”“什么是一次投檔”必須了解清楚。分數(shù)是平行志愿優(yōu)先提檔的必要前提，是硬杠杠。這點告訴家長和考生注意，要根據(jù)自己的分數(shù)去選擇相應的學校作為第一志愿。“一次投檔”是平行志愿中的最大風險。特別是高校提檔后，考生所填的專業(yè)都不能錄取，且考生又不服從專業(yè)調(diào)劑，此時死檔就會出現(xiàn)。這點告訴家長和考生，在選報學校專業(yè)之后，為避免風險，必須填寫“服從調(diào)劑”。至于報考哪所大學、專業(yè)，選擇哪個城市，家長和考生也要協(xié)商。要么以選擇地域為原則，要么以選擇大學為原則，要么以選擇專業(yè)為原則。如果在三者間都要選擇，家長和考生更要在填報志愿批次上下功夫。筆者建議，想考研的不妨選綜合性大學，想畢業(yè)即就業(yè)的不妨選專業(yè)性大學;所選專業(yè)既要尊重考生意愿更要參考家長建議，最好放長眼光，把選擇的專業(yè)和社會發(fā)展大趨勢、國家建設需要結合起來。當然，做足功課并不單單指填報志愿，更應包括制定好人生規(guī)劃。(作者系天津中學教師)補上人生規(guī)劃這一課張貴勇眼下正臨填志愿的高峰期。6月28日，廣州高校招生咨詢會上，由于今年高招格局調(diào)整，來自全省各地的考生、家長10萬人進場，一時間咨詢現(xiàn)場人滿為患。也有媒體報道，江蘇理科“狀元”吳呈杰表示想報考北大新聞專業(yè)，卻被采訪他的記者“奉勸”別讀新聞系，而后吳呈杰表示可能會選擇熱門的金融專業(yè)。父母的親自上陣、考生的猶豫不決，一方面反映了志愿填報的重要性，另一方面也充分反映了多數(shù)考生及父母在選擇高考志愿上的無助與茫然。從現(xiàn)實角度講，在高等教育競爭依然激烈的當下，志愿填報的確是一門技術活，要全方位考察分數(shù)與大學的對應關系、學校未來的就業(yè)去向，還要了解不同投檔方式的利與弊、不同辦學形式的優(yōu)勢與成本，等等。但是，志愿填報最重要的還是聽從“心靈的召喚”。筆者采訪過多所知名高校的招辦主任。談及志愿填報，他們均建議考生結合自己的天賦、個性和愛好來選擇與其去學不感興趣的專業(yè)，將來二次擇業(yè)，不如從一開始就選擇走在正確的路上。而且，前期選擇了正確的專業(yè)方向，有助于打好專業(yè)基礎，以便未來去讀研或讀博。而現(xiàn)實中很多考生似乎不知自己的興趣所在，更不知未來希望成為什么樣的人。眾多類似吳呈杰的考生，在志愿填報上表現(xiàn)出來的無所適從，表明其對未來發(fā)展的無意識，背后則是職業(yè)生涯規(guī)劃一課的缺失。在國外，通常都是在小學、初中和高中的學習過程中，教師和父母借助各種機會，不斷幫助學生確定、體驗和修正人生目標，在大學也有修正目標的機會，這樣對于學生規(guī)劃人生道路非常有幫助。相比之下，有調(diào)查顯示，目前我國近60%的大學生不喜歡所學專業(yè)，70%以上的大學生明顯感到擇業(yè)、就業(yè)困難。此類問題不斷旁證著中學階段開設生涯規(guī)劃課程的意義。其實，做好人生規(guī)劃對學生未來發(fā)展至關重要，除了可以幫助學生少走彎路，還可以使其在未來工作崗位上獲得成就感。對此，中學階段有必要為學生提供更多職業(yè)體驗的機會，開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，帶領學生走進社會，積極參加實踐活動，于其中逐漸堅定未來的方向。(作者系本報記者)網(wǎng)友觀點考生在短短一個月里要選定今后4年的學習方向，顯然并非易事。事實上，考生選擇專業(yè)有很大的盲目性、隨意性，填報志愿往往是學生、家長、親友和老師共同商定的結果。參與決策者中接受高等教育的并不多，對高校的專業(yè)設置、課程大綱、培養(yǎng)模式、未來就業(yè)方向都不甚了解，導致大一新生常常期望轉系。因此，亟需改變的是高校降低轉專業(yè)門檻，給孩子更多專業(yè)選擇的空間。當高校改變按專業(yè)劃撥資源的計劃經(jīng)濟思維模式時，才能順應人才成長規(guī)律，最終雙方都會受益。 (無錫太湖學院 闕明坤)很多考生在選擇志愿時一切向錢看，不考慮個人實際和價值取向，盲目推崇熱門專業(yè)。殊不知，接受高等教育的目的不單純是為了賺錢，而是實現(xiàn)自己的人生價值和追求。這需要教師和家長在指導學生填報志愿前，應立足“志”、“愿”兩字，扭轉他們的功利化傾向，讓志愿選擇趨向理性、平和、實際，這樣才能為自己“填”出一個精彩、豐富且有意義的人生來。(山東省棗莊市市中區(qū)渴口中學 楊啟鋒)填報高考志愿的糾結心態(tài)，原因多半在于考生與家長沒及早進行職業(yè)規(guī)劃。合理的職業(yè)規(guī)劃從哪里來?一是家庭生活，父母的職業(yè)是一面很好的參照鏡子。二是實踐生活。多進行社會實踐，這不但能發(fā)展各項能力，也能逐漸感知自己的特長喜好和不足，慢慢明確未來的職業(yè)方向。三是學校教育。在中小學階段，擇業(yè)教育應及早進行，幫助學生找到前行之路，及早打算，少走彎路。(湖北省棗陽市劉升中心小學習艷)對于考生而言，在各種咨詢后，對填報志愿應理性思考，既要仰望星空，更