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文檔簡介

和我們一樣享受春天教學設(shè)計教學目標：1學習“蔚、弋、頻、茵”等四個生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。2了解詩歌特點，理解體會詩歌內(nèi)容后，仿照課文14小節(jié)的結(jié)構(gòu)特點,仿寫詩歌。教學重難點：了解詩歌特點，理解體會詩歌內(nèi)容后，仿照課文14小節(jié)的結(jié)構(gòu)特點,仿寫詩歌教學過程：一、開口：1師板書：春天，問：看到這兩個字，你的腦海里會浮現(xiàn)哪些畫面？有什么感受？同學們放開聲說。請每個同學都要張嘴說。二、學前習：自主讀悟，問題入手 1自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍；畫出難理解的詞語，通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語。2生交流難懂詞語：蔚藍 巡弋 不速之客 頻頻 祈盼 綠茵茵 蜥蜴讀準字音提出：通過自學，還有哪些詞不理解？師引：你是通過什么方法理解的？三、學中習：邊讀邊悟，發(fā)現(xiàn)本首詩的特點（一）默讀課文，思考：詩中的春天指的是哪些景象呢？請同學們把有關(guān)的句子劃出來。2根據(jù)學生回答，告訴什么是詩歌中的意象（二）對比戰(zhàn)爭后的悲慘與不安1師：是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現(xiàn)在怎么了呢？2學生回答，讀相關(guān)的事物師：詩中通過“本來，可是”使情感發(fā)生了巨大的變化，表達出了美好的東西消失了。4出示世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片，用上“本來（該）可是”寫話。，本來是，可是。，（三）學習作者如何表達出對戰(zhàn)爭的控訴和憤慨1討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？（殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略）2這四個“這究竟是為什么？”表達了作者怎樣的感情？（控訴、責問、憤慨）四、學中習：仿寫詩歌師：作者通過這首詩表達了自己對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的渴望，那么我們生活中你有沒有特別憎惡的事情，特別渴望的事情？生交流師：那我們就仿照這首詩的形式，來抒發(fā)自己的想法，寫一首小詩。生仿寫后交流師生

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