人教統(tǒng)編版三年級上學期語文第24課《司馬光》同步練習B卷.doc

人教統(tǒng)編版三年級上學期語文第24課司馬光同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎達標 (共8題；共32分)1. （4分）選擇劃線字的正確讀音。 我戀戀不舍_（sh sh）地離開了這個美麗的地方。這朵花真漂_（pio pio）亮。氣球爆炸_（zh zh）的一瞬間真可怕。媽媽體貼_（ti ti）入微地照顧著全家人的飲食起居。中國人民歷來有尊老愛幼的傳統(tǒng)_（chun zhun）美德。2. （5分）按意思寫詞語。 形榮聲音大，響亮。_改正（思想、行動、辦法等方面的缺點、錯誤）。_愛慕，欽慕，因喜愛他人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。_形容控制不住自己的感情。_形容十分安靜，一點兒聲音也沒有。 _3. （8分）填上適當的詞。 一_樹一_鳥窩一_喜鵲一_小船一_星星一_話4. （6分）選擇劃線字正確的解釋。 容_身（A容納、包容；B寬容；C準許；D形貌）淡_忘（A稀??；B不濃不咸；C淺；D冷淡；E營業(yè)不旺盛）冒_險（A向外透往上升；B不顧；C冒失；D冒充）叛亂_（A沒有秩序；B戰(zhàn)爭武裝騷擾；C使混亂；D任意隨便）5. （3分）按要求填空。 “及”的筆順是_，第二筆是_，組詞_。“奶”的第五筆是_，共_畫，讀音是_，組詞_?！熬蕖钡墓P順是_，讀音是_，組詞_。“切”共_畫，部首是_，它有兩個讀音_、_。6. （2分）讀一讀人物對話，猜猜他們當時心里會想什么。選一選。男孩說：“沒我沒看見?！边@時，男孩在想_。列寧說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！边@時，列寧在想_?！耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。這時，男孩在想_。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”這時，列寧在想_。A我明天就把灰雀送回來。B我不能說我把灰雀捉走了。C男孩已經把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心。D灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀。7. （2分）“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！敝械摹昂汀笔莀，“鏡”指的是_。（ ） A . 相安、和諧的意思； 一面銅鏡B . 連詞，跟同“相同；洞庭湖的湖面C . 相安、和諧的意思；洞庭湖的湖面8. （2分）課文整體梳理。 這篇課文主要運用了_、_、_等的說明方法，向我們介紹了太陽_、_、_的特點，告訴我們太陽和我們的關系非常密切。二、 閱讀理解 (共2題；共27分)9. （19分）課內閱讀。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）給下面加橫線的字注音。 足跌沒水中1 眾皆棄去2（2）解釋下面加橫線字的意思。 與群兒戲于庭。 1眾皆棄去。 2光持石擊甕破之。 3（3）根據這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？ （4）用自己的話寫出這個故事。 （5）除了司馬光，你還知道哪些古人小時候的故事？ 10. （8分）閱讀短文，完成練習提燈籠的小飛蟲溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它。它就是螢火蟲。它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人。它的光是涼的，并不會燒你的手。螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路?？茖W家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。多年來，科學家們試圖揭開螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。（1）給劃線字選擇恰當的解釋漫游_ 滿；遍 水過滿，向外流 沒有限制；沒有約束試圖_ 用繪畫表現出來的形象 計劃 希望得到；謀?。?）寫出下列詞語的反義詞溫暖_ 熱鬧_ 柔和_（3）寫出描寫“提燈籠的小飛蟲”的樣子的語句。（4）螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光？（5）螢火蟲給了科學家怎樣的啟示？ 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎達標 (共8題；共32分)1-