大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn).十萬(wàn).百萬(wàn).千萬(wàn)和億,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系; 2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級(jí),為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ); 3.能正確地說出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義;教學(xué)重點(diǎn): 熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí),知道每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義.教學(xué)過程:一.情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。(一) 師：今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,題目叫青年的財(cái)富,想聽嗎? (生):想 師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,看誰(shuí)的耳朵靈! 有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái),終日愁眉不展.這天,在他無意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人,老人見他愁容滿面,于是問到:“年輕人，你為什么這樣不開心？” “我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。 老人由衷地說：“窮？你很富有?。　?年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？” 假如去掉你一一只手,給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。 “不愿意，”年輕人肯定地回答。 “給你100萬(wàn)讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？” （ 師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！ “用1000萬(wàn)來?yè)Q取你的生命，你愿意嗎？”“當(dāng)然不！” “這就對(duì)了。你已經(jīng)有超過1000萬(wàn)的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。 親愛的同學(xué)，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們?cè)敢鈫幔?（生）：不愿意。 師：是??！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊,用再多的錢也是換不來的,我們一定要珍惜生命。 師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：80、1000、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億等（師適當(dāng)表?yè)P(yáng)：真是個(gè)善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細(xì)?。?師：100萬(wàn)、1億、1000萬(wàn)等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？ (預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。 生1:中國(guó)的人口有13億多. 師:對(duì),你了解得真多! 生2:房?jī)r(jià)和車價(jià)等 師:是的,你很會(huì)選擇信息. 師：看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛,今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識(shí).（揭示課題：認(rèn)識(shí)大數(shù)） (二) 想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義。 3、掌握數(shù)位順序表二、交流互動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果。 1、學(xué)生自學(xué)例1、做一做。 2、學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問難。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討） 3、小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。 （1）各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。 （2）全班交流、激發(fā)沖突。 A：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位，十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億也是計(jì)數(shù)單位。 B：我們知道了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十（因?yàn)槭畟€(gè)一是十、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千、十個(gè)千是一萬(wàn)、十個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)、十個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)、十個(gè)百萬(wàn)是千萬(wàn)、十個(gè)千萬(wàn)是一億） C：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。 D：一個(gè)數(shù)還可以分成個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。 E：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表。 F：每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。 （3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。 A：你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的？ 師：大家已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就象你們?cè)诮淌依镉凶?，到電影院去看電影，要買票買個(gè)座位（如果不安排座位會(huì)怎樣？）每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。 B；從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ C；為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣？（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。三、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效。（一）判斷題（用手勢(shì)表示） 1、從右邊起，第九位是千萬(wàn)位。（ ） 2、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是計(jì)數(shù)單位。（ ） 3、十萬(wàn)里有10個(gè)千。（）（二）填空：（獨(dú)立完成，再校對(duì)） 1、千萬(wàn)位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。 2、10個(gè)十萬(wàn)是（ ），1億里有10個(gè)（ ）。 3、是一個(gè)（ ）位數(shù)，最高位在（ ）位，在（ ）位上，表示（ ）；在（ ）位上，表示（ ）。四、拓展知識(shí)外延 1、猜數(shù)（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價(jià)錢是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè)，956800 965800 895600 958600 9586000 986500信息：是個(gè)六位數(shù)它的最高位上數(shù)字是9它的十萬(wàn)位上的數(shù)字是5它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎？先獨(dú)立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰(shuí)猜得準(zhǔn)?。ǚ答仯?2、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)大數(shù)有了一些了解，在以后地學(xué)習(xí)中，我們會(huì)了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識(shí)。那時(shí)，老師相信同學(xué)們不但會(huì)讀