綜合英語課程建設(shè)規(guī)劃.doc

綜合英語課程建設(shè)規(guī)劃綜合英語課程是一門選修的英語方向模塊課程，該課程立足于培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力。它是集多種教學模式和教學手段為一體，以語言知識和語言技能，學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生英語綜合語用能力為主要目標的教學體系。綜合英語其主要教學任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識，在聽、說、讀、寫、譯諸多方面對學生進行全面的、嚴格的基礎(chǔ)技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力和正確的學習方法，為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。本著教書育人、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的宗旨，綜合課程建設(shè)的規(guī)劃應(yīng)從以下幾方面著手努力：1、 確立課程建設(shè)目標 改革并完善“以教師為主導、以學生為中心、以教材為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以提高學生英語綜合應(yīng)用能力為目標”的新型的交互式英語學習體系，改進“以課堂教學為主，多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課堂、個性化自主式學習為輔，第二課堂進行綜合素質(zhì)實踐”的立體化學習環(huán)境，完善“分別以教師和學生為對象的雙重教學評價體系”，以促進課堂教學質(zhì)量的全面提高，同時開辟多種渠道，培訓師資，提升教師的綜合素質(zhì)，努力把綜合英語課程建設(shè)成校級精品課程。 二、注重教學大綱的建設(shè) 教學大綱是根據(jù)教學計劃，以綱要形式規(guī)定課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)及教學內(nèi)容、要求等的指導性文件，是實施教學的主要依據(jù)，也是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)規(guī)范化教學的重要保證。綜合英語教學大綱的編訂以晉中學院課程教學大綱編寫規(guī)范及課程教學質(zhì)量標準為依據(jù)，明確綜合英語的教學目的、教學要求和教學內(nèi)容的深度與廣度，課程的學時分配科學，進度安排合理，重點、難點把握到位，能力培養(yǎng)要求和培養(yǎng)措施具體。教學大綱的基本內(nèi)容完善，體現(xiàn)科學性、系統(tǒng)性、先進性原則，符合我學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。三、注重教材建設(shè) 教材是知識的載體，教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，選擇符合教學大綱要求的教材是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和落實各課程大綱要求的必要保障。綜合英語課程盡量選用國家級重點出版社出版的優(yōu)秀教材或引進適宜的原版教材。在采用國內(nèi)優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，加大拓展課程教材建設(shè)的力度，努力打造三大系列教材：與主打教材同步的基礎(chǔ)系列、提高學生素養(yǎng)的文化系列和 ESP 系列，以滿足不同層次學生對于外語教材的需求，同時對本課程的特色形成有力支撐。 四、注重教案建設(shè)綜合英語教案的編寫依據(jù)該課程教學大綱的要求，遵守教學的基本規(guī)范和程序，體現(xiàn)該課程的教學特色，課堂教學內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)、完整、不斷更新。綜合英語教案的格式以晉中學院課程教案編寫格式范例為依據(jù)，編寫該課程的教案，體現(xiàn)教案的規(guī)范性。備課時以我校出臺的備課質(zhì)量標準為準繩，認真?zhèn)湔n，提高該課程的教學質(zhì)量水平。五、注重課程資源建設(shè)進一步完善綜合英語課程介紹、教學大綱、教學進度計劃安排；教案或演示文稿的設(shè)計；重點、難點的確定，作業(yè)、參考目錄等基本資源建設(shè)。進一步完善合格課程應(yīng)有的系統(tǒng)、完整和適用的基本資源，如綜合英語的素材資源庫、案例庫、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、課程全程教學錄像、學科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、在線自測、考試系統(tǒng)等。進一步完善課程輔導網(wǎng)站的建設(shè)。有計劃、有步驟將課程的教學大綱、教案、教學錄像、多媒體課件、習題、參考文獻以及教改成果上網(wǎng)并免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互享，為學生自主學習、個性化學習、網(wǎng)上學習提供平臺。6、 注重教學方法和教學手段的改革就教學方法和教學手段而言，綜合英語進一步推進課堂創(chuàng)新建設(shè)，堅持教學方法的多樣性和實效性。采用先進的教學方法如啟發(fā)式、討論式、參與式、研究型學習等。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，促進學生積極思考，挖掘?qū)W生學習的潛能，引導并鼓勵學生參與課堂教學。培養(yǎng)學生的獨立思考和自學能力，教會學生一種科學的思維方法。讓學生帶著問題上課，不斷地提出問題，解決問題。本課程特別強調(diào)課前預(yù)習和課后復(fù)習，并通過課堂提問來檢查學習效果。每堂課都有小測驗，以此督促學生進行復(fù)習。 同時對學生進行各種應(yīng)試訓練，培養(yǎng)一定的應(yīng)試能力，為將來的英語各級別考試做好充分的準備。此外，在教學過程中應(yīng)充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮多媒體教學所獨有的互動、靈活、生動等特點，加快教學進度，促進學生自主學習，利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，進行批改，在提供知識的前提下，增加課程的趣味性和時代感，擴大知識面。 7、 考核方法改革與試題（卷）庫建設(shè) 考試對學生起著重要的引導作用，考試不僅評價學生的知識和能力，而且還推動學生的學習向最佳方向發(fā)展，同時也是對教學效果的信息反饋，可以促進教學工作的改善。每門課程要根據(jù)課程自身的特點建立一套科學的考核評價方法?？己艘⒅匦纬尚栽u價與終結(jié)性評價的結(jié)合，以引導師生重視學習的過程。除基礎(chǔ)知識的考核外，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力應(yīng)在考核中占有重要的位置?？己说姆绞娇梢允情]卷、開卷、口試、考查或?qū)懻n程小論文等，通過全程考核激發(fā)學生學習的主動性和積極性，全面考核學生的能力和素質(zhì)。綜合英語課程的考試要注重形成性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合。綜合英語的大多數(shù)課程考試應(yīng)以主觀試題為主，便于考核學生的應(yīng)用能力和思維能力。要注重對平時教學諸多環(huán)節(jié)的多方面評價，全面評價學生的學習情況。考試試題要注重的綜合性和啟發(fā)性，使考核有利于學生的提高。此外，課程均要開始或完善各自試題庫（試卷庫）的建設(shè)，使命題更加科學合理，兼顧考試的效度與信度。 八、加強教師隊伍建設(shè) 教師是教學之本，是課程建設(shè)的主力軍。先進的教學理念、正確的教學指導思想，需要教師在課堂教學中貫徹落實。在教學實施過程中，教師是核心，教師的水平直接影響到教學效果。因此，在教學過程中安排教師互相聽課，鼓勵教師團隊合作精神，互幫互助，積極探索教學改革的路子，努力提高教學質(zhì)量。同時，鼓勵教師以各種方式進修提高，使教師在教學的同時不斷自身發(fā)展。為促進教師發(fā)展，不斷提高師資質(zhì)量、優(yōu)化師資隊伍，以制度化的形式保證教師繼續(xù)教育活動的長期開展。從而加強教師教學技能的培養(yǎng)；加強業(yè)務(wù)水平與科研能力的培養(yǎng)。努力做到： 定期組織新老教師的學習和交流，；實行集體備課與青年教師“助課”制度；實行聽課與督導制度。9、 加強實踐環(huán)節(jié)的建設(shè) 積極改革實踐教學的形勢和內(nèi)容，將綜合英語課程開設(shè)成為一門綜合性、創(chuàng)新性、實踐能力強的課程。鼓勵學生積極參與課堂教學活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的資料，延伸課堂教學，擴大知識面，開闊視野，學會獨立思考，自主學習。最終使學生能利用所學的知識進行分析問題，解決問題。 此外，還要求