團隊建設考核.doc

此文檔收集于網絡，如有侵權，請聯系網站刪除部門經理考核考評表（之三） 部門： 姓名： 適用部門：所有管理人員 編號： 考核項目序號考核項目考核要點標準分值評分標準評定分團隊建設3.1崗位建設部門內有合理的結構、清晰的崗位規(guī)劃，各崗位有清晰的職責目標和工作規(guī)范12分完全做到的，滿分；做到規(guī)劃清晰合理，但職責或工作規(guī)范尚不夠明確化制度化的，視情8-10分；部門崗位規(guī)劃（或分工）基本完善，職責基本清晰的，6分；雖在建，但仍存在未理順之處的，2-4；無所建樹的，0分；3.2隊伍建設部門內編制健全，已建立起一支業(yè)務梯隊，并有重點地培養(yǎng)業(yè)務骨干，并卓有成效8分較好，滿分；已建立起梯隊，但梯隊中業(yè)務骨干的力量尚在趨予成熟中，6分；梯隊在建，尚有明顯缺編待培養(yǎng)的人力，但已有業(yè)務骨干，4分；梯隊在建，成效尚不夠理想，2分；差距較大，工作剛剛啟動的，0分。3.3用人能力對于部門內每一成員的能力、水平所處的階段、優(yōu)缺點了然在心，懂得用在合適的位子上，并能不斷地給予階段性、針對性的培育，幫助其不斷地發(fā)展提升能力、超越自我；及時地對下屬的能力發(fā)展作出評估，調整用人或育人的方法與策略；在下屬的獨立工作能力、協作能力、工作效率等方面培養(yǎng)上卓有成效；6分選人、用人得當，因材施教，并卓有成效的，滿分；其他相應，較好4分；一般2分。對下屬的能力、個性不了解，用人上存在盲目性，并無明顯的用好人的成果，0分；教育、培養(yǎng)人的方式不得法，或者缺乏耐心，或者姑息遷就的，0分；沒有培養(yǎng)人、用好人的意識，放任自由，不培養(yǎng)的，-2分。3.4人員績效考核制訂合適的SMART考核目標（具體的、可衡量的、有時限的、正確的結果導向的、與上一級指標一致的）；及時地嚴格地評估成員的目標完成度與質量；制訂部門內科學、合理的目標考核辦法與獎懲機制；8分已建立了與部門發(fā)展階段相適應的目標考核辦法與獎懲機制，并證明為具有較好的效果的，滿分；有績效考核辦法，但還不算夠先進有效，夠，合理又能有明顯積極的結果導向的，4-6分；有科學先進的考核目標，并有及時的評估機制的，但績效考核一般的，4-6分；建立了績效考核，但考核辦法不夠有效的，2-4分；簡單考核的，2分；既無考核目標，又無考核辦法的，0分；團隊建設3.5人員激勵保持與隊員進行經常性地的溝通、鼓勵，為隊員指出進步、發(fā)展的方向與階段，使隊員對發(fā)展空間充滿信心；善于溝通與激勵，使下屬保持工作的積極性；不斷地在團隊內采取有效的措施，進行鞭策落后、表揚先進，以激起團隊的激情；制訂的指標，充滿激發(fā)性與競爭性；6分善于溝通與激勵（有行動、有措施），團隊因此具有高積極性的，滿分；有溝通與激勵的行動，并有較好的成效的，4分；有溝通與激勵的行動，成效一般的，2分；較少進行溝通與激勵的，0分。3.6人員培訓、考核適時適宜地開展部門內的各類培訓，提高人員的技能與素質；培訓的效果已在部門運作中體現出成效；主管本人能積極地訓練、教育下屬，言傳身教；重視內部資深人員對資淺人員的傳授指導；主管重視新上崗人員的技能培訓，使其快速發(fā)揮作用；采用科學有效的方式考核人員的技能水平；8分做到以下的，滿分：培訓的次數、質量、培訓的形式符合當前的實際情況；培訓的內容，合適、有針對性；注重培訓的效果，有針對性地檢查或考試；并已有見效的；能積極開展培訓，并有較好成效，但無技能考核的，6分；能積極開展一定的培訓，但在培訓的開展質量或收效上略有差距的，4分；能積極進行培訓或技能考核，但尚不夠深入全面，2分。較少，0分。3.7.思想建設1、重視團隊的思想素質教育，經常性地與隊員溝通、教育引導；2、對于下屬思想中積極的方面予于表揚、鼓勵；對于消極的，要積極引導，引導不好的要及時反映到人事主管；3、了解下屬的思想狀況，部門總結中例行真實匯報部門在此方面的建設情況；4、部門在思想意識建設上要保持與公司精神的一致性；5、言傳身教，在思想覺悟的各個方面，注意言行，身體力行，能很好地起到榜樣表率作用；6、采取具體的措施達到對隊員進行思想教育的目的；成效：通過一系列努力，使團隊具備較好的思想覺悟，尤其在勤奮兢業(yè)、責任心、團隊協作、集體主義、主人翁精神的建設上卓有成效；12分能做到考核要點的各方面，并卓有成效，滿分；6個方面，每做到一個方面：做得好加兩分，一般1分，否則0分。有開展一定的思想教育，但成效尚不夠理想，6