品德與生活《交通在線》教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板品德與生活交通在線教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名稱品德與生活變小的世界教學(xué)方案科目品 社教學(xué)對(duì)象六年級(jí)提供者課時(shí)三課時(shí)一、教材內(nèi)容分析（1）通過(guò)資料介紹先進(jìn)的交通工具的特點(diǎn)，告訴學(xué)生由于先進(jìn)交通工具的出現(xiàn)，拉近了兩地的距離。（2）通過(guò)圖文資料，告訴學(xué)生怎樣看交通圖。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與決心。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是站前區(qū)建設(shè)小學(xué)六（4）班的同學(xué)；2、學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言感悟能力較強(qiáng)；3、學(xué)生思維較活躍，有過(guò)小組合作探究的經(jīng)驗(yàn)，能積極參與討論，探究的能力比較強(qiáng)；4、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)很多地理歷史知識(shí)，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象有了一定的理解；5、學(xué)生能根據(jù)提示、創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣和求知欲 品德與社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，離開(kāi)了生活， 就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本。要善于溝通知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的存在，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活之情。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是探究的前提，問(wèn)題的確立是學(xué)生探究的動(dòng)因和目標(biāo)，學(xué)生如果不能提出有價(jià)值的問(wèn)題，就不能進(jìn)入探究活動(dòng)。因此，教師要讓問(wèn)題成為學(xué)生探究過(guò)程的紐帶，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)出真實(shí)而具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，提供誘因，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、本課活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞新課標(biāo)要求，力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和寬松的學(xué)習(xí)空間，以興趣做先導(dǎo)，讓自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式得以運(yùn)用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，從而使學(xué)生真正成為課堂的主人。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。、資源準(zhǔn)備：PPT課件、打印的拓展資源六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備探究交通工具背后的故事關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么生各抒己見(jiàn)。1.生小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。師根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)機(jī)引出如下幾個(gè)探究問(wèn)題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？（滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)）（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們現(xiàn)在的交通工具嗎？想象一下，如果沒(méi)有了交通工具，我們的生活會(huì)怎樣？生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會(huì)和感受。品德與社會(huì)應(yīng)以兒童的社會(huì)生活為主線。讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，研究社會(huì)。以現(xiàn)實(shí)生活為主體，以學(xué)生身邊的交通工具為源頭，把上學(xué)路上的親歷展示于課堂，把搜集的資料匯報(bào)給大家，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，引起學(xué)生們的思考，通過(guò)小組討論，分析出交通工具的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、搜集整理資料的能力?；顒?dòng)：設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具過(guò)去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們正在使用，那未來(lái)的交通工具又是什么樣的呢？1.師生大膽想象。2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫。3.展示交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)流程圖本課意在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。本課按照交通工具交通的方便交通的快捷交通對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題順序編排的。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、幫助和總結(jié)新課程理念下的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例，它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、有效整合，會(huì)使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和我市情況，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補(bǔ)充，在層層推進(jìn)的過(guò)程中，相得益彰，不僅提煉出對(duì)生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)生活的關(guān)切與熱愛(ài)。讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。在教學(xué)中，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的材料，我安排各