信息技術(shù)教案三打白骨精.doc

教 學(xué) 設(shè) 計 模 板學(xué)科 語文 授課年級 小學(xué)六年級 學(xué)校 武進(jìn)區(qū)湟里中心小學(xué) 教師姓名 張志清 章節(jié)名稱三打白骨精第一課時計劃學(xué)時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析三打白骨精是蘇教版國標(biāo)本六年級下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。課文選自我國古典小說名著西游記，根據(jù)西游記第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節(jié)曲折生動，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉的且感興趣的，在這樣的前提下，我們確定了繪聲繪色地講故事這個學(xué)習(xí)總目標(biāo)，進(jìn)而確立了本課的的幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1、六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，課前能夠通過預(yù)習(xí)對文中的生字、詞語、課文內(nèi)容有相當(dāng)?shù)亓私狻?、三打白骨精選自我國古典小說名著西游記,是學(xué)生比較熟悉且比較喜歡的一篇文章，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字詞，理解“不勝歡喜”、“長生不老”、“齋飯”、“火眼金睛”、“緊箍咒”、“蒙騙”等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)層次，概括課文主要內(nèi)容。4、養(yǎng)成學(xué)生自讀課文的能力。教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。解決措施：利用PPT的交互性，采用課文朗讀、重點句變色等方法，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)解決措施：先由學(xué)生交流討論，再歸納整理，出示在媒體上，閱讀鞏固。 信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果西游記片段身臨其境地感受西游記的片段PPT課件在學(xué)生交流自己了解的西游記知識后，加深學(xué)生對西游記的印象，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、 激發(fā)學(xué)生的興趣。2、加深學(xué)生對西游記中故事的印象。生字詞記憶通過預(yù)習(xí)已掌握了大部分生字詞，但還有部分生字的字型沒有記住PPT課件學(xué)生提出自己自學(xué)生字詞遇到的困難，相機生字突出部首，利用形聲字等幫助學(xué)生記住字型。1、 課堂靈活性高，預(yù)設(shè)充分學(xué)生積極性高。2、 方式多樣，效果明顯。詞語理解這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生運一些方法，理解并運用詞語。PPT課件相機出示課文中的段落句子,字典中的解釋等,理解詞語。如：學(xué)生不能理解“不勝歡喜”這個詞語時，教師可點擊出示課文段落，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解詞語意思。1、課堂靈活性高，預(yù)設(shè)充分學(xué)生積極性高。2、讓學(xué)生在理解詞語意思的同時，掌握理解詞語的方法，鞏固預(yù)習(xí)課文的方法。朗讀課文學(xué)生已經(jīng)了解并掌握了一些閱讀技巧,這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生運用這些技能,正確、流利地朗讀課文PPT課件相機出示課文段落。當(dāng)學(xué)生讀到某一段落時，適時進(jìn)行有意識的朗讀指導(dǎo)。如：課文第六小節(jié)的朗讀指導(dǎo)的其中一點是在讓學(xué)生利用文中提示語來學(xué)好課文。同時可課文朗讀相比較，再利用人物對話變色來分角色的朗讀課文。課件的交互功能較強，能突出每一小節(jié)的朗讀重點、難點，讓學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的同時，鞏固預(yù)習(xí)課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課3分鐘1、 同學(xué)們知道西游記嗎？能談?wù)勀銓ξ饔斡浀牧私鈫幔?、 播放西游記視頻交流自己對西游記的了解二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)總目標(biāo)與分步目標(biāo)5分鐘1、 提出總目標(biāo)西游記中有許多有趣的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事三打白骨精，這是一個情節(jié)曲折，非常精彩的故事，像這樣的課文，我們只要能繪聲繪色地講出來，那就是完全掌握了。2、 確定分步目標(biāo)那么怎樣才能繪聲繪色地把這個故事講出來呢？我們需要做哪些前期的準(zhǔn)備3、確定本課目標(biāo)這節(jié)課我們應(yīng)該完成哪些目標(biāo)呢？討論本篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)三、交流課文預(yù)習(xí)情況（一）、交流生字詞。（二）交流課文中詞語的意思（三）、交流展示課文朗讀30分鐘（一）、交流生字詞。1、默寫詞語2、交流學(xué)習(xí)生字詞的經(jīng)驗這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了達(dá)成第一課時中學(xué)會本課生字的教學(xué)目標(biāo)，高年級段的字詞教學(xué)一般已不作為第一課時的教學(xué)重點，因為學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)生字的能力，所以我們直接采取了默寫的方式來檢驗學(xué)生的字詞掌握情況，同時教師又不是完全放手任由學(xué)生自學(xué)，在默寫完字詞后，教師請字詞掌握地比較好的同學(xué)來談?wù)勛约河涀∽中蔚慕?jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。（二）交流課文中詞語的意思現(xiàn)在老師想來了解一下同學(xué)們理解詞語的情況，請同學(xué)們把書打開，依然提出幾個你在預(yù)習(xí)時覺得有困難的詞語，我們大家一起來想辦法理解，好嗎？（三）、交流展示課文朗讀正確、流利地朗讀課文，是本課的教學(xué)重點，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計我們采取的是課堂交互性、靈活性很強的自由朗讀方式。請同學(xué)自由朗讀自己在預(yù)習(xí)得讀得最好的段落。并相機出示相關(guān)課文段落。這里課件的出示不僅僅是為了便于學(xué)生朗讀，更重要的是在學(xué)生朗讀課文的過程中，對他進(jìn)行一定的朗讀指導(dǎo)，總結(jié)朗讀的經(jīng)驗方法，提高學(xué)生的朗讀水平。如：課文第六小節(jié)的朗讀指導(dǎo)的其中一點是在讓學(xué)生利用文中提示語來學(xué)好課文。同時可課文朗讀相比較，再利用人物對話變色來分角色的朗讀課文。1、默寫詞語2、學(xué)生交流記住生字詞的經(jīng)驗方法學(xué)生交流自己詞語，同時交流詞語的方法。學(xué)生選擇自己讀的比較好段落，來進(jìn)行交流展示，。四、理清文章脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容5分鐘1、 理清文章脈絡(luò)2、 概括課文的主要內(nèi)容運用各種方法概括課文主要內(nèi)容。1、 說說文章的層次2、 概括課文的主要內(nèi)容五、總結(jié)總結(jié)課文1分鐘對這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)課堂教學(xué)流程圖說明 展示自己讀得最好的段落自己理解詞語的方法學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字詞的經(jīng)驗展示，教師指導(dǎo)。課件相機出示課文理解？課件相機出示詞語交流詞語的意思自己理解詞語的方法學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字詞的經(jīng)驗展示，教師指導(dǎo)。交流課文中詞語的意思交流學(xué)習(xí)生字詞的