魯教版2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次大練習(xí)考試（11月期中）試卷（I）卷VIP

魯教版2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次大練習(xí)考試（11月期中）試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分）下列加線字注音完全正確的一項是 （ ）A . 靜謐（m） 鞠躬（j） 頂禮膜拜（m）B . 豐碩（shu） 默契（q） 養(yǎng)精蓄銳（ch）C . 干涸（k） 睿智（ru） 藏污納垢（u）D . 醞釀（yn） 逞能（chn） 張皇失措（cu）2. （2分）下列詞語中字形完全正確的一項是 （ ）A . 阻遏 肅穆 地窯 眼花瞭亂B . 狼籍 尷尬 塌敗 張惶失措C . 交卸 鎖屑 煩燥 大庭廣眾D . 荒僻 瓦礫 荒謬 長途跋涉3. （2分）下列劃線成語使用錯誤的一項是（ ） A . 在青山綠水間浮光掠影 ， 在名篇佳作中流連忘返，都讓我們領(lǐng)略美的真諦。B . 談?wù)摉|坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄 ， 又要有全球視野，不盲目樂觀。C . 專家指出，前段時間社會上流傳的吃鹽補碘能抗核輻射的說法純屬無稽之談。D . 有網(wǎng)友認(rèn)為，在石油資源日益短缺的21世紀(jì)，以美國為首的多國部隊先后攻打盛產(chǎn)石油的伊拉克、利比亞，顯然是醉翁之意不在酒。二、 新添加的題型 (共3題；共18分)4. （8分）古詩文默寫（1）_，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題）（2）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）（3）出師表中表現(xiàn)諸葛亮在危難之時勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木渥邮莀，_。（4）國家命運，讓無數(shù)先哲魂牽夢縈。蘇軾渴望為國立功：“A_，西北望，射天狼”（江城子密州出獵）；文天祥不懼為國捐軀“B_？C_”（過零丁洋）；龔自珍為國奉獻(xiàn)：“落紅不是無情物，D_?！保汉ルs詩）他們心系家國，英明永存。5. （5分）名著閱讀。 （1）名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（ ） A . 林沖誤入白虎堂（水滸傳）B . 周瑜舌戰(zhàn)群儒（三國演義）C . 林黛玉魁奪菊花詩（紅樓夢）D . 孫悟空大鬧天宮（西游記）（2）他相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起，眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”這段文字出自古典名著水滸傳；在名著中這個人物的主要性格特征是：_。請你用簡潔的語句寫出關(guān)于他的另外兩個故事：_、_。6. （5分）寫作。（1）請以“我心目中的良師”為題，寫一篇文章。要求：文中不能出現(xiàn)與考生信息相關(guān)的真實的人名、校名和地名。除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。（2）相傳很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務(wù)，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。這個故事至少給了我們這樣一個啟示：團(tuán)結(jié)協(xié)作方可鑄就輝煌；發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關(guān)鍵看如何任用。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；立意自定，題目自擬，問題自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。三、 語言表達(dá) (共1題；共5分)7. （5分）將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號）這次經(jīng)歷，使我明白了一個道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。抓住了，你就走出了平庸 。 各種機遇從眼前滑過 。反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭。 人生就像一條不斷流淌的河川。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共24分)8. （24分）綜合性學(xué)習(xí)，完成1-3題。地名普查是一項公益性、基礎(chǔ)性的國情調(diào)查。在第二次全國地名普查工作開展之際，學(xué)校九年級學(xué)生進(jìn)行了以“了解地名普查，弘揚地名文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你是學(xué)習(xí)小組成員之一，請參照以下材料按要求完成任務(wù)。材料一：我國當(dāng)前存在一些地名不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一地多名、地名重名、一名多寫、地名命名刻意崇洋、地名含義媚俗不健康等。材料二：地名普查成果，可以促進(jìn)地名規(guī)范，還可以用來編纂出版地名圖（集）、地名錄、地名詞典、地名志等綜合類工具書，地名文化遺產(chǎn)重點保護(hù)名錄等專科類工具書，導(dǎo)航產(chǎn)品，地名文化遺產(chǎn)宣傳片等，以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。材料三：在湖北，有“荊州”“赤壁”“襄陽”這些文化底蘊豐厚的地名；有“仙桃”“鶴峰”“云夢”這些畫面感強、使人浮想聯(lián)翩的地名；還有“鸚鵡洲”“莫愁湖”“古琴臺”這些充滿詩意、令人神往的地名。其實，不少很美的地名是在全國地名普查工作中美化而來，如“叫花子村”改名為“嬌花村”。（1）請依據(jù)以上三則材料，簡要歸納地名普查工作有哪幾方面意義。（2）某同學(xué)在活動中設(shè)計了以下圖表，猜想了幾個地名的來歷，介紹了地名中的文化知識。請認(rèn)真閱讀，繼續(xù)猜想，將空處補充完整。（2分）得名原因來鳳縣中山市桃源縣漢陽區(qū)因傳說得名因_得名因詩文得名因地理位置得名鄂西山區(qū)秀麗的風(fēng)景引鳳凰來朝，從此，這里人才輩出，美麗的傳說誕生了一個夢幻般的縣城名。革命先驅(qū)孫中山先生不僅豐功偉績被載入史冊，其名字還成為城市名稱，使人永記于心。_古人以山之南、水之北為陽，漢陽位于漢水與長江交匯處，長江北岸，故得名。（3）按照語境續(xù)寫句子。人各有名，名如其人；地有所出，各傳其名。我們的“孝感”就是一個獨具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊，有著秀麗的山水風(fēng)景，有著豐饒的物產(chǎn)資源，她是我們心目中的最美地名。我愛孝感，愛那槐蔭樹下，孝感動天、喜結(jié)連理的動人故事；愛那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開的美麗風(fēng)景；愛那 ， ， 。（4）請依據(jù)以上三則材料，簡要歸納地名普查工作有哪幾方面意義。（5）某同學(xué)在活動中設(shè)計了以下圖表，猜想了幾個地名的來歷，介紹了地名中的文化知識。請認(rèn)真閱讀，繼續(xù)猜想，將空處補充完整。（2分）得名原因來鳳縣中山市桃源縣漢陽區(qū)因傳說得名因_得名因詩文得名因地理位置得名鄂西山區(qū)秀麗的風(fēng)景引鳳凰來朝，從此，這里人才輩出，美麗的傳說誕生了一個夢幻般的縣城名。革命先驅(qū)孫中山先生不僅豐功偉績被載入史冊，其名字還成為城市名稱，使人永記于心。_古人以山之南、水之北為陽，漢陽位于漢水與長江交匯處，長江北岸，故得名。（6）按照語境續(xù)寫句子。人各有名，名如其人；地有所出，各傳其名。我們的“孝感”就是一個獨具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊，有著秀麗的山水風(fēng)景，有著豐饒的物產(chǎn)資源，她是我們心目中的最美地名。我愛孝感，愛那槐蔭樹下，孝感動天、喜結(jié)連理的動人故事；愛那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開的美麗風(fēng)景；愛那 ， ， 。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)9. （14分）閱讀下文，回答問題愚蠢的爭斗從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠(yuǎn)洋旅行。船上有十個船員、五個富人和二十個窮人。船艙一共分了三層，最底層裝的是燃料、糧食和用作食物的少量牲畜。第二層住的是窮人們，環(huán)境惡劣而骯臟，終年見不到陽光，也不允許到上層和甲板上去呼吸新鮮空氣。除非是遇上風(fēng)暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。頭等艙住著船員和富人們。風(fēng)和日麗的時候，他們平靜地駕駛著船，并輪班喝著香檳吃著美味。特別是富人們，吸著雪茄坐在船尾釣魚或看日出日落，優(yōu)雅而愉快地旅行著。他們腳下，二等艙里濁臭而沉悶的空氣中，窮人們越來越煩惱的情緒，他們根本沒有感覺。好日子沒過多久，災(zāi)難來了。船上的羅盤壞了，而船又恰好進(jìn)入無風(fēng)地帶。像被定在海中央一樣，一呆就是幾天。如果照此發(fā)展下去的話，后果將不堪設(shè)想。船員和富人們最初隱瞞實情，窮人們對外面發(fā)生的事也全然不知。但很快，他們發(fā)現(xiàn)，每天的淡水和食物供應(yīng)量在減少，他們察覺出有什么異樣，想到甲板上問個明白時，面對他們的，卻是一桿桿黑森森的槍口。船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質(zhì)用處。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么?他們于是派人到二等艙去通知窮人。窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風(fēng)。代表把話傳回到上層。船員和富人們聽了很生氣，說：當(dāng)初帶他們上路，就考慮有一天會用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。如今，他們居然提出這些要求，我們給他們準(zhǔn)備的黑面包本來就很有限，難道他們還想像我們這樣，吃牛排、喝香檳？雙方于是僵持起來，_（A互不相讓/B爭先恐后）。富人們停發(fā)了窮人們原本就不多的食物；而窮人們則直接下到底艙，近水樓臺地殺豬宰牛，拆下船艙板，燒烤起來。富人們最初沒有察覺，以為讓那些窮人們餓上幾天，自然會乖乖就范。但當(dāng)他們到底艙去取食物時，迎來的是一陣亂棍，并聞到了濃烈的烤肉香時，他們才知道事態(tài)的嚴(yán)重。他們派出一位_（A老謀深算/B能說會道）的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害。窮人們此前多次聽過這位先生的演講，比如他說少吃脂肪多吃黑面包有益身體健康;刮暴風(fēng)雨時的空氣最新鮮，如果到桅桿上掛掛帆有益身心健康;香檳酒危害健康，尤其危害窮人的身體健康！等等。窮人們最初相信他，但聽得多了，發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙了，于是對他的話堅決不信，用一陣亂棍，將他趕出去。富人們決定采用他們認(rèn)為最有效的辦法，武力強沖，但就在他們磨刀霍霍的時候，底艙艙板因為承重力減弱而發(fā)生泄漏。船很快進(jìn)了水，他們想去搶修，但窮人們認(rèn)為他們是來武裝鎮(zhèn)壓的，于是拼死反抗。船，在他們的戰(zhàn)斗中靜靜地沉入海底。（1）從文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線。_；_（2）概括文章的主要內(nèi)容。 （3）船員和富人們?yōu)槭裁匆畛蹼[瞞實情？ （4）請你為文章選擇最為恰當(dāng)?shù)念}目（ ） A . 一次特殊的旅行B . 窮人和富人C . 愚蠢的爭斗D . 始終沒有滑動的船槳10. （16分）閱讀文言文，回答問題為你自己高興朋友小凌自幼雙腿萎癱，在一家印制包裝紙的福利工廠工作。他業(yè)余愛好文學(xué)，常到我家借書。我有一天就對他說：“你怎么不立個大志向，發(fā)憤寫作，也當(dāng)個作家？”接著，我自然舉出了中外古今的一些例子，又把三月風(fēng)借給他看，激勵他登上“維納斯星座”。當(dāng)時他沒說什么。過些天來還書時，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當(dāng)個讀者挺好的?！迸R別時更是笑著說：“我活得挺自在的。我為自己高興?！鄙蟼€星期天，我在街上看見他。他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒。三個人的臉頰都是紅撲撲的，說是剛從北京游樂園回來。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實最醇厚的快樂!為自己高興吧!我為什么不完美？別鉆牛角尖。要是別人問，你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生!一個作家朋友得了個獎，但卻很不高興。為什么？因為有人問：為什么只是個地區(qū)獎，而不是全國獎？如果他得了全國獎，那么又可以問：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎呢？他真的得了諾貝爾文學(xué)獎，仍然可以極為好奇地、不間斷地問他：怎么你得獎后反倒寫得不那么多，而且，怎么寫出的作品不如以前的好，怎么也沒有新的突破了呢？這樣一路問下去，會有什么樣的結(jié)果呢？也許會有正面的例子，但我舉不出來。我只知道美國的海明威和日本的川端康成都是在獲得諾貝爾獎不久后自殺身亡的。也許他們自己的心理因素非常復(fù)雜，但一些評論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達(dá)到至美至豐境界的期盼壓力，很可能是那諸種因素中相當(dāng)重要的一種。不要為自己樹立高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實是出于好心好意的刺激而陷入自怨自艾、自責(zé)自苦的泥潭!開電梯的小倪有一天剛從發(fā)廊理完發(fā)來上班，乘電梯的人們都說她這下更像電視里出現(xiàn)過的某位歌星了。說一次也罷了，后來有的人或出于好心，往往也是出于無聊，更有出于起哄的，不斷地用這類話來激小倪，比如你為什么不去試試，也當(dāng)個歌星，也上上電視呀；你有這么好的相貌，這么活潑的性格，為什么不去當(dāng)個廣告模特兒呀有一天，眾人正在電梯里起哄，小倪高聲宣布說：“你們說的那位，頂多算個三流歌星，我可是個一流的電梯工!不是我像她，而是她長得像我!”說完哈哈大笑起來。她在為自己高興。她高興自己的工作，自己的平凡，自己的不必上電視，自己的適得其所，自己的不為他人所左右。你的個人最適合你，你的相貌為你所獨有，我們應(yīng)該像小倪那樣自尊自愛，誠實地生活，認(rèn)真地工作，掙得你應(yīng)有的一份快樂。你每天晚上問心無愧地安睡，你每天清晨興致勃勃地迎接又一個平凡而充實的日子爭取不平凡誠然可敬可佩，然而甘于結(jié)結(jié)實實的平凡，如小凌、如小倪，則更可愛可羨。這個世界很大，機會確實很多，然而這個世界也很小，機遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，恰恰相反，這個世界也是為平凡的人而存在的。為你自己高興，因為你的努力奮進(jìn)已取得了一些成果；為你自己高興，因為你能夠如現(xiàn)在這樣也真是挺不錯；為你自己高興，因為你不為自己設(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人那出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿而蠱惑；為你自己高興，為你那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興!注：選自中國最關(guān)的散文（上），作者劉心武。有刪節(jié)。（1）本文的結(jié)構(gòu)形式是_。（2）文章詳細(xì)敘述了兩件小事，從不同側(cè)面闡明道理，為中心論點服務(wù)。請按要求進(jìn)行概括，完成下面表格。事件闡明的道理殘疾的小凌不追求當(dāng)作家，甘愿做一名讀者，快樂地生活。普通的人只要充滿自信、熱愛本職工作、自尊自愛，也能擁有快樂。_（3）從論證思路來看，文段有什么作用？（4）下面對文章的理解有誤的一項是（ ）A . 本文有敘有議，將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機結(jié)合，很有說服力。B . 作者闡明了人要為自己高興的觀點，告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興。C . 文章第段指出，人們不必爭取不平凡，應(yīng)該甘于平凡，因為這個世界是為平凡的人而存在的。D . 本文語言平實而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。（5）請結(jié)合你的生活實際，說說你讀了本文之后有怎樣的感悟。六、 文言文閱讀 (共1題；共32分)11. （32分）閱讀甲、乙兩部分文字，完成14題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 ， 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(諸葛亮出師表節(jié)選)【乙】信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈缡ё笥沂?。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰何?”曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。”王曰：“吾為公以為將?！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮?。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。注釋信：韓信。蕭何：劉邦的丞相。上：帝王，這里指劉邦。(司馬遷史記淮陰侯列傳節(jié)選)（1）解釋文中加點詞語。臣本布衣（_） 先帝不以臣卑鄙（_）何聞信亡（_） 王許之 （_）（2）解釋文中加點詞語。臣本布衣（_） 先帝不以臣卑鄙（_）何聞信亡（_） 王許之 （_）（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。_此乃信所以去也。 _（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。_此乃信所以去也。 _（5）【甲】段中，諸葛亮為什么向劉禪追敘先帝的知遇之恩和自己以身許