義務(wù)教育均衡發(fā)展主題班會教案.doc

義務(wù)教育均衡發(fā)展主題班會教案時間：2018年3月29日地點(diǎn)：環(huán)州小學(xué)六79班（1）班教室班主任：胡應(yīng)聰特邀嘉賓：活動目的：1、使學(xué)生了解義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義及相關(guān)內(nèi)容。2、向?qū)W生及社會宣傳國家對義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策及措施。3、讓學(xué)生感受國家對教育及祖國未來的重視和關(guān)心?；顒舆^程：班主任宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識為全面面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)學(xué)校義務(wù)教育健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。創(chuàng)辦人民滿意的教育。一、是指導(dǎo)思想以“為人民滿意的教育”為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心。二、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。三、如何把握均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵？均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國目前現(xiàn)實(shí)教育問題的新舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會的必然要求。其內(nèi)涵主要包括三個層面：區(qū)域之間的均衡發(fā)展；區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展；群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。其最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。四、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容可以概括為：一個門檻、兩項(xiàng)內(nèi)容、一個參考。一個門檻（基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評估）。要求在對一個縣進(jìn)行評估認(rèn)定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達(dá)到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。達(dá)到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定。兩項(xiàng)內(nèi)容（均衡督導(dǎo)評估認(rèn)定的核心內(nèi)容）。1、對縣域義務(wù)教育校際間差距評估。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)來分別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。達(dá)到基本均衡評估的標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)綜合差異系數(shù)不高于0.65，初中綜合差異系數(shù)不高于0.55。2、對縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過入學(xué)機(jī)會、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量與管理四個方面的17項(xiàng)指標(biāo)來進(jìn)行，每個指標(biāo)賦一定分值，總分為100分；達(dá)到85分以上的縣方可視為達(dá)到此項(xiàng)評估的要求。一個參考：指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為評估、認(rèn)定一個縣是否實(shí)現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。四個一票否決(“全面改薄”計(jì)劃未完成的、“三殘兒童”入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的、近三年教育經(jīng)費(fèi)投入有兩年未實(shí)現(xiàn)“三個增長”的、學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件的)。五、基本均衡評估驗(yàn)收的總體要求是什么？答：對縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件重點(diǎn)評估的9項(xiàng)指標(biāo)有7項(xiàng)以上達(dá)標(biāo)，辦學(xué)基本條件各項(xiàng)指標(biāo)的評估和縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分均在85分以上，全縣小學(xué)和初中校際均衡的差異系數(shù)分別小于0.65和0.55，公眾滿意度調(diào)查結(jié)果達(dá)85%以上滿意的縣，方可通過義務(wù)教育均衡發(fā)展的評估認(rèn)定。六、均衡學(xué)校辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：生均校舍建筑面積小學(xué)達(dá)到4.5平方米、初中達(dá)到5.5平方米；生均體育活動場地面積小學(xué)不低于4.5平方米、初中不低于5.5平方米；寄宿生人均宿舍面積小學(xué)不低于3平方米、初中不低于3.5平方米；生均圖書冊數(shù)小學(xué)不低于20冊、初中不低于30冊；教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配置小學(xué)12個教學(xué)班及以下不低于3.5萬元、13個教學(xué)班及以上不低于5萬元，初中9個教學(xué)班及以下不低于10萬元，10個教學(xué)班及以上不低于15萬元；每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)小學(xué)不低于6臺、初中不低于10臺；中、小學(xué)均實(shí)現(xiàn)班班通；師生比小學(xué)不低于1：22、初中不低于1：17；班額小學(xué)不超過45人，不多于55人、初中不超過50人，不多于55人；9項(xiàng)指標(biāo)必須有7項(xiàng)達(dá)標(biāo)。七、是組織實(shí)施好改善學(xué)校辦學(xué)條件的系列工程項(xiàng)目。完成教育扶貧移民思源學(xué)校的建設(shè)，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位多個；深入推進(jìn)農(nóng)村初中改造工程和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃；實(shí)施中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)配齊初中理、化、生實(shí)驗(yàn)室。八、是規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善控輟保學(xué)措施，指導(dǎo)做好摸底排查、登記管理、檔案管理等工作；開展規(guī)范辦學(xué)行為的專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范教材選用行為和教輔資料管理。指導(dǎo)市縣加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作，建成一批省、市縣級規(guī)范化學(xué)校。九、是深化義務(wù)教育課程改革。加強(qiáng)新課程實(shí)施的監(jiān)控與管理，指導(dǎo)和要求各地開齊、開足課程，嚴(yán)格落實(shí)綜合實(shí)踐活動、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程。加強(qiáng)課改樣本校的建設(shè)并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。切實(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式