3的分與合教案文檔

3 的分與合 一 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動(dòng)中 探索并掌握 3 的分與合 2 使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程 體會(huì)分與合的思想 培 養(yǎng)初步的觀察 分析 抽象和推理能力 3 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí) 對分與合的聯(lián)系有初步體 會(huì) 初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣 二 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握 3 的分與合 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)分與合的思想 三 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教具 兩只一次性的杯子 三根粉筆 3 個(gè)香蕉磁鐵貼 三個(gè)菠蘿磁鐵貼 三個(gè)猴子磁鐵貼 學(xué)具 每人準(zhǔn)備三根小棒 四 教學(xué)過程 四 教學(xué)過程 1 1 創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入 創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入 今天這節(jié)課啊 有很多老師過來和大家一起上課 大家歡迎嗎 那大家怎么 歡迎呢 來 表示一下 同學(xué)們熱烈鼓掌 謝謝你們的掌聲 老師最喜歡坐得端正的同學(xué) 看看哪個(gè)同學(xué)今天坐得最端 正最有精神 同學(xué)們在鼓掌時(shí)是怎么拍手的 誰來示范一下 請一位學(xué)生示 范 誰能說一說我們鼓掌的時(shí)候是怎么拍手的嗎 兩只手先分開來 再合起來 然后又分開來 再合起來 看來兩只手要有分有合才能拍響 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 我們也經(jīng)常用到分與合的知識(shí) 這節(jié)課我們就來一起來學(xué) 習(xí)數(shù)字寶寶 3 分與合 板書課題 3 的分與合 2 2 動(dòng)手操作 演示匯報(bào) 動(dòng)手操作 演示匯報(bào) 把 3 根粉筆放在兩個(gè)杯子里 該怎么放呢 還可以怎么放呢 再讓學(xué)生在 黑板上把 3 個(gè)香蕉磁鐵貼 菠蘿磁鐵貼 猴子磁鐵貼分一分 每分好一個(gè) 讓 學(xué)生匯報(bào) 接著讓每個(gè)學(xué)生分一分手中的小棒并匯報(bào) 最后老師總結(jié)并板書 3 可以分成 1 和 2 3 可以分成 2 和 1 并寫出分成式 教師邊拍掌邊領(lǐng)讀 3 可以分成 1 和 2 3 可以分成 2 和 1 全班邊拍手掌邊齊讀 再小組比賽誦讀 3 的分成 看哪個(gè)小組讀得最整 齊最好聽 提醒 不拖拉 聲音也不用太大聲 3 3 生生參與 快樂游戲 生生參與 快樂游戲 我們都是好朋友 的游戲 請 3 個(gè)同學(xué)手拉手 念兒歌 1 2 3 3 2 1 我們都是好朋友 3 個(gè)好朋友 手拉手 你蹲下 我站起 3 可以分成幾 和幾 3 可以分成 1 和 2 3 可以分成 2 和 1 課件出示 練一練 4 4 聽聽歌曲 輕松運(yùn)動(dòng) 聽聽歌曲 輕松運(yùn)動(dòng) 5 5 火眼金睛 游戲鞏固 火眼金睛 游戲鞏固 我們知道鼓掌時(shí)有分有合才能拍響 剛才我們學(xué)習(xí)了 3 的分成 知道 3 可 以分成幾和幾 那幾和幾合起來是 3 呢 老師演示 學(xué)生動(dòng)手操作 最后老師 總結(jié)并板書 1 和 2 合起來是 3 2 和 1 合起來是 3 教師邊拍掌邊領(lǐng)讀 1 和 2 合起來是 3 2 和 1 合起來是 3 全班邊拍手掌邊齊讀 再點(diǎn)名讀 小組比賽讀 玩口令游戲 我出 1 你出幾 1 和幾合起來是 3 課件出示 練一練 6 6 看圖填數(shù) 反饋練習(xí) 看圖填數(shù) 反饋練習(xí) 6 6 總結(jié)深化 布置作業(yè) 總結(jié)深化 布置作業(yè) 小結(jié) 今天同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[一擺也動(dòng)腦想一想了 你學(xué)到了什么知識(shí)呢 你 能背一背 3 的分與合嗎 作業(yè) 熟練背誦 3 的分與合 板板 書書