鄂教版2019-2020學年度七年級下學期語文期末檢測題.docVIP

鄂教版2019-2020學年度七年級下學期語文期末檢測題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 默寫 (共1題；共8分)1. （8分）古詩文名句默寫。 （1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌） （2）行到水窮處，_。（王維終南別業(yè)） （3）劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的詩句是：_，_。 （4）杜牧赤壁中的詩句“_，_”表達了詩人對戰(zhàn)爭成敗的獨特見解，并曲折地抒發(fā)了自己才不為用的感慨與不平之氣。 （5）王勃的送杜少府之任蜀州一詩中，“_，_?！眱删湓娨环此蛣e詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳誦的名句。 二、 其他 (共1題；共4分)2. （4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。我似乎打了一個hn jn_；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。到底有多少其他動植物已滅絕或bn ln_滅絕？。就這句話，讓賈里mo s dn ki_，賈里頭一次感覺到，爸爸像一棵老樹。然而，一些樂觀的人士反對這種wi yn sng tng_的說法。三、 選擇題 (共2題；共4分)3. （2分）下列劃線成語使用不正確的一項是（ ）A . 五一假期，天氣晴朗，同學們紛紛相約來到長江畔，或戲水玩沙，或放風箏，在大自然中盡情享受天倫之樂。B . 黃曉明擔任中國夢之聲選手的導師，招來諸多質(zhì)疑，韓紅卻勸大家不要吹毛求疵 ， 因為藝術(shù)都是相通的。C . 莫言是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，其小說塑的上官魯氏、孫眉娘等女性形象個性鮮明，惟妙惟肖。D . 瀘州的區(qū)位優(yōu)勢毋庸置疑 ， 它是溝通川、滇、黔、渝的一個重要樞紐，在促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮著巨大作用。4. （2分）下列句子有語病的一項是（ ）。A . 在重慶，很多人的一天是從一碗面條開始的。B . 重慶人離不開小面，小面的故事在民間廣為傳承。C . 一碗小面的背后隱藏著許多重慶人悲歡離合的人生故事。D . 重慶的小面成為了我們這座城市的生活作料，難怪郭沫若說“重慶值得回憶”。四、 語言表達 (共1題；共2分)5. （2分）（2015遼寧營口）讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。歲月更迭，四季交替，我卻偏愛冬季。沒有冬的肅殺，或許我們永遠感受不出春的溫柔嫵媚；_，_；沒有冬的真實，或許我們永遠擺脫不了秋的虛無悵然。冬，就像一杯濃濃的苦咖啡，雖苦卻芳香撩人，讓人留戀。五、 文言文閱讀 (共2題；共38分)6. （17分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。秋水秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩 矣渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家?！保?）劃線字注音完全正確的是（ ）。A . 涇流（jng）殆（di）B . 渚崖（zh）睹（d）C . 仲尼（zhng）涘（s）D . 伐紂（zhu）伯夷（y）（2）翻譯下面句子?！奥劦腊?，以為莫己若”者，我之謂也。（3）你怎樣看待河伯？（4）學完這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？7. （21分）閱讀下面文段，完成小題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！疽摇糠畛假x性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。諸葛亮自表后主（1）解釋下列各中劃線的字詞。此誠危急存亡之秋也 _以光先帝遺德 _未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 _悉仰于官 _（2）翻譯下列句子。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。（3）下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（ ）A . 先帝不以臣卑鄙B . 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C . 咨臣以當世之事D . 以塞忠諫之路也（4）甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)？（5）甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出一條什么建議？這條建議在當今有何現(xiàn)實意義？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共53分)8. （20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。霜雪里，白菜白劉文波讀到白居易一首寫白菜的詩，寫得真好：濃霜打白菜，霜威空自嚴。不見菜心死，翻教菜心甜。面對滿園的白菜，詩人一定也覺得做棵白菜其實也是不錯的。自然界的風刀霜劍帶給自己的只是褪去鉛華浮躁的輕松自然，霜威深重帶來的只是將白菜由青澀轉(zhuǎn)為飽滿、甜潤。霜氣成了走向成熟的最后一道淬火工序。見過了霜雪，方能掘出生命的醴泉。經(jīng)了霜的白菜如人到中年，沒有了浮躁與火氣，將所有的崢嶸、鋒芒內(nèi)斂為馥郁和充實。密植著繁茂的心事，向內(nèi)心生長，在內(nèi)里生花。過去，農(nóng)村幾乎家家都要種白菜。從立秋下種，到小雪收獲，要經(jīng)歷八個節(jié)氣的孕育。這段日子里，白菜娉娉裊裊地長在農(nóng)家的地頭、院落，成為一首小令，一首長調(diào)。別看白菜還小，從初生到剛長出幾片肥碩鮮嫩的綠葉，便繁衍著農(nóng)家的飯碗的清香。清晨，母親踩著晨露間（jin）下一筐嫩苗，回家洗凈準備下鍋，心急的父親往往先用焦黃的煎餅卷起幾棵嫩葉，吃得齒頰生香，如春來吃薺菜春卷一樣有味。滿嘴的青綠金黃，教人解饞。母親則是將洗凈的小白菜用熱水汆一下，切成細末，再加豆面，做成白菜小豆腐吃。豆香、菜香很能打牙祭，熨帖胃腸的。一頓吃不上，下頓用麻油、蔥花、姜絲煉鍋，炒著吃，比原來更有滋味。讓我們吃得熱汗直流。過了小雪，菜窖里、屋檐下，挨挨擠擠的堆滿了青綠的白菜。如同院子里成山的柴火一樣，讓人感到今冬溫暖無憂，安眠穩(wěn)睡，不必再擔心大雪封門了。因為那是一冬的菜蔬。母親常將未卷結(jié)實的白菜洗凈了，砍去根，腌成咸菜，十幾日，菜葉通體微黃，酸咸可口，拌合著粗茶淡飯，將清清淡淡的日子調(diào)劑得活色生香。卷得結(jié)結(jié)實實的大白菜，如同莊稼人的言談舉止一般實在。母親能變換出多種花樣做成一日三餐。蒸、悶、溜、炒，不變的是白菜，豐盈的是日子。白菜的寬厚大度，讓冬日的農(nóng)婦有了施展自己的余地。而其中最順口的是母親做的蒸白菜。進了臘月，蒸上一鍋大白菜，悠悠的日子就有滋有味過去了。蒸白菜做法很簡單，將三兩棵大白菜洗凈外面的葉子，備好料，油鹽、蔥姜、桂皮、豆瓣醬，煉鍋，將白菜一片片的下鍋細火燜燉。經(jīng)濟寬裕時，買幾斤豬大骨，或者宰只自家喂的小笨雞，先將雞或骨頭蒸至八成熟，再下白菜燉。這時燉出的白菜香而不膩，久吃不厭。在我們那兒叫蒸雞白菜或雞扎?？腿藖砹耍瑩粕弦煌氚撞?，再用一層嫩嫩的雞脯肉蓋在菜上，就滿眼是肉了。如群山落雪，層次分明，能上得了酒宴大席的，也很能調(diào)動我們的饞蟲，肉香誘人啊?，F(xiàn)在想來，那披在菜上的絲絲雞肉，是黃公望的披麻皴，倪云林的折帶皴，養(yǎng)眼養(yǎng)口的滋潤。而那時是不能領(lǐng)略出這層詩意畫意的，只體會到肉味的鮮美。齊白石老人的白菜蘿卜同樣也可以入得畫的。一幅寫意白菜蘿卜，俗得可愛，有世俗煙火味。拍賣會上，拍出幾百萬幾千萬的價格，在人們眼里已不是一顆白菜。這其實是背離了白石老人的心意的。此時，白菜已與世俗無關(guān)。（選自知識窗2013年第1期）【注釋】黃公望，中國元代書畫家，有富春山居圖等傳世。披麻皴，山水畫皴法之一，畫法狀如麻披散而錯落交搭，故曰“披麻皴”。倪云林：元代畫家、詩人，其作畫以側(cè)鋒干筆作皴，名為“折帶皴”。（1）文章第段引用白居易的詩開篇，有什么作用？ （2）文中畫線的句子有怎樣的表達效果？這段日子里，白菜娉娉裊裊地長在農(nóng)家的地頭、院落，成為一首小令，一首長調(diào)。（3）文章主要講述了白菜在農(nóng)家生活中的不可或缺，文末卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫齊白石老人畫里的白菜蘿卜，甚至說“白菜與世俗無關(guān)”，是否離題？對此，你怎么看？ （4）作者筆下的白菜有哪些特點？作者通過對白菜的描寫，表達了怎樣的人生態(tài)度？ 9. （25分）閱讀誰也不能施舍給你未來，回答下列問題。 那只是一條非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時，有一個聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。每次走進店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因為她口袋里連一個硬幣也沒有啊!那年的冬天越來越冷了，暴風凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了?，攱I手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽媽媽說，那串項鏈是媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會傷心的。你知道嗎?”貨主老人說?，攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地撫摩著她的腦袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這條圍巾會一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！爆攱I走出小鋪，風暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點恨那個貨主老人。他真的是太小氣了。整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個包裹。里面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！笨赐晷牛攱I潸然淚下。她終于明白，其實誰也不能施舍給我們未來，除了自己。（1）結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞的表達效果。每次到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。（ ）說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。（ ）（2）第段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫方法?有什么作用?（3）根據(jù)課文內(nèi)容，概括寫出瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的方框內(nèi)。（4）這篇文章刻畫了兩個人物，一個是瑪婭，一個是貨主老人，你最喜歡哪一個人物?請說理由。（5）聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義。10. （8分） 名著閱讀。（1）朝花夕拾原名_，是_所寫的唯一一部_集。（2）班級開展朝花夕拾閱讀交流活動，同學們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說:“閱讀從百草園到三味書屋，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬銖某ㄏκ捌溆嗟钠恐羞x擇你熟悉的一篇，仿照劃橫線的小明的閱讀心得簡述你的閱讀心得。 七、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）命題作文：做了一回最好的我根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文