兒科心理健康教育需求調(diào)查問(wèn)卷分析.doc

兒科心理健康教育需求調(diào)查問(wèn)卷分析 【關(guān)鍵詞】 調(diào)查【摘要】 目的 了解家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康教育的需求。方法 采用自制問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)取樣的方法，分別編制了學(xué)前組的家長(zhǎng)問(wèn)卷對(duì)兩所幼兒園小班至大班家長(zhǎng)調(diào)查，和學(xué)生組的學(xué)生問(wèn)卷對(duì)兩所小學(xué)六年級(jí)及兩所中學(xué)初一至初三學(xué)生調(diào)查，家長(zhǎng)問(wèn)卷共回收有效問(wèn)卷310份，學(xué)生問(wèn)卷共回收有效問(wèn)卷452份。結(jié)果 學(xué)前組中家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)與孩子交流和對(duì)孩子的日常表現(xiàn)常鼓勵(lì)分別占96.5%和62.9%，學(xué)生組分別占62.4%和31.4%，兩組差異有顯著性（P0.01），學(xué)生組有22.1%跟誰(shuí)都不說(shuō)心里話;42%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行青春期知識(shí)的指導(dǎo)。結(jié)論 兒童青少年心理發(fā)育特點(diǎn)、父母與孩子的溝通技巧和青春期教育是兒科心理健康教育的重要內(nèi)容，可以采用家長(zhǎng)學(xué)校、知識(shí)講座等形式，并加強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和合作。關(guān)鍵詞 兒科 心理健康 教育 調(diào)查Analysis of questionnaires about psychological health education in pediatric department Zhang Yunmin，Chen Yingchun. Pediatric Department，the Second Peoples Hospital of Suzhou，Jiangsu215002. 【Abstract】 Objective To explore the needs of adolescent students and parents of preschool children for psychological health education.Methods A questionnaire survey was conducted among patents of preschool children from two randomlyselected kindergartens and students from grade six to junior three from two randomly selected primary schools and middle schools.310valid questionnaire papers from parents and452from students were collected.Results 96.5%of the parents of preschool children communicate with their children on their own intitative and62.9%of them often encourage their childen for their performance.And the percentages among the students ae62.4%and31.4%separately.The difference between the two groups is obvious（P0.01）.22.1%of the students dont speak their mind to anyone.42%of the students have got guide of puberty knowledge from their parents.Conclusion The stages and characteristics of children and adolescent psychological development，communication between parents and child and puberty education are the important content of the psychological health education in pediatric department.Promote the connection and cooperation with the education organizations.Parents schools and lectures are good forms for education.Key words pediatric department psychological health education survey 為了更好地在兒科開(kāi)展心理健康教育，提高兒童青少年及家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)，我們自制了兒童青少年心理健康教育需求的家長(zhǎng)及學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)家庭中親子關(guān)系、對(duì)兒童青少年心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、目前中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀和青春期指導(dǎo)及他們對(duì)本地心理咨詢機(jī)構(gòu)的了解和選擇及咨詢服務(wù)方式的選擇的調(diào)查，以便我們?cè)诠ぷ鞯膬?nèi)容、形式等方面做出相應(yīng)的對(duì)策。1 資料與方法 我們于2002年9月2003年2月，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，分別編制了學(xué)前組的家長(zhǎng)問(wèn)卷和學(xué)生組的學(xué)生問(wèn)卷，學(xué)前組的調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)選取的本市兩所幼兒園小班至大班小朋友的家長(zhǎng)，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷310份，其中男孩160人，占51.6%，女孩150人，占48.4%;兒童年齡3歲10人，占3.2%，4歲42人，占13.5%，5歲102人，占32.9%，6歲105人，占33.9%，7歲51人，占16.5%， 平均年齡5.47歲。學(xué)生組的調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)選取的本市兩所小學(xué)六年級(jí)學(xué)生及兩所中學(xué)初一至初三的學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷452份，其中男生215人，占47.6%，女生237人，占52.4%， 年齡1113歲290人，占64.2%，1417歲162人，占35.8%，平均年齡13.32歲。全部數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS11.0軟件包處理。2 結(jié)果 2.1 家庭親子關(guān)系 學(xué)前組中家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)與孩子交流的占96.5%;對(duì)孩子的日常表現(xiàn)常鼓勵(lì)的占62.9%。學(xué)生組中與父母溝通多的占62.4%;父母對(duì)孩子的日常表現(xiàn)常鼓勵(lì)的占31.4%;希望與父母溝通的占92.7%;愿意與父母說(shuō)心里話的占35.6%， 與同學(xué)說(shuō)的占41.7%，與老師說(shuō)的占2.1%，誰(shuí)也不說(shuō)的占22.1%。學(xué)前組家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常交流及對(duì)孩子的表現(xiàn)常鼓勵(lì)的明顯較學(xué)生組多（P0.01）;學(xué)生組中希望與父母溝通的與實(shí)際與父母溝通多的之間存在一定的差異;學(xué)生組中與同學(xué)這間的交流超過(guò)了與父母之間的交流（P0.01）;相當(dāng)一部分學(xué)生跟周?chē)巳狈涣鳌?2.2 對(duì)兒童青少年心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí) （1）學(xué)前組:家長(zhǎng)認(rèn)為兒童會(huì)有心理問(wèn)題的占62.9%;認(rèn)為自己孩子有心理行為問(wèn)題需要咨詢或治療的占23.5%。（2）學(xué)生組:認(rèn)為學(xué)生需要心理咨詢和指導(dǎo)的占66.4%;有青春期心理和生理健康方面困惑或疑問(wèn)的占10.4%，30.3%的學(xué)生說(shuō)不清是否有青春期心理和生理健康方面的困惑或疑問(wèn)。 2.3 學(xué)生組學(xué)校學(xué)生心理及青春期健康教育的狀況 有心理健康課程的占47.3%，29.6%的學(xué)生認(rèn)為有幫助;有青春期健康課程的占51.3%，33.2%的學(xué)生認(rèn)為有幫助;有學(xué)校心理老師的占11.9%。 2.4 學(xué)生組青春期知識(shí)的指導(dǎo) 42%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行過(guò)青春期知識(shí)的指導(dǎo);學(xué)生獲取青春期知識(shí)的主要途徑依次是:學(xué)校老師占35.4%，父母教育占35.2%，報(bào)刊雜志占16.5%，同伴的相互交流占7.4%，影視節(jié)目占5.5%。 2.5 心理咨詢的經(jīng)歷，對(duì)機(jī)構(gòu)及服務(wù)形式的選擇 （1）學(xué)前組:5.2%的家長(zhǎng)有兒童心理咨詢經(jīng)歷;不知道本地心理咨詢機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)占74.2%，其中認(rèn)為自己孩子有心理行為問(wèn)題需要咨詢和治療的家長(zhǎng)中，有78.1%不知道;家長(zhǎng)對(duì)咨詢機(jī)構(gòu)的選擇依次是:教育機(jī)構(gòu)占63.9%，綜合性醫(yī)院占30.6%，精神?？漆t(yī)院占5.5%;對(duì)服務(wù)形式的選擇依次為:家長(zhǎng)學(xué)校占54.3%，網(wǎng)上咨詢占27.1%，心理門(mén)診占20%，熱線電話占13.7%。（2）學(xué)生組:4.9%有心理咨詢經(jīng)歷;不知道本地心理咨詢機(jī)構(gòu)的占78.5%;對(duì)咨詢機(jī)構(gòu)的選擇依次為:教育機(jī)構(gòu)占72.1%，綜合性醫(yī)院占11.7%，精神?？漆t(yī)院占7.1%;對(duì)服務(wù)形式的選擇依次為:網(wǎng)上咨詢占43.2%，心理門(mén)診占 26.6%，學(xué)校老師占26.1%，熱線電話占23.9%。 3 討論隨著醫(yī)學(xué)模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及對(duì)健康觀念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，兒童青少年的心理健康越來(lái)越得到重視，許多的研究和調(diào)查表明在兒童青少年中存在著明顯的心理行為問(wèn)題，王敏、王振勇在對(duì)5個(gè)省、直轄市20個(gè)地區(qū)的912名中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示:5.2%的中學(xué)生存在各種明顯的心理健康問(wèn)題 1 ;張勁松，許積德等對(duì)兒科患兒的調(diào)查中，經(jīng)ICD-10民行為障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)診斷有行為問(wèn)題者23.1% 2 ;薛紅、陳惟靜等對(duì)深圳特區(qū)636個(gè)月小兒精神及體格發(fā)育縱是研究發(fā)現(xiàn)行為異常發(fā)生率為17.07% 3 。另一值得注意的問(wèn)題，發(fā)生心理行為者的就診率低，兒科患兒中只有16.7%的問(wèn)題兒童曾接受過(guò)?？浦委熁蛐睦碜稍?3 ;王茜帆、余慧初等對(duì)廣州市中學(xué)生心理健康調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)的73名有心理障礙的學(xué)生中，僅1例接受治療 4 。兒童青少年在發(fā)現(xiàn)自身及尋求幫助的治療上與成人相比是相對(duì)被動(dòng)的個(gè)體，且心理行為不如軀體疾病一樣表現(xiàn)明顯并被普遍認(rèn)識(shí)，因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)及青少年心理健康知識(shí)的教育，提高他們的心理健意識(shí)非常重要。在兒科開(kāi)展心理健康教育既有其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，又便于家長(zhǎng)和學(xué)生獲取信息。本次調(diào)查顯示學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與孩子交流，并對(duì)孩子的日常表現(xiàn)多鼓勵(lì);但隨著年齡的增長(zhǎng)，父母與孩子之間的交流明顯減少，父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)也少了。當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，尤其是處于青春前期和青春期的孩子，其自理能力和自我控制能力逐步增強(qiáng)，社交范圍亦逐漸擴(kuò)大，與同伴的交流明顯增多，他們更愿意與同學(xué)或朋友在一起，而與父母的交流明顯減少，這是符合孩子心理發(fā)育的規(guī)律的。但要引起重視的是他們中相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏與周?chē)说慕涣?，這對(duì)他們順利渡過(guò)青春期及健康人格的形成，甚至對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，他們更需要家長(zhǎng)、老師及周?chē)说年P(guān)心，而父母與孩子之間的關(guān)系是其所有關(guān)系中最早形成，也是最重要的，對(duì)孩子的情感和社會(huì)交往能力等的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。Simpson認(rèn)為家長(zhǎng)撫育孩子的作用有5個(gè)方面組成:愛(ài)和溝通，監(jiān)督和觀察，指導(dǎo)和限制，榜樣和商議，以及贍養(yǎng)和支持 5 ，其中愛(ài)和溝通是最為重要的。因此，父母需要了解孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)，尤其是進(jìn)入青春期的孩子，以及與孩子溝通技巧，同時(shí)，孩子本身也應(yīng)學(xué)會(huì)與同伴及周?chē)说慕煌员憬⒘己玫挠H子關(guān)系和人際關(guān)系。愉快的家庭氛圍和同伴關(guān)系，可減少和防止孩子心理行為問(wèn)題的發(fā)生。 青春期是個(gè)體從兒童過(guò)渡到成年，逐步達(dá)到生理和心理成熟的階段，是人生各方面變化最大、最快的發(fā)展階段，處于青春期的