開放教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

開放教育學(xué)習(xí)計(jì)劃 板橋中學(xué) 王玉杰 一 對開放教育的認(rèn)識 1 學(xué)習(xí)型社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合 開放教育是學(xué)習(xí)型社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的產(chǎn)物 信息社會(huì)給人類生活 工作帶來了深遠(yuǎn)而巨大 的變化 人的一生不再被區(qū)分成 教育階段 和 工作階段 而是要全員學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí) 這種 學(xué)習(xí)型社會(huì) 的觀念一興起就迅速地被各個(gè)國家的人們認(rèn)同和接受 2 開展全員培訓(xùn)的好形式 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有種種方式 傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)由于耗費(fèi)資源 內(nèi)容更新緩乏針對性 即時(shí)性 和跟蹤管理機(jī)制等缺點(diǎn) 已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足企業(yè)培訓(xùn)的需要 由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 這 個(gè)問題有了比較好的解決方法 就是開放教育 3 最大特點(diǎn)是個(gè)性化學(xué)習(xí) 開放教育與傳統(tǒng)教學(xué)相比有三大特點(diǎn) 首先是網(wǎng)絡(luò)化 知識可以及時(shí)更新 其次是個(gè)性化 學(xué)習(xí)的終端是學(xué)員桌前的電腦 學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度 學(xué)習(xí)內(nèi)容 再次是可管理 學(xué)生的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都被記錄下來 作為評估學(xué)習(xí)效果和分析培訓(xùn)需求的依據(jù) 二 學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定 在所學(xué)中文的課程中 必修的課程有 12 門 限選的課程有 4 門 選修的課程有 4 門 根據(jù) 自己的實(shí)際情況 我決定在 2 3 年內(nèi)完成所需的課程學(xué)習(xí) 具體計(jì)劃如下 三 完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的方式和打算 1 樹立學(xué)習(xí)信心 遠(yuǎn)程開放教育中 作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任 學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到 困難和挫折 樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心 將是伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要任務(wù) 正確認(rèn)識和估價(jià)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力 充分估計(jì)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難 正確地評 價(jià)和認(rèn)識自己 客觀地設(shè)定自己的期望值 才不至于引達(dá)不到過高目標(biāo)而打擊自己的學(xué)習(xí) 信心 為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo) 嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單 元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo) 通過平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)獲得小小的成就 感 不斷獲得和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì) 互相鼓舞學(xué)習(xí)信心 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 盡可能多地獲得家 人 朋友和教師的關(guān)心 支持和鼓勵(lì) 學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn) 也有助于你增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 2 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 孟母三遷 的故事告訴我們 對于一個(gè)學(xué)習(xí)者來說 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的重要 所以 我決定從以下幾點(diǎn)來創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 提高注意能力 鍛煉和提高注意能力有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間 使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效果的重要保 了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài) 盡可能在最清醒 精力最充沛的時(shí)候?qū)W習(xí) 避免在疲 倦時(shí)學(xué)習(xí) 如果感覺疲倦 卻仍繼續(xù)學(xué)習(xí) 可以嘗試做一些不用動(dòng)腦筋的事情 如查查單 詞 整理資料等 3 自主學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 俗話說 業(yè)精于勤荒于嬉 所以 養(yǎng)成良好的習(xí)慣對一個(gè)成功者來說非常重要 我決定從 以下幾點(diǎn)來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù) 把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元 并堅(jiān)持當(dāng)天 的任務(wù)當(dāng)天完成 無論如何不能給自己以任何借口 合理規(guī)劃每天的時(shí)間 把必須完成的工作盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成 把既定的學(xué)習(xí) 時(shí)間保留出來 養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣 按照既定的時(shí)間表行事 學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助你克服惰性 使你能按部就班 循序漸進(jìn) 地完成學(xué)習(xí)任務(wù) 而不會(huì)有太大的壓力 及時(shí)復(fù)習(xí) 為了使學(xué)習(xí)能夠有成效 應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 研究表明 及時(shí)復(fù)習(xí)可 以鞏固所學(xué)的知識 防止遺忘 4 處理好工學(xué)矛盾 工學(xué)矛盾是每一個(gè)業(yè)余學(xué)習(xí)者的一大難題 只有處理好這個(gè)矛盾 才能把工作和學(xué)習(xí)都搞 好 我決心制定以下幾點(diǎn)來緩解工學(xué)矛盾 計(jì)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間 時(shí)間的多少是固定的 但卻是有彈性的 如果能夠事先計(jì)劃好時(shí)間 學(xué)習(xí)的時(shí)間是可以擠出來的 保持旺盛的精力 做到生活有規(guī)律 注意飲食營養(yǎng) 保證充足的睡眠 保持適量的運(yùn)動(dòng) 和休息 能夠以旺盛的精力投入工作和休息 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 精心安排好自己的時(shí)間 把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分 就會(huì)習(xí)慣成自然 工學(xué)矛盾將逐漸緩解 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中 提高學(xué)習(xí)效率的重要因 素之一 運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧 提高學(xué)習(xí)效率 掌握和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧來提高學(xué)習(xí)的效率和效果 就 會(huì)充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間 最大限度地緩解工學(xué)矛盾 我相信 有志者事竟成 通過自己的不懈努力 一定會(huì)以優(yōu)秀的的學(xué)習(xí)成績完成開放教育 的學(xué)業(yè) 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 社會(huì)在前進(jìn) 科技在發(fā)展 現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)需要更專業(yè)的知識 更高要求的技藝 知識越 來越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器 正是憑著這樣的想法 我滿懷熱情 義無返顧地報(bào)上了電大 來用知識武裝自己 更是沖著電視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出 八年有效以及 形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策 我選擇了電大的?？茖W(xué)歷進(jìn)修 我是一名小學(xué)老師 有著五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 但在競爭激烈的社會(huì)中感覺自己還需要更多的 知識技能需要學(xué)習(xí) 掌握一些小學(xué)教育的基本理論 基礎(chǔ)知識和基本技能 具備運(yùn)用教育 理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力 初步的教育教學(xué)研究能力 從事小學(xué)教 師職業(yè)的自我發(fā)展能力 從而達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷成為德 智 體 美全 面發(fā)展的 適應(yīng) 21 世紀(jì)小學(xué)教育教學(xué)改革需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的新一 代小學(xué)教師 我們每周都是雙休日所以有不少的時(shí)間來學(xué)習(xí) 所以會(huì)盡力上好面授課 晚 上在網(wǎng)上學(xué)習(xí) 我就針對我的實(shí)際情況來制定我的計(jì)劃 首先我先介紹一下我所學(xué)專業(yè)的 一 課程安排 本專業(yè)設(shè)必修課 限選課 選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 1 必修課 12 門 51 學(xué)分 開放教育入學(xué)指南 鄧小平理論概論 小學(xué)兒童教育心理學(xué) 英語 1 2 人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ) 自然科學(xué)基礎(chǔ) 現(xiàn)代教育思想 教育研究方法 閱 讀與寫作 1 2 現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論 信息技術(shù)和教育技術(shù) 美學(xué)與美育 2 限選課 1 門 4 學(xué)分 高等數(shù)學(xué) B 1 3 選修課 12 門 學(xué)生自主選修至少 13 學(xué)分 4 集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 教育教學(xué)調(diào)查 教育實(shí)習(xí) 調(diào)查報(bào)告 共 8 學(xué)分 二 學(xué)習(xí)計(jì)劃安排 學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié) 閱讀理解 記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累 要全面 正確的理解所 學(xué)的內(nèi)容 上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的 其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的 討論 加深理解 再者就是自主學(xué)習(xí) 對于電大學(xué)生來說面授的時(shí)間實(shí)在是太少了 有限 的面授時(shí)間 老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué) 而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂 同學(xué)們把自己在 學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論 那是一種非常有效的 學(xué)習(xí)方式 現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員 對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情 電大的開放式 教育給了我們充分的時(shí)間 讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí) 在這兩年的電大學(xué)習(xí) 中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃 一 上好面授課 做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主 通過收聽 收看 廣播 電視 錄音 錄像課 或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí) 同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo) 電大面授不同于傳統(tǒng)的面授 它的功能是 點(diǎn)撥 與 解惑 在面授課中 教師對教材的重 點(diǎn) 難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥 指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí) 課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時(shí)集 中思想 把不懂 不理解的地方弄清 把有限的上課時(shí)間充分地利用起來 把老師講的知 識點(diǎn) 疑難點(diǎn)用自己的方式去消化 這樣更有利于提高聽課質(zhì)量 閱讀文字教材時(shí)直接在 教材上做筆記 有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容 將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有 價(jià)值的信息 并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對照 在做自學(xué)筆記的過程中 必須 思考教材的內(nèi)容 隨時(shí)把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來 二 合理分配時(shí)間 爭取一次過關(guān) 學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的 由于課時(shí)安排緊張 面授課 主要功能是 指點(diǎn) 必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí) 理解知識 充分利用時(shí)間把學(xué)過的知識 進(jìn)行整理 總結(jié) 力求達(dá)到舉一反三 觸類旁通 做到 溫故而知新 三 成立學(xué)習(xí)小組 解決學(xué)習(xí)困難 俗話說 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 所以指導(dǎo)老師將同 學(xué)們分別若干小組 并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組 有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功 課 又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率 因?yàn)槲以谧x中專時(shí)所學(xué)的專業(yè) 既要學(xué)習(xí)理論的知識 又要補(bǔ)充實(shí)際操作的能力 遇到的難題比較多 這樣大家可以一起討論 共同提高 四 積極參與多媒體教學(xué) 掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的 普通高校 各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料 如多種媒體的教材等 學(xué)習(xí)條件 如視聽閱覽室 計(jì)算機(jī)多媒體教室 語音教室 網(wǎng)絡(luò)教室等 和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù) 如 咨詢答疑電話 語音信箱 網(wǎng)上教學(xué)平臺 學(xué)習(xí)小組等 多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育 模式具有無可比擬的優(yōu)越性 尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育 為我們 自主學(xué)習(xí) 提供了極 大方便 我們要把書本上的知識 運(yùn)用到實(shí)踐中去 努力提高工作效力 五 積極完成課后作業(yè) 及時(shí)消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng) 它 的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時(shí)消化 檢查是否具備分析和解決問題的能力 正確運(yùn)用 所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作 做到 做作業(yè)和考試一樣 考試和平時(shí)做作業(yè)一樣 對于作業(yè)做錯(cuò)的原因 應(yīng)認(rèn)真分析 對癥下藥 直到弄明白為止 對于難題 應(yīng)認(rèn)真鉆 研 加深對難題的理解 直至問題解決 六 做好課后復(fù)習(xí) 讓知識提高和升華 復(fù)習(xí)的目的 一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒有解 決的問題 另一方面則可以使知識系統(tǒng)化 加深對知識的理解和認(rèn)識 七 學(xué)習(xí)必修課程并通過考核 八 學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能及時(shí)的解決問題 遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會(huì)遇到自己難以 解決的困難和問題 此時(shí) 應(yīng)尋求幫助 向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論 要求教師在輔導(dǎo)課上講解 或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解 通過電話 語音信箱 電子 郵件 Email 或信函 上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答 約請教師單獨(dú)會(huì)面給予 解答 通過網(wǎng)上討論板 BBS 尋求解答 綜上所述 在學(xué)習(xí)中 要學(xué)會(huì)思考 只有通過思考的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透 記憶深刻 在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心 重點(diǎn)和難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭 啟發(fā)頭腦的思考 開動(dòng)腦筋學(xué)到更多的知識 通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思 考能力 若自學(xué)沒有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃 勢必會(huì)陷入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài) 為了明確自 學(xué)為主的目的 有條不紊 扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去 制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的 感謝 電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍 還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí) 的這樣一個(gè)平臺 使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題 形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來自 一次考試定終身 壓力 我希望兩年以后 通過電大的學(xué)習(xí) 不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng) 域的專業(yè)知識 還能培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信心 頑強(qiáng)的意志和勤奮的精神 提高自己的思考能 力和自身的文化素質(zhì) 使自己在今后的人生道路上和工作中 綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展 良 好的開端是成功的一半 自己未來的路還很漫長 面臨的困難還將會(huì)更多 但是我本學(xué)期 開放教育學(xué)習(xí)計(jì)劃范文 本學(xué)習(xí)計(jì)劃僅供參考 一字不漏抄襲者判零分 我是開放教育會(huì)計(jì)?？茖W(xué)生 本學(xué)期有 鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想 英語 等 7 門必修課程 我決定在本學(xué)期內(nèi)學(xué)好這些課程 具體計(jì)劃如下 1 為每門課程確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo) 每天至少用一至兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看書或 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 并做好學(xué)習(xí)筆記 完成形成性作業(yè)考核 2 多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì) 互相學(xué)習(xí) 取長補(bǔ)短 盡可能多地獲得家人 同學(xué)和教師 的關(guān)心 支持和鼓勵(lì) 3 為自己創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 遇到困難和挫折時(shí) 正確分析產(chǎn) 生的原因 掌握一些必要的學(xué)習(xí)技巧 提高學(xué)習(xí)效果 逐漸增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心 4 處理好工學(xué)矛盾 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 精心安排好自己的工作與學(xué)習(xí)時(shí)間 做到 工作 學(xué)習(xí)兩不誤 我相信通過自己的不懈努力 一定會(huì)以良好的學(xué)習(xí)成績完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 相信 不管是什么樣的困難我都會(huì)克服 順利的完成學(xué)業(yè) 制定開放教育學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求 為貫徹 中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 研究項(xiàng)目各專業(yè)的教學(xué) 要求 加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 現(xiàn)對開放教育試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 提出以下意見 一 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的 人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心 在教學(xué)過程中 強(qiáng)調(diào)由傳統(tǒng)教育的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主 在教學(xué)方式上采用多種媒體教材 和現(xiàn)代信息技術(shù)手段 試點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生 利用多種媒體教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué) 習(xí) 參加必要的面授輔導(dǎo) 小組學(xué)習(xí)等教學(xué)交流活動(dòng) 學(xué)校提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù) 學(xué) 生可以根據(jù)自身的情況 如學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí) 進(jìn)度等在學(xué)校的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí) 對課程的學(xué)習(xí)和媒體的使用有一定的自主權(quán) 因此 學(xué)生必須具備一定的自主學(xué)習(xí)能力 形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前 對自己所要修讀的全部課程 學(xué)習(xí)時(shí)間安排有一個(gè)總體規(guī)劃 同時(shí)每學(xué)期根據(jù)修讀課程的 情況和自身主客觀條件選擇適合自己 符合本人實(shí)際的學(xué)習(xí)方式 一個(gè)精心設(shè)計(jì)的合理的 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一 二 學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容 學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃可包括專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃兩種 專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃為學(xué)生學(xué) 習(xí)該專業(yè)的總體學(xué)習(xí)規(guī)劃 主要內(nèi)容為確定修讀課程及修業(yè)年限 以選課為主 學(xué)期學(xué)習(xí) 計(jì)劃為學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃 主要內(nèi)容為根據(jù)修讀課程的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)活動(dòng)安排 確 定學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)進(jìn)度 學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)地點(diǎn)等 以課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)安排為主 三 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提 1 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 首先要認(rèn)真閱讀所修專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃 了解本專業(yè)的培養(yǎng)目 標(biāo) 培養(yǎng)規(guī)格 所修課程及其學(xué)分 課程類型 必修課 限選課 選修課 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 等 2 在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下 了解本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu) 課程體系 課程性質(zhì) 基礎(chǔ) 課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課 實(shí)踐課等 各課程的前修后續(xù)關(guān)系 以及各課程的教學(xué)媒體資 源 主要教學(xué)手段 教學(xué)內(nèi)容等 3 正確估計(jì)個(gè)人的主客觀條件 包括自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí) 條件 工作性質(zhì) 能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間等 四 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟 1 在入學(xué)教育后 根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 確定出自己完成學(xué)業(yè)要修的課程 包 括必修課 限選課 選修課和要完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié) 并達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分的要求 2 根據(jù)個(gè)人的主客觀條件 確定個(gè)人每學(xué)期修讀的課程及修業(yè)年限 在專業(yè)指導(dǎo)教 師的具體指導(dǎo)下 學(xué)生可以根據(jù)課程的難易程度 前修后續(xù)關(guān)系 確定每學(xué)期修讀的課程 及需要完成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 并根據(jù)自身的情況 條件及修讀課程的情況 確定個(gè)人的修 業(yè)年限 按照中央電大學(xué)籍管理的規(guī)定 學(xué)生最短可在一年半內(nèi)完成學(xué)業(yè) 最長可在八年 內(nèi)完成學(xué)業(yè) 3 根據(jù)本人的工作 生活等情況 計(jì)劃出每周能夠用于學(xué)習(xí)的時(shí)間 一般來說學(xué)生 一個(gè)學(xué)期修讀課程的總學(xué)分?jǐn)?shù)的 2 5 倍或 3 倍影視本人一種計(jì)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間的小時(shí)數(shù) 學(xué) 生可以依據(jù)本人能夠用于學(xué)習(xí)