我家住在大海邊 （北師大版）一年級語文上冊教案.DOC

我家住在大海邊教學目標：1.認識“住，亮，灣”等14個漢字。2.認識筆畫“提”和偏旁“提手旁”。會寫“住”、“打”等5個字。3.能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學重點、難點：認識生字，朗讀課文。教學準備：多媒體課件 字詞卡片。教學過程：一、激趣導入，揭示課題，認識“住”字1.揭示單元主題（1）師:孩子們，從這節(jié)課開始，我們要進入第六單元的學習，這個單元的主題是大海。（2）師：跟我讀，大海。生讀。（3）師：你們喜歡大海嗎?生：喜歡。2.視頻激趣，引出課文（1）師：瞧，這就是大海。(出示課件一:播放大海圖或視頻)放視頻。生看，（2）師描述:藍藍的海面上，成群的海鳥在快樂地飛翔，海船隨著波浪輕輕搖晃，海水清澈見底，遠處的天和海連成了一片，美麗的沙灘，洶涌的波濤，還有成片的綠樹，吹著清涼的風，仿佛我們都來到了大海邊。我們的好朋友丁丁,他的家就住在這美麗的大海邊。（3）（緊接著出示課件二：播放范讀課文）學生看視頻、聽朗讀，教師板書課題：我家住在大海邊。3.揭示課題，認識“住”字（1）師：請孩子們齊讀課題。師在黑板上一字一字指，生一字一字認讀課題。（2）師：藍藍的海面，金色的沙灘，大海多美呀，再讀！生讀（3）師評：聲音響亮，真能干。（4）教生字。師：誰來讀這個字?程秋實。zh,翹舌音，拼得真好，咱們一起讀，zh.（5）跟我讀“住在”。生讀住在。在，平舌音讀得準。4.由課題拓展升華聯(lián)系生活實際（1）師：課題說誰家住在大海邊?生：我家。我家住在什么地方?我家住在大海邊。 （2）師：現(xiàn)實生活中，老師我的家住在蓉城里、西大街，孩子們，你們的家住在哪里呢？學生眾說不一，抽兩生回答。(3分鐘)二、初讀課文，整體認知1.啟用課本，拼音識字。（1）師：這首好聽的歌謠就藏在我們的語文書里，想不想自己讀一讀?生：想。（2）師：請輕輕打開語文書第（？27）頁，把書平放在課桌上（3）師：要讀通順兒歌，我們先要認識字寶寶。怎樣認識字寶寶呢?冬冬給我們帶來了一把金鑰匙“借助拼音，隨文識字”（4）師：現(xiàn)在，我們就學習用這種方法來識字。自由認讀：開始?。?）師巡視并方法指導拿出小鉛筆，圈出你不認識的字。用你們右手的食指，一字一句地指著課文，再一字一句地認讀出來。（6）師：不認識的字都圈出來了嗎?生：圈出來。2.聽范讀，隨文認字（1）師：好，用手指著兒歌，認真聽老師讀課文。注意聽清楚，你圈出來的字的讀音。師范讀課文，學生手指、耳聽、認識生字。師：聽清楚了嗎?生：聽清楚了。（2）師：好，我們再聽一次視頻朗讀，我們大家一起，輕輕的跟著讀一遍。（再播放課件二：范讀課文）師：會讀了嗎?生：會。師評：真能干。（3）師：現(xiàn)在同桌兩個孩子輪流讀一遍課文，互相當當小老師，看哪些孩子能把字音都讀準了。都讀準了嗎？（4）師：全班同學一起來，輕聲地讀讀這首兒歌生：讀文。師評：孩子們都在認真地讀。真好！(10分鐘)三、認讀課文，逐句識字1.教學第一句師：孩子們，請看大屏幕。師：誰來讀讀第一句？覃子芮。其他孩子要注意聽聽他的字音讀準沒有。(課件三:天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊。)師：怎么樣?好，我們就像他這么讀，起。 2.教學第二句。師：那誰來讀第二句?想讀的孩子真多。楊愛佳。來讀，咱們還是聽紅色的生字讀準沒有。（課件四:海邊有個月亮灣，灣里有條打漁船。）1）教識“灣”。師：誰會讀“Wn”?代若伊 師：在讀灣這個音的時候，小嘴巴張圓一點。孩子們，一起來，“灣”。生讀“灣”。師指導嘴巴再圓一點?！盀场薄盀场?。代若伊，再來一次灣，師評導小嘴型真好。2）教識“亮”。師：再請一個孩子讀讀這個字亮ling。胡思雨師：這次四聲就讀準了。孩子們跟讀。亮字會讀了，你聽在詞語中該怎么讀？師讀月亮師：“亮”字讀的是四聲嗎？生：不是，它是輕聲。非常好，誰來讀一次“月亮”。師評：喲，好漂亮的一輪月亮，女孩子讀月亮。讀得真好，一起讀。師：好，我們連起來把這個詞讀準確月亮灣。(出示詞卡，讀。貼詞卡。)3）師：月亮灣里有什么呀？灣里有條打漁船。對！一二大組讀:打漁船。三四大組讀:打漁船。4）拓展訓練師：課文里說打魚，還可以說打什么?打電話 打人，打字，打工。5）寫字教學師：這些都是與手有關(guān)的動作，所以打是提手旁。教讀提手旁。師：你怎樣記住這個字?左邊是提手旁，右邊是丁丁的丁。師：還可以用記筆順的方法記。小手拿起來，寫筆順。6) 咱們讀讀這個詞“有條”。師：我們說打漁船的時候是說一條兩條，所以，我們得讀準這個字“條”。師評二聲讀得真漂亮。師：現(xiàn)在，老師把字寶寶和詞寶寶都放進了咱們的月亮灣。孩子們，再讀讀這句話，把字音都讀準生：海邊有個月亮灣，灣里有條打漁船。3.教學第三句。師：不錯。一二句我們都會讀了，現(xiàn)在第三句，能干的孩子在哪兒？請你們一起來讀一讀“船上有位老爺爺，他的故事說不完”。（課件五）1）師：船上有位誰？“老爺爺”。師：來，女孩子叫聲老爺爺，男孩子“老爺爺”。拼讀“爺”。師：第二個爺讀輕聲。有禮貌的孩子再叫聲老爺爺。2）師：剛才我們說打漁船是有條，用的單位是條，那爺爺咱們該說？位。廖云橋讀有位，胡之豪讀=有位。讀得很準師：好，一起讀：有條打魚船，有位老爺爺。4.教識“灣、彎，完”。師：爺爺回到他的船上打魚去了，第一網(wǎng)撒下去，就打到了三條魚， 請三個小朋友。來拼一拼，讀一讀。任越“wan,灣 ，月亮灣一聲讀得真準，孩子們跟讀。楊璦佳Wan,彎，彎彎的月兒。唐娜“wan,完 說不完”二聲讀得準。師：像彎彎的月兒一樣，靠近水邊的地方，就用哪個灣?有三點水的灣。像月兒一樣彎彎的，就用哪個彎?沒有三點水的彎。 師：孩子們真能干!能干的孩子再讀讀這個詞“說不完”5.拓展思維訓練。 1) 爺爺?shù)氖裁凑f不完“爺爺?shù)墓适抡f不完”。讀：故事！拼讀這個詞。不拼讀的時候“事”讀輕聲。教讀故事。 2）不錯。爺爺?shù)墓适抡f不完。孩子們想想：老爺爺在講什么故事呢?3)爺爺在講大海的故事、講他小時候的故事、講月亮灣的故事等等。1) 月亮灣不僅美麗，而且富饒。月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和快樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。2) 孩子們，我們的家住在成都，成都還有另一個名字:蓉城。因為成都有許許多多的芙蓉花，成都還有著名青羊?qū)m、武侯祠。愿不愿意和老師一起，仿照課文，編首兒歌?課件出示: 我家住在蓉城里 云紛紛，花紛紛， 我家住在蓉城里。 城里花開香滿院， 院旁有座武侯祠。 祠前游人多如織， 蜀相故事說不完。3)我棒吧?棒?？淇湮?。你們想不想編首兒歌?想。好!我們成都還有著名的杜甫草堂，還記得杜甫的詩嗎?4)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。老師根據(jù)這首詩想了兒歌的最后一句:窗前詩人歸不得。或者-雪山美景賞不夠。但我不會編前面的了，今天，你們回家和爸爸媽媽一起，仿照課文，幫我編完，明天交給我。我發(fā)給你們最優(yōu)秀的兒歌作家的獎狀。好不好?1.現(xiàn)在，我們看書再來讀讀兒歌，把每個生字都讀準確，用手指著讀。(12分鐘)四、識字鞏固練習1) 師：好，孩子們，你們的朗讀，深深的打動了月亮灣的人們，他們還有一首動聽的歌謠送給你們。這首歌謠是浙教版一年級下期的一篇課文。課前，老師已布置了預(yù)讀。你們會讀了嗎?我請孫佑林讀第一張幻燈片，張一朵第二張，王照涵第三張，孩子們齊讀第四張。請看大屏幕。 2）(課件六出示 下面這段話。配樂朗讀。)我家住在大海邊 我家住在大海邊。家門口不遠，就是金色的沙灘。海灘上的沙子又松又軟。我們躺在上面，聽大海嘩嘩的歌唱。海浪爬上來，搔我們的腳板。海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有白的，有黃的，還有綠的。我們光著腳，在海灘上撿貝殼，一會兒就撿了一小藍。我家住在大海邊，我愛金色的海灘。（2分鐘）2.師：多快樂的日子啊!你們想把撿來的貝殼寶寶帶回家嗎? 想。誰能叫出它的名字，我就把它送給誰。3.雙列火車開起來，小組火車開起來，男孩，女孩火車開起來。4. 師：孩子們，看這些詞語，一定難不倒你們。(課件十二出示)。 現(xiàn)在，我們進行大組對抗賽，一二大組讀一個詞，三四大組讀一個詞。音讀得準，聲音好聽的就是冠軍。5.孩子們，想不想玩游戲?我們來幫詞語寶寶找朋友。誰來?我指，你們來問，他來答。每個孩子找兩個朋友，抽四個孩子。開始。6.通順地讀。師：貝殼寶寶找到了朋友，你看多高興呀，那我們就高興地把這首兒歌通順的讀一遍，好不好??？！生讀。(6分鐘)7.（3分鐘）師：孩子們讀得真通順！可是，我們要怎樣才能把感受到的大海邊美妙的生活給讀出來，讓別人也感受到呢？ 師：丁丁又給我們帶來了一位好朋友?？矗?課件出示八師讀:小朋友們一邊朗讀，一邊想象看到的畫面，就能把兒歌讀得非常優(yōu)美。) 師： 孩子們，我們就按照丁丁教的這個方法看書上的插圖，想象畫面，自己練習讀一遍。8.師：(課件出示十)誰來把你想象的畫面通過朗讀表現(xiàn)出來嗎? 王浩宇 黃睿新 五、認寫生字 1.識寫單人旁字（2分鐘） 師：瞧，孩子們讀得真美，幾個調(diào)皮的字寶寶都忍不住要見見咱們這群能干的孩子了，快叫住他們（生讀）“他、住、位”(課件出示十一)不帶拼音。師：仔細觀察這三個字的相同地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是單人旁。師：在生活中和你的課外書中，你還認識哪些帶有單人旁的字呢?“代、借、供、任”師評：我們班的孩子認識的字可真不少，生活中隨處都可以識字。我們要時時留心，在生活中學語文。六、指導寫字（5分鐘）1.打。(課件14出示)（1）想辦法記住這個字。（2）認識“提手旁”。復習提手旁。認識新