全國(guó)“xx杯”汽修類說課大賽優(yōu)秀作品：《離合器的檢測(cè)》說課稿

離合器的檢測(cè)說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師你們好：我說課的題目是離合器的檢測(cè)，我將從教材內(nèi)容，教學(xué)策略，教學(xué)過程，教學(xué)反思等方面介紹我的上課過程。首先，說一下教材，我選用的教材是高教出版社杜瑞豐老師主編的第二版汽車底盤構(gòu)造與維修，本教材是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的核心課程，本節(jié)課選自教材第一章傳動(dòng)系的第二節(jié)離合器。離合器是連接發(fā)動(dòng)機(jī)和傳動(dòng)系的主要紐帶。因此離合器的檢測(cè)對(duì)傳動(dòng)系至關(guān)重要。本次課是理實(shí)一體的連堂課，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，我將教材中的理論知識(shí)、操作技能和汽修技能大賽的作業(yè)流程融合在一起，在傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能的過程中滲透大賽的要素，提高了學(xué)生的汽修專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也為技能大賽籌備人選。知識(shí)技能目標(biāo)是完成離合器壓盤和從動(dòng)盤的檢測(cè)。過程方法目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣，我采用國(guó)產(chǎn)汽車的名稱紅旗，解放，東風(fēng)，奇瑞給學(xué)生分組命名，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，激勵(lì)同學(xué)們?yōu)榘l(fā)展民族汽車工業(yè)而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是離合器壓盤、從動(dòng)盤的檢測(cè)流程，二是壓盤平面度的檢測(cè)方法。其中壓盤平面度的檢測(cè)方法是教學(xué)難點(diǎn)。這是課堂布置形式，分為練習(xí)區(qū)，示范區(qū)，多媒體學(xué)習(xí)區(qū)。設(shè)計(jì)這種課堂布置形式的目的是有利于實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的組織。每個(gè)小組4個(gè)人，分別是組長(zhǎng)、安全員、質(zhì)檢員、操作員。練習(xí)中4人的功能依次輪換。我的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了機(jī)械基礎(chǔ)和機(jī)械制圖等專業(yè)基礎(chǔ)課，有一定的空間想象能力和基礎(chǔ)的汽修專業(yè)知識(shí)，他們喜歡在專業(yè)課中動(dòng)手操作，但不知道如何標(biāo)準(zhǔn)的去做。他們的學(xué)習(xí)的積極性很高，但學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)欠缺。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教法和學(xué)法。我采用汽車實(shí)際故障的情景導(dǎo)入法，配合教師講授法和演示法完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在技能大賽氛圍的激勵(lì)下采用練習(xí)和合作探究的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分課前準(zhǔn)備，情景導(dǎo)入，任務(wù)實(shí)施，技能比武和課堂總結(jié)五部分。這是教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。課前準(zhǔn)備階段首先讓學(xué)生了解與離合器檢測(cè)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，預(yù)習(xí)QQ群空間的學(xué)習(xí)資源。然后按6S要求整理服裝和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)放零件量具和學(xué)習(xí)任務(wù)書。這是全國(guó)汽修技能大賽的宣傳圖片，我通過介紹圖片中的參賽者和汽車獎(jiǎng)品來創(chuàng)設(shè)技能大賽的學(xué)習(xí)氛圍。這是我設(shè)計(jì)的神秘課堂獎(jiǎng)品。（播放視頻）。通過播放案例視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻中的汽車故障，思考故障原因，引發(fā)好奇心和興趣，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。任務(wù)實(shí)施是通過復(fù)習(xí)提問、課堂講解、教學(xué)示范、練習(xí)指導(dǎo)、自查互查、任務(wù)小結(jié)六個(gè)階段完成的。溫故而知新，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)，回答正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)智慧星，取得智慧星最多的小組可以獲得獎(jiǎng)品。這樣既檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一種比賽的氛圍。課堂講解階段重點(diǎn)講解壓盤和從動(dòng)盤的檢測(cè)流程。我使用多媒體配合實(shí)物來講解，這樣設(shè)計(jì)有利于教師的講授和學(xué)生的理解。壓盤平面度的測(cè)量在此階段要重點(diǎn)講解，示范，一定讓學(xué)生體會(huì)到塞尺的摩擦感。雖然游標(biāo)卡尺的使用在別的課程里已經(jīng)學(xué)過，但學(xué)生往往掌握不好，我參考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源分別采用重點(diǎn)講解、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)來教會(huì)學(xué)生使用游標(biāo)卡尺。這是離合器壓盤檢測(cè)中的教師示范，標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范化起到很好的引領(lǐng)作用。從動(dòng)盤的檢測(cè)中，我不再示范，而是采取學(xué)生演示，教師點(diǎn)評(píng)的方式，這樣設(shè)計(jì)既可以實(shí)現(xiàn)換位教育，也能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我的能力。這是我參考技能大賽的作業(yè)流程設(shè)計(jì)的壓盤檢測(cè)流程書。包括作業(yè)流程，作業(yè)要求，作業(yè)分值等內(nèi)容。學(xué)生參考學(xué)習(xí)任務(wù)書中的作業(yè)流程書進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師適時(shí)、有針對(duì)性的指導(dǎo)，有利于學(xué)生操作規(guī)范化的提高。除了教師的指導(dǎo)還有同組成員的檢查評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)體系的運(yùn)用使學(xué)生的操作更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)小結(jié)階段對(duì)練習(xí)中存在的問題進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)，以便于學(xué)生及時(shí)改正。在教師總裁判長(zhǎng)的主持下，通過組內(nèi)比武、組間比武中賽出總冠軍，達(dá)到課堂高潮。然后進(jìn)行比賽點(diǎn)評(píng)和發(fā)獎(jiǎng)，點(diǎn)評(píng)中要實(shí)事求是，要有利于學(xué)生的整體水平的提高。我提供的獎(jiǎng)品是兩本最新汽修專業(yè)書籍，書籍作為獎(jiǎng)品，既有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高，又體現(xiàn)了知識(shí)無價(jià)的意義。最后進(jìn)行課堂總結(jié)，總結(jié)本次課取得的成績(jī)和存在的不足。教學(xué)達(dá)標(biāo)情況中有1人在過程方法目標(biāo)中因游標(biāo)卡尺讀數(shù)不準(zhǔn)確而不達(dá)標(biāo)，其它兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)都達(dá)標(biāo)。課后作業(yè)設(shè)計(jì)了兩個(gè)，一個(gè)是基礎(chǔ)作業(yè)，寫出壓盤和從動(dòng)盤的檢測(cè)流程，這樣設(shè)計(jì)有利于本節(jié)內(nèi)容的鞏固。另一個(gè)是拓展作業(yè)，找出科魯茲離合器數(shù)據(jù)，這樣設(shè)計(jì)有利于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的延伸。板書設(shè)計(jì)中左側(cè)是知識(shí)架構(gòu)，右側(cè)是過程評(píng)價(jià)。本次課中的情境創(chuàng)設(shè)較為理想，