小學(xué)美術(shù)教學(xué)常用的基本方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)常用的基本方法小學(xué)美術(shù)教學(xué)常用的基本方法 作者 石雨才 時間 2012 11 10 09 01 12 小學(xué)美術(shù)教學(xué)常用的基本方法 教學(xué)方法就是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段 是課堂教學(xué)中師生溝通 的一種形式 多年的從教經(jīng)歷歸納出常用的教學(xué)方法有以下幾種 情境激趣法 知識講授法 過程演示法 討論探究法 游戲活動法 實踐感受法 觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)方法使用是靈活的 多變的 一節(jié)教學(xué)內(nèi)容所采用的方法不 可能一種方法 而是多種方法結(jié)合使用才能更有效地取得教學(xué)效果 達到預(yù)期目標(biāo) 就自己的教學(xué)實踐談一下我的見解 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 我們都知道興趣是學(xué)習(xí)的動力 所以要充分調(diào)動學(xué)生的積極性 就要把學(xué)生的求知欲 好奇心激發(fā)起來 在教學(xué)開始的導(dǎo)入階段采 用 情境激趣法 通過聲音 圖像 圖片 實物等等通過多媒體直 觀的展示在學(xué)生面前 可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望 二 獲知感悟 掌握美術(shù)知識與技能 講授階段是學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識與技能的階段 我們知道美術(shù)課 程分為了 造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述 綜合 探索 四個領(lǐng)域 每個領(lǐng)域都需要學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些知識與技能 這一階 段主要采用 知識講授法 過程演示法 討論探究法 觀 察發(fā)現(xiàn)法 通過教師的講解介紹和師生互動 生生互動中掌握美 術(shù)的知識技能和能力 三 實踐體驗 感受快樂 學(xué)以致用 學(xué)到的知識和技能只有通過自身的實踐 通過自己動手 操作加深印象 從而消化理解 終身不忘 這個過程也是學(xué)生感受 快樂的過程 通常采用 情境激趣法 播放音樂給學(xué)生創(chuàng)造一個輕 松愉快的環(huán)境 通過 討論探究法 小組之間探討制作方法與步驟 材料的選擇與使用 通過 游戲活動法 同桌之間 小組之間互動 合作 培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作的精神 感受到了參與實踐給每個學(xué) 生帶來的快樂 陶冶了談們的情操 四 展評作品 收獲成功 美是創(chuàng)造出來的 學(xué)生的每件作品都是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與反 映 更需要老師和其他學(xué)生的肯定 教學(xué)中 采用 討論探究法 實踐感悟法 通過師生 生生之間的對作品不同角度的理解 讓每 個學(xué)生的素能都有提高 大大提高了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)了他們 的欣賞美 感受美 創(chuàng)造美的能力 總之 教學(xué)方法是為教學(xué)服務(wù)的 也不是一成不變的 這就要 求我們要從學(xué)生的心理特點出發(fā) 根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容 課標(biāo)的要 求 結(jié)合先進的科技手段 為他們創(chuàng)設(shè)寬松 和諧 自由的氛圍 鼓勵學(xué)生自我發(fā)揮 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力 利用一切機會 調(diào) 動學(xué)生的興趣 使學(xué)生以主體形象 貫穿整個學(xué)習(xí)過程 而不斷改 變教學(xué)方法 初中美術(shù)教學(xué)法初中美術(shù)教學(xué)法 2011 11 29 18 46 46 中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多 但根據(jù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱 精神 的要求和筆者長期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗體會 最常用而且行之有效的 方法 大致有如下幾種 一 講授法 這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法 即主要是 教師講學(xué)生聽的方法 它包括講述法 講解法 講讀法等 一般理論 性的講述 美術(shù)常識 欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解 都采用講 授法 用這種方法教學(xué)的長處是知識的系統(tǒng)性 邏輯性強 效率高 照顧面寬 但其缺點是容易使學(xué)生處于被動狀態(tài) 缺乏感性知識 如 無法解決怎樣畫等問題 鑒于這種情況 使用這種方法教學(xué)時 應(yīng)該 注意下述情況 1 對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性 思想性和系統(tǒng)性 以給學(xué)生 一個合符邏輯的完整的概念 如中國人把描繪大自然為主的作品稱之 為 山水畫 而不叫 風(fēng)景畫 學(xué)生肯定會問一個 為什么 這 個問題可以從兩個方面去講 一是從中國人的情感習(xí)慣去講 在通常 情況下 山水 山河 江山 河山 是 祖國 的同 意詞或同義語 因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的 反映 二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品 它是畫家藝 術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn) 而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂 它是寫實性作品 是自然的 客觀表現(xiàn) 經(jīng)過分析和比較 就可以得出結(jié)論 中國 山水畫 不能 叫作 風(fēng)景畫 2 語言的形式要符合語法 要清晰 準(zhǔn)確 精煉 要通俗易 懂 要形象生動 要富有感染力 3 要善于組織學(xué)生聽講 所述問題能引進學(xué)生的思維共鳴 要善于洞察學(xué)生的反映 及時調(diào)整講授的內(nèi)容 變換講授的方式 4 可以借助板書 板畫或示范圖等直觀教具 以加深學(xué)生的 印象 達到幫助理解的目的 二 演示法 演示法是為了配合講課和練習(xí) 通過操作性的示范表演 使學(xué)生 增加感性知識 加深印象 明了作畫 或其它美術(shù)作品制作 的方法 步驟 這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一 這種方 法在形式上可以分為 當(dāng)堂作畫要求之全過程演示 按作畫步驟要求 學(xué)生跟隨教師一起進行的同步性示范 有意識地找準(zhǔn)難點作局部演示 1 演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合 做到 講 是 練 的前提和基礎(chǔ) 練 是 講 的深化 是所學(xué)知識 的表現(xiàn) 運用和實踐 2 課堂演示要做的簡明扼要 要圖象清晰 準(zhǔn)確 生動熟練 并能使全體學(xué)生都能看到 看清 3 為節(jié)省時間 有些示范可以在課前先制成毛坯 半成品 在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示 三 練習(xí)法 練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐 以達到鞏 固知識 形成各種技能技巧 把新知識變換為能力之目的的一種方法 這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法 這種練習(xí)包括視覺觀察 練習(xí) 造型技法練習(xí) 工具材料之操作練習(xí)和形象思維 邏輯思維練 習(xí)等 按新編教材的要求 它在整個初中的教學(xué)活動中要占 以 上份量 所以 采用這種方法 要求特別講究 1 要有明確的目的要求 并且目的要求恰當(dāng) 引起學(xué)生在心 理上形成共鳴 還要注意組織教學(xué) 以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積 極性 切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法 2 應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法 步驟的情況 要 科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時間 3 教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié) 肯 定成績糾正錯誤 可以個別問題單獨講 普遍問題集中統(tǒng)一講 四 談話法 談話法是通過同學(xué)生互相交談來進行教學(xué)的一種方法 包括啟發(fā) 式談話法 提問式談話法和指導(dǎo)式談話法 這種方法有利于啟迪學(xué)生 思考 激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖 但談話法的缺點是意見容易分散 不易控制 運用不好還容易使所傳 授知識支離破碎 因此 運用談話法應(yīng)做到 1 教師要有充分的準(zhǔn)備 提問的目的要明確 要帶有