數(shù)學北師大版二年級上冊《課間活動》教學設計.docx

課間活動教學設計 北門小學 徐聰教學目標：1、知識目標：結合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。3、情感目標：體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。教學重點：運用所學乘法解決簡單的實際問題。教學難點：結合實際情景理解乘法的意義。教學準備：課件教學過程：一、復習口訣1、幻燈片出示摘蘋果，讓學生說出算式的得數(shù)以及運用的口訣是哪一句。2、引入新課：在前面的學習中，我們認識了乘法，而且還學習了2和5的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。二、創(chuàng)設情境，自主探究1、出示“課間活動”主題圖，引導觀察。下課時間到了，同學們來到操場上參加自己喜歡的活動，請你先認真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學信息？學生看圖交流匯報2、引導完成活動一：說一說，52能解決操場上的什么問題呢？師提問：你能先說說52表示什么意思嗎？。師：那么在這幅圖中，你知道52要解決操場上的什么問題嗎？（引導學生在情境圖中，找一找哪里有5個2，哪里有2個5.）2、引導完成活動二：說一說，算一算。（1）出示第二部分兩幅圖。師：老師從操場上單獨取出了兩幅圖，請同學們看一看，你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題呢？（2）提問：里面有什么樣的數(shù)學信息？怎樣列算式？學生獨立列出算式。（3）學生匯報交流，師提問，你用到了哪個口訣計算？能說說你列的算式表示什么意思3、引導完成活動三：一共有多少盆花？（1）找數(shù)學信息師：老師還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？（2）引導學生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。（3）學生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流完后，指名學生個別回答。4、引導完成活動四：在我們的教室和學校里有沒有能用乘法解決的問題？學生獨立思考，后指名回答。三、鞏固提升1、課本練習第一題：看一看，說一說，算一算。先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，再列式計算。注意引導學生明確每圖表示幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進行對比。2、課本練習第四題：讓學生說數(shù)學信息，再列式計算。2、課本練習第二題：算一算。學生開火車完成。四、課堂總結這節(jié)課你學會了什么？五、作業(yè)布置課本35頁第3題。六、板書設計課間活動52 表示5個2或2個5相加一共有多少人打乒乓球？ 23=6（人）或32=6（人）一共有多少人玩套圈？ 53=15（人）或3