語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)父親的菜園

2828 父親的菜園父親的菜園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 我要會(huì)認(rèn)識(shí)課文的 8 個(gè)生字 2 我要有感情地朗讀課文 感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 理解 父親的菜園 來(lái)之不易和其象征意義 學(xué)法提示學(xué)法提示 1 我要反復(fù)讀文通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì) 2 我要體會(huì)課題為什么是 父親的菜園 而不是 我們的 或 我家的 菜園 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 我要搜集執(zhí)著 自信 勤勞相關(guān)的文章資料或名言警句讀一讀 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 課前預(yù)習(xí) 一 課前預(yù)習(xí) 學(xué)法提示 自由輕聲讀課文 注意生字讀音 遇到難讀的句子反復(fù)多 讀幾遍 借助于字典 詞典練習(xí)讀正確 讀流利 并完成以下各題 1 我要多讀幾遍課文 爭(zhēng)取讀通順 2 我要和同學(xué)交流以下生字識(shí)字方法 嬰 毅 筐 怖 腫 榨 憋 誘 3 我還能讀準(zhǔn)這幾個(gè)詞的音節(jié) 并且還能查字典知道這幾個(gè)詞的 意思 箢 yu n 箕 j 貧 瘠 j 萵 w 筍 4 我要批注 堅(jiān)毅 猙獰 氣餒 貧瘠 等詞語(yǔ)的意思 并 在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)句子 5 我知道課文是按著 順序?qū)懙?我要理順文章的脈絡(luò) 我知道課文主要寫(xiě)了件什么事 6 初步讀文后我有問(wèn)題與大家交流 疑問(wèn)一 疑問(wèn)二 加油站加油站 我是自己獨(dú)立預(yù)習(xí)的 和同學(xué)一起 有家長(zhǎng)陪著 二 學(xué)習(xí)探究 二 學(xué)習(xí)探究 學(xué)法提示 反復(fù)讀 3 10 自然段 在 父親 開(kāi)墾菜園的過(guò)程中 哪 些地方最讓你感動(dòng) 把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái) 并在空白處批注批注自己的想法 1 課文中 父親 的行動(dòng) 語(yǔ)言好讓我感動(dòng) 我想把感動(dòng)我的語(yǔ)句抄寫(xiě)下 來(lái) 并和同學(xué)交流 例如 1 每天天沒(méi)亮 父親就扛著鋤頭 挑起箢箕上山去 直到傍晚 才挑著 一擔(dān)柴草回家 我的體會(huì)是 2 我的體會(huì)是 3 我的體會(huì)是 2 我要和同學(xué)交流下面這句話的意思 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠 嵌在荒涼的山坡上 這句話寫(xiě)出了 3 我懂了課題為什么是 父親的菜園 而不是 我家的菜園 或 我們的 菜園 我認(rèn)為 4 我真的很喜歡這篇課文 我要有感情的朗讀課文 5 學(xué)了這篇課文從寫(xiě)法上我的收獲是 四 閱讀延伸四 閱讀延伸 牛牛 頓頓 的的 故故 事事 三百多年前的一天晚上 一位青年坐在花園里觀賞月亮 他仰望那鑲著點(diǎn) 點(diǎn)繁星的蒼穹 思索著為什么月亮?xí)@著地球運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)掉落下來(lái) 忽然 有 個(gè)東西打在了他的頭上 這并不很重的一擊 把他從沉思中驚醒 他低頭一看 原來(lái) 是一只熟透的大蘋果從樹(shù)上掉落下來(lái) 他撿起蘋果 又一次陷入了沉思 我要積極表現(xiàn) 為什么蘋果不落向兩旁 不飛向天空 而是垂直落向地面 這一定是地球有某 種引力 把所有的東西都引向地球 青年眼睛一亮 蘋果是這樣 月亮也是如 此 月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運(yùn)轉(zhuǎn) 因?yàn)橛幸?使它不能遠(yuǎn)離 地球 因?yàn)橛兴俣?使它不會(huì)像蘋果一樣掉落下來(lái) 夜?jié)u漸地深了 青年手 中拿著蘋果 開(kāi)心地笑了 他就是發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的英國(guó)科學(xué)家牛頓 這一年 他才 24 歲 有一次 他請(qǐng)朋友到家里做客 當(dāng)他走出房門去拿酒時(shí) 忽然想起關(guān)于月 球軌道的運(yùn)算 于是就把請(qǐng)客的事忘到了九霄云外 自顧自地忙著計(jì)算起來(lái) 朋友知道牛頓的脾氣 只好自己吃掉了盤子里的雞 把骨頭吐在了桌子上 牛 頓終于計(jì)算完了 這才想起請(qǐng)客的事 走回桌前一看 雞只剩下了骨頭 他恍 然大悟地說(shuō) 我以為我還沒(méi)有吃飯呢 原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了 盡管牛頓在科學(xué)上取得了巨大的成就 卻仍然十分謙虛 他曾這樣說(shuō)過(guò) 如果我所見(jiàn)的比笛卡爾 法國(guó) 17 世紀(jì)著名數(shù)學(xué)家 物理學(xué)家和哲學(xué)家 要遠(yuǎn) 一點(diǎn)兒 那是因?yàn)槲沂钦驹诰奕说募缟系木壒?1 段落通過(guò) 和 告訴我們科學(xué) 家牛頓 的科學(xué)態(tài)度 理解文章內(nèi)容 感受文章所表現(xiàn)出的人 物的勤于思考 專注 不懈追求的精神 2 找出段落中描寫(xiě)人物的神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言的句子 體會(huì)這些表達(dá)手法的 作用 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是 體會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法 1 從牛頓的故事中 你學(xué)到了什么 五 五 閱讀鏈接 閱讀鏈接 飛飛 翔翔 的的 蜘蜘 蛛蛛 信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量 當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí) 你必能成功 一天 我發(fā)現(xiàn) 一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng) 難 道蜘蛛會(huì)飛 要不 從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭 中間有一丈余寬 第一根線是怎 么拉過(guò)去的 后來(lái) 我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路 從一個(gè)檐頭起 打結(jié) 順墻而 下 一步一步向前爬 小心翼翼 翹起尾部 不讓絲沾到地面的沙石或別的物 體上 走過(guò)空地 再爬上對(duì)面的檐頭 高度差不多了 再把絲收緊 以后也是 如此 溫馨提示 蜘蛛不會(huì)飛翔 但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中 它是勤奮 敏感 沉