高中作文常見(jiàn)的幾種類(lèi)型訓(xùn)練題及范例文評(píng)析講解練習(xí)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 高中作文常見(jiàn)的幾種類(lèi)型訓(xùn)練題及范例文高中作文常見(jiàn)的幾種類(lèi)型訓(xùn)練題及范例文 評(píng)析講解練習(xí)評(píng)析講解練習(xí) 高中作文常見(jiàn)的幾種類(lèi)型訓(xùn)練題及范例文評(píng)析講 解 作文語(yǔ)段訓(xùn)練之一 彩線(xiàn)串珠 訓(xùn)練項(xiàng)目 圍繞一個(gè)分論點(diǎn) 列舉大量的細(xì)節(jié) 材料展開(kāi)論證 典范例段 對(duì)于我的朋友 我很重要 相處多年 知面知心 有時(shí)言語(yǔ)都顯得多余 僅 憑一個(gè)微蹙的眉尖 一次睫毛的抖動(dòng) 一眼呆呆的凝 望 就可以明了對(duì)方的心情 一個(gè)眼神 讓彼此寧?kù)o 一句問(wèn)候 讓彼此感懷 一次緊握 能給我信心 一 聲歌唱 能給她感動(dòng) 我會(huì)因她的感動(dòng)而鼓舞 她會(huì) 因我重拾信心而雀躍 夜深人靜時(shí) 手指在撳了幾個(gè) 電話(huà)鍵碼后 驟然停住 那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦 逢年過(guò)節(jié)時(shí) 她寫(xiě)下一沓賀卡 輪到寫(xiě)我的地址時(shí) 她閉上眼睛 假如我不在了 就像計(jì)算機(jī)丟失了一 份不曾復(fù)制的文件 膠卷里翻出了一張沒(méi)有圖像的底 片 她的記憶庫(kù)里留下不可填補(bǔ)的黑洞 許久之后 她將一張沒(méi)有地址只有姓名的賀卡填好 在無(wú)人的風(fēng) 口將它焚化 然后 她一個(gè)人恍如走入茫茫沙漠 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 面對(duì)這般友情 能說(shuō)我不重要嗎 我很重要 簡(jiǎn)要評(píng)析 有時(shí)用來(lái)證明分論點(diǎn)的材料不必驚 天動(dòng)地 列舉身邊的瑣屑小事即可 這些 小事 宛 如散落一地的珍珠 主旨句 分論點(diǎn) 就是一條彩線(xiàn) 只要能夠發(fā)揮彩線(xiàn)的作用 就能串成精美的項(xiàng)鏈 彩線(xiàn)串珠法 就是圍繞一個(gè)分論點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)亟M織大 量的瑣碎的細(xì)節(jié)材料來(lái)展開(kāi)論證的方法 關(guān)鍵是如何 組織 使材料有情 有理 有序 上面的例段 材料非常豐富 它是怎樣展開(kāi)并組 織的呢 首先明確分論點(diǎn) 對(duì)于我們的朋友 我很重 要 在哪些方面體現(xiàn)了 我 對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)很重要 呢 從最細(xì)微的一顰一笑 一舉一動(dòng)說(shuō)起 列舉我們 相知的程度 說(shuō)明我離不開(kāi)她 她也離不開(kāi)我 這里 全部用的是整句 句式整齊對(duì)稱(chēng) 有時(shí)還有對(duì)比 接 下來(lái)用散句 基本上按照時(shí)間順序來(lái)組織 后面的 假如我不在了 和 許久之后 是作者用想象中的 情景來(lái)拓展充實(shí) 這些瑣屑的材料就是按照這樣的順 序組織起來(lái)的 本段文字 在評(píng)卷教師看來(lái)不僅是理 性的感受 也是對(duì)他自己生活的一種體悟 怎么不會(huì) 給高分呢 文段收到這樣的效果有一個(gè)重要的原因就 是以情動(dòng)人 參考閱讀 行走在歷史文化長(zhǎng)廊 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 歷史的碎片蘊(yùn)藏著豐富的文化信息 讓我們讀出 無(wú)盡的感懷 春風(fēng)吹化了冬雪 時(shí)間黯淡了日月 行走在歷史 文化長(zhǎng)廊 讓人目不暇接 百感交集 也許是一幢宮 殿 一角飛檐 一道畫(huà)廊 訴說(shuō)著顫悠悠的往事 也 許是一方壁畫(huà) 一塊殘碑 一幅法帖 浸潤(rùn)了苦辣辣 的歲月 也許是一枚古錢(qián) 一礫陶片 一條竹簡(jiǎn) 凝 結(jié)成一片桑田滄海 也許是一句唐詩(shī) 一曲羌笛 一 聲琵琶 幻化成一段離合悲歡 盡管你所見(jiàn)者不過(guò) 是一些文化碎片 可正是握著這些碎片 我們讀到了 豐富的文化信息 這些信息匯成了寬闊的河流 我們 就被這樣的河流裹挾著 駕一葉小舟 憑一枝瘦槳 追逐著遠(yuǎn)去的時(shí)光 仰望天邊