鄂教版2020年中考語(yǔ)文試卷（a卷）（I）卷

鄂教版2020年中考語(yǔ)文試卷（a卷）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分） (共7題；共30分)1. （3分）下列劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蜷（qun）伏 紅綾（lng） 詛（z）咒 捕（b）捉B . 憂郁（y） 叮囑（sh） 虐（n）待 屋脊（j）C . 一縷（l） 污澀（s） 消耗（ho） 悵（chng）然D . 咕（g）嚕 慫（cng）恿 懶惰（du） 廊（lng）前2. （3分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 慰藉（j） 水瀉不通 磊（li）落 經(jīng)緯萬(wàn)端B . 窗欞（ln） 宏篇巨制 驟（zu）然 分外妖嬈C . 嘟（d）嚷 未雨綢憀 捻（lin）子 巧言令色D . 酒肆（s） 終南捷徑 箱篋（qi） 懷古傷今3. （3分）選出解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ） A . 鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。B . 正襟危坐：形容嚴(yán)肅莊重的樣子。C . 誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。D . 頷首低眉：一會(huì)抬起頭,一會(huì)兒又顯得很恭順的樣子。4. （3分）下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）有的書昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思A . B . C . D . 5. （4分）（2012河南）從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。水滸駱駝祥子安徒生童話名人傳示例：吳承恩的西游記滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛(ài)。6. （6分）閱讀下面傅雷家書選段，回答小題。 一九五五年三月二十一日上午期待了一個(gè)月的結(jié)果終于揭曉了，多少夜沒(méi)有好睡，十九晚更是神思恍惚，昨（二十日）夜為了喜訊過(guò)于興奮，我們?nèi)詻](méi)睡著。先是昨晚五點(diǎn)多鐘，馬太太從北京來(lái)長(zhǎng)途電話；接著八時(shí)許無(wú)線電報(bào)告（僅至第五名為止），今晨報(bào)上又披露了十名的名單，難為你，親愛(ài)的孩子！你沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，沒(méi)有辜負(fù)祖國(guó)的寄托，沒(méi)有辜負(fù)老師的苦心指導(dǎo)，同時(shí)也沒(méi)辜負(fù)波蘭師友及廣大群眾這幾個(gè)月來(lái)對(duì)你的鼓勵(lì)！也許你覺(jué)得應(yīng)該名次再前一些才好，告訴我，你是不是有“美中不足”之感？可是別忘了，孩子，以你離國(guó)前的根基而論，你七個(gè)月中已經(jīng)作了最大的努力，這次比賽也已經(jīng)do your best（盡力而為）。不但如此，這七個(gè)月的成績(jī)已經(jīng)近乎奇跡。想不到你有這么些才華，想不到你的春天來(lái)得這么快，花開(kāi)得這么美，開(kāi)到世界的樂(lè)壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！我做父親的一向低估了你，你把我的錯(cuò)誤用你的才具與苦功給點(diǎn)破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個(gè)兒子把我錯(cuò)誤的估計(jì)全部推翻！媽媽是對(duì)的，母性的偉大不在于理智，而在于那種直黨的感情；多少年來(lái)，她嘴上不說(shuō)，心里是一向認(rèn)為我低估你的能力的；如今她統(tǒng)統(tǒng)向我說(shuō)明了。我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是用多么愉快的心情承認(rèn)錯(cuò)誤：這也算是一個(gè)奇跡吧？回想到一九五三年十二月你從北京回來(lái)，我同意你去波學(xué)習(xí)，但不鼓勵(lì)你參加比賽，還寫信給周巍峙要求不讓你參加：雖說(shuō)我一向低估你，但以你那個(gè)時(shí)期的學(xué)力，我的看法也并不全錯(cuò)。你自己也覺(jué)得即使參加，未必有什么把握。想你初到海濱時(shí)，也不見(jiàn)得有多大信心吧？可見(jiàn)這七個(gè)月的學(xué)習(xí)，上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你的幫助簡(jiǎn)直無(wú)法形容，非但出于我們意料之外，便是你以目前和七個(gè)月以前的成績(jī)相比，你自己也要覺(jué)得出乎意料之外，是不是？再想到一九四九年第四屆比賽的時(shí)期，你流浪在昆明，那時(shí)你的生活，你的苦悶，你的渺茫的前途，跟今日之下相比，不像是作夢(mèng)吧？誰(shuí)想得到，五一年回上海時(shí)只彈Pathetique Sonata（悲愴奏鳴曲）還沒(méi)彈好的人，五年以后會(huì)在國(guó)際樂(lè)壇的競(jìng)賽中名列第三？多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來(lái)你今日的成功！可見(jiàn)為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時(shí)也得期待別的迂回，別的挫折。我時(shí)時(shí)刻刻要提醒你，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難的時(shí)候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是沒(méi)窮盡沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢：這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)?；剡^(guò)來(lái)說(shuō)：我過(guò)去對(duì)你的低估，在某些方面對(duì)你也許有不良的影響，但有一點(diǎn)至少是對(duì)你有極大的幫助的。唯其我對(duì)你要求嚴(yán)格，終不至于驕縱你，你該記得羅馬尼亞三獎(jiǎng)初宣布時(shí)你的憤懣心理，可見(jiàn)年輕人往往容易估高自己的力量。我多少年來(lái)把你緊緊拉著，至少養(yǎng)成了你對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來(lái)。我提這些話，不是要為我過(guò)去的做法辯護(hù)，而是要趁你成功的時(shí)候特別讓你提高警惕，絕對(duì)不讓自滿和驕做的情緒抬頭。我知道這也用不著多囑咐，今日之下，你已經(jīng)過(guò)了這一道驕做自滿的關(guān)，但我始終是中國(guó)儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺(jué)。比賽既然過(guò)去了，我們希望你每個(gè)月能有兩封信來(lái)。尤其是我希望多知道：國(guó)外音樂(lè)界的情形；你自己對(duì)某些樂(lè)曲的感想和心得。千萬(wàn)抽出些功夫來(lái)！以后不必再像過(guò)去那樣日以繼夜的撲在琴上。修養(yǎng)需要多方面的進(jìn)行，技巧也得長(zhǎng)期訓(xùn)練，切勿操之過(guò)急。靜下來(lái)多想想也好，而寫信就是強(qiáng)迫你整理思想，也是極好的訓(xùn)練。（1）結(jié)合以上選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)傅雷是一位怎樣的父親？ （2）選段最后寫道：“寫信就是強(qiáng)迫你整理思想，也是極好的訓(xùn)練?！备道缀徒o青年的十二封信的作者朱光潛都認(rèn)為通過(guò)反復(fù)的練習(xí)是可以提升寫作能力的，此外，你還能說(shuō)出傅雷家書和給青年的十二封信中作者對(duì)寫作的看法嗎？每篇各說(shuō)出一條。 7. （8分）班上開(kāi)展主題為“人與動(dòng)物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要做以下的準(zhǔn)備。 （1）【觀點(diǎn)論述】據(jù)報(bào)道，第24屆漢堡世界鳥類學(xué)大會(huì)宣稱，全球約1萬(wàn)種鳥類中，大約2000種鳥類的生存面臨危機(jī)，僅2005年，175種鳥的生存環(huán)境遭到破壞。第25屆巴西世界鳥類學(xué)大會(huì)上專家警告，在未來(lái)的50年內(nèi)平均每年將有一種以上鳥類從地球上滅絕，死于非命的數(shù)量將逐年增加?！叭伺c動(dòng)物如何相處”，已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。人與鳥類之間的關(guān)系，需要我們認(rèn)真審視、深人思考、鮮明表達(dá)。請(qǐng)圍繞話題，寫出觀點(diǎn)感想。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。 （2）【故事鏈接】下圖與教材內(nèi)容有關(guān)，請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要敘寫出來(lái)。字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。 （3）【撰寫對(duì)聯(lián)】在人與動(dòng)物相處的過(guò)程中，因?yàn)槿藗兊奶幘巢煌?，有著不同的理解。下面的?duì)聯(lián)擬描述各自觀點(diǎn)，只有上聯(lián)，需續(xù)寫下聯(lián)。 上聯(lián)：人與動(dòng)物和諧共處下聯(lián)：_二、 古詩(shī)文積累與閱讀（25分） (共2題；共25分)8. （10.0分）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。 （1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺(tái)歌） （2）無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘） （3）趙師秀約客一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的兩句是：_，_。 （4）與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：_，_。 （5）把陸游的游山西村）默寫完整：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_，_。_，_。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。 9. （15.0分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（1）解釋文中劃線的詞。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 猿則百叫無(wú)絕 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。（3）作者寫“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的作用是什么？三、 現(xiàn)代文閱讀（40分） (共2題；共40分)10. （22.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 愛(ài)在身后二十米郝金紅讀初中時(shí)，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時(shí)又沒(méi)自行車可騎，全靠一雙腳板走。第一天上學(xué)時(shí)，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起來(lái)干什么？”我問(wèn)他?！昂谄崞岬囊梗宜湍阋欢?！”父親指著外面漆黑的夜?！安挥昧耍叶歼@么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？面對(duì)我的拒絕，父親遲疑了一會(huì)兒，“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”我背起書包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。小栓已在村口等我。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點(diǎn)害怕。長(zhǎng)這么大，我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路?！澳闩虏慌?？”我問(wèn)小栓?！芭?？有啥怕的？我們有兩個(gè)人呢?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽(tīng)出來(lái)，他一定和我一樣，在假裝勇敢。我們出發(fā)了。黑漆漆的夜，天邊懸著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過(guò)，讓人不寒而栗。偶爾有一兩聲動(dòng)物的嚎叫傳來(lái)，尖銳而凄厲。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走完這段低凹不平又特別漫長(zhǎng)的山路?！耙怯写笕怂臀覀円怀叹秃昧?！”小栓在后面低聲嘀咕。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓。這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類的話，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門，再也沒(méi)有別的什么。直到有一天，我才知道父親對(duì)我撒了謊。初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別地刺眼?！暗愕耐壬稌r(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了?！备赣H說(shuō)得那樣自然，我信了。但隨后不久，母親和我聊天時(shí)，無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤：“你爹有一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢?！薄八臀?？爹送過(guò)我？”我驚訝地向母親求證?！笆前?，你爹不讓我對(duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了?！蹦赣H說(shuō)得自然，我的心卻在流血，為自己曾經(jīng)的固執(zhí)和無(wú)知。那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫面：漆黑的夜，兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著，他是那么的小心翼翼一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢，不曾想?yún)s辜負(fù)了父親的那一顆慈愛(ài)的心。這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動(dòng)腳步（選自思維與智慧2014年五月上）（1）本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其大意。 （2）下面有關(guān)父親的語(yǔ)言描寫，哪句符合人物的身份？試做分析。 黑漆漆的夜，我送你一段！那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下?。?）根據(jù)提示，品讀下面的語(yǔ)句。 父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了。”（面對(duì)“我”的追問(wèn)，父親為何“呵呵一笑”？）“送我？爹送過(guò)我？”我驚訝地向母親求證。（“我”為何“驚訝”？）（4）閱讀本文后，有的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)將文章標(biāo)題“愛(ài)在身后二十米”改為“父親的謊言”，你認(rèn)為好嗎？為什么？ 11. （18.0分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 毛筆，中國(guó)人的精神象征非遺時(shí)光毛筆是華夏獨(dú)有的文化發(fā)明，中國(guó)文人用它揮灑奇思、宣泄情懷，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中以筆為鋤，以紙為田，為我們留下的“筆下春秋”，作為中國(guó)人的精神象征，一筆一劃，美妙而優(yōu)雅。南朝大書法家智永禪師曾客居湖州善璉，他把習(xí)字用禿的毛筆埋在蒙公祠南面的曉園內(nèi)，在石碑上親題“退筆?！比?，此處至今還供人瞻仰。草書高手張芝幼時(shí)即勤練書法，家門前的一池清水因他每天反復(fù)洗筆而變黑，后人稱之為“墨池”。后來(lái)張芝的字“體勢(shì)一筆而成，氣脈通聯(lián)，滴行不斷一筆飛白草”，被后人不斷稱頌和臨摹。毛筆承載了中國(guó)人獨(dú)特的文化記憶和審美情趣。_關(guān)于毛筆始于何時(shí)，眾說(shuō)紛紜，1980年，陜西臨潼姜寨村發(fā)掘一座距今5000多年的墓葬，從出土的彩陶花紋可辨認(rèn)岀毛筆描繪的痕跡，證實(shí)了在五六千年前，已有了毛筆或類似毛筆的筆。在湖南長(zhǎng)沙左家公山和河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)兩處戰(zhàn)國(guó)楚墓里分別出土一支竹管毛筆，是目前發(fā)現(xiàn)最早的毛筆實(shí)物。最有故事性的說(shuō)法要屬秦國(guó)大將軍蒙恬造筆。史記博物志等書籍上都有記載，蒙恬有君命在外，嫌以刀刻字太慢，于是“以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被”，制成毛筆。東漢蔡邕著的筆賦，是中國(guó)制筆史上的第一部專著，對(duì)毛筆的選料、制作、功能等作了評(píng)述，漢代官員為了奏事之便，常把毛筆的尾部削尖，插在頭發(fā)里或熠子上，以備隨時(shí)取用，稱為“簪白筆”，就是今天的“便攜式”。湖州一直是中國(guó)毛筆制作的中心，尤以善璉鎮(zhèn)為最。相傳王羲之七世孫智永禪師游善鏈鎮(zhèn)，住在鎮(zhèn)上蒙恬祠側(cè)的永欣寺，與當(dāng)?shù)刂乒P工匠經(jīng)常切磋制筆技術(shù)，至元、明代，浙江湖州涌現(xiàn)出一批制筆能手，如馮應(yīng)科、陸文寶、張?zhí)戾a等，以山羊毛制作羊毫筆風(fēng)行于世，世稱“湖筆”。毛筆的紛繁類別毛筆的分類很多，按筆頭原料可分為胎毛筆、狼毛筆（狼毫，即黃鼠狼毛）、兔肩紫毫筆（紫毫）、鹿毛筆、雞毛筆、鴨毛筆、羊毛筆、豬毛筆（豬鬃筆）鼠毛筆鼠須筆）、虎毛筆、黃牛耳毫筆、石獾毫筆等，以兔毫、羊毫、狼毫為佳；依常用尺寸可以簡(jiǎn)單地把毛筆分為小楷，中楷，大楷，更大的筆有屏筆、聯(lián)筆、斗筆、植筆等；依筆毛彈性強(qiáng)弱可分為軟毫、硬毫、兼毫；按用途可分為寫宇毛筆和書畫毛筆；依形狀可分為圓毫和尖毫；依筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒、短鋒。_一款好的毛筆具備“四德”即“尖、齊、圓、健”。尖指筆毫聚攏時(shí)，末端要尖銳，書寫時(shí)字體鋒棱易出，生動(dòng)傳神。齊是指筆尖潤(rùn)開(kāi)壓平后，毫尖平齊。毫若齊則壓平時(shí)長(zhǎng)短相等，中無(wú)空隙，運(yùn)筆時(shí)“萬(wàn)毫齊力”。圓是指筆毫圓滿如棗核之形。毫毛充足則書寫時(shí)筆力完足，筆鋒圓滿，反之則身疫，缺乏筆力。健是將筆毫重壓后提起，隨即恢復(fù)原狀，筆有彈力，則能運(yùn)用自如，兔毫、狼毫彈力較羊毫強(qiáng)，書亦堅(jiān)挺峻拔。毛筆的精神傳承而今，毛筆時(shí)代漸漸遠(yuǎn)去，鋼筆時(shí)代、圓珠筆時(shí)代、簽字筆時(shí)代依次更迭，互聯(lián)網(wǎng)更幾乎讓“筆”生存無(wú)依。余秋而在散文筆墨祭中寫道：“我們今天失去的不是書法藝術(shù)，而是烘托書法藝術(shù)的社會(huì)氣氛和人文趨向?！比绻f(shuō)，傳統(tǒng)文化和手藝的消失是對(duì)高速發(fā)展的時(shí)代的順應(yīng)，那么傳統(tǒng)工藝守望者們，能夠有條件將古老的技藝傳承下去，就顯得彌足珍貴了。一支柔軟的毛筆，伴隨著上下五千年，寫就了堅(jiān)強(qiáng)的“中國(guó)”，傳承著文明的血脈，也凝聚著中國(guó)精神。（選自讀者欣賞2018年11