Module5 Unit 1 I like history 聽說課教案設(shè)計.doc

Module5 Unit 1 I like history 聽說課教案設(shè)計曹洋洋一、 教案背景1.面向?qū)W生： 中學(xué) 2.學(xué)科：英語3.課時：14.學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）、能夠根據(jù)音標(biāo)正確拼讀本單元的單詞（二）、找一找: 重點短語和句型（三）、準(zhǔn)備一段有關(guān)學(xué)校生活的視頻二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1.能認(rèn)、讀、寫學(xué)習(xí)科目的單詞2.能用英語表達(dá)整點和半點的鐘點數(shù)，理解at six oclock 的意義。3.能夠正確表達(dá)時間 4.描述一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作5.能區(qū)分理解三種詢問時間的問句，并會做出恰當(dāng)?shù)幕卮?。What day is it today? Its Monday/What time is it now? Its nine oclock/When is the English lesson?Its at nine oclock( in the morning)/Its in the morning/Its on Tuesday/教育方面：聽力技能：能聽懂有關(guān)于時間的表達(dá)?？谡Z技能：能根據(jù)范例簡單討論各自的課程安排。發(fā)展方面：能盡量將英語運用于日常的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。建立學(xué)生的自信，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣二、教材分析本單元的主要話題是校園生活，而本節(jié)課圍繞本模塊的一個子話題展開，即談?wù)撜n程安排的提問方式。另外，在句子主語為I, you, we, they時實意動詞的一般現(xiàn)在時，以便為unit2 做鋪墊；練習(xí)運用in the morning/afternoon/evening, on Monday/Tuesday/. 本節(jié)課圍繞課程安排的話題，實現(xiàn)陳述事件發(fā)生的時間、在交際中口頭交換有關(guān)事件發(fā)生的時間的功能。二、 教學(xué)方法小組討論、教師點撥三、 教學(xué)過程/song/13024805/v_show/id_XNTIzMDE5ODQw.html（一）Warming-up 1. 利用各種課本，用他們來復(fù)習(xí)相應(yīng)的詞匯，特別是這節(jié)課的新詞匯2. 然后進(jìn)行小組單詞比賽競爭環(huán)節(jié)，個人搶答，搶答科目單詞。（小組4號可以得雙倍的分?jǐn)?shù)，以此來調(diào)動學(xué)生的合作互助氣氛。）（二）展示新知識，專項練習(xí)新句型What time is it ? I ts8:05 _ 7:45 _1:15 _ 2:00 _3:30 _（三）一層聽Listen and answer1. Whats Bettys favourite lesson?2. Whats Tonys favourite lesson？（四）二層聽Listen and check the true sentences1.Lessons begin at eight. （ ）2.They have four lessons in the morning. （ ）3.Maths is difficult for Betty. （ ）4.They have art on Mondy. （ ）5.History is interesting for Betty. （ ）6.Tonys favourite lesson is art . （ ）（五）三層聽Listen to the tape again and fill in the blanks（聽錄音并在數(shù)字處填寫相應(yīng)的科目）Fridayin the morningin the afternoonlikenot like8:009:0010:0010:3011:301:302:30Daming1_science2_mathsLinglingchemistry3_English4_BettyEnglish5 arthistory6_（六）聽后讀：Read the dialogue and find the difficulties.聽后說:Talk about your lessonsA: What day is it today?B: Its A: What are your lessons?B: We have But we dont haveA: When is ?B: We haveatA: Do you like?B: Yes, I likeBut I dont like學(xué)以致用Work in groupsDesign a one- day school timetable you like in your group.(小組活動,設(shè)計一張你們喜歡的一天的課程表) Make a report like this:Today is. We have . lessons. In the morning, we have. at.,We have . at. In the afternoon. I like. (best), but I dont like Today, we dont have五. 反饋測試 選擇填空. ( )1. What time is it now ? A. Its Monday B. Its November 21st C. Its seven thirty-nine .( )2. What time do you go to school in the morning ?A. At seven B. On seven C. In six thirty.( )3. Maths _my favourite subject.A. are B. is C. / ( )4. We can say seven twenty, or _. A. twenty to seven B. seven past twenty C. twenty past seven. 四、 教學(xué)反思本節(jié)課基本上完成各項目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都會有機(jī)會讓學(xué)生動腦、動手、或動口，大部分的學(xué)生注意力相對集中。因為課前準(zhǔn)備了一些道具，如大幅課程表，簡易時鐘，使得知識的講解更加直觀，易于理解，也更貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生接受。本節(jié)課不足之處在于：1.引入復(fù)習(xí)本分占用時間稍多，應(yīng)該可以將制作課程表部分簡化，可以多花時間，制作課程表的空表，用紙片做成寫有星期和科目名稱的卡片，課上與學(xué)生一起完成課程表制作，可以節(jié)省時間。2.對于學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)不夠深入人心，學(xué)生可能聽過就聽過了，英語的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地、大單的說，能夠真正的從自己嘴里說出來才是真正的掌握了知識，成為自己的東西。課后可能不會這樣做，因此這還需要在以后的教學(xué)