幼兒園管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理.doc

精品文檔幼兒園管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 一個(gè)成功的管理模式，應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想統(tǒng)一的管理模式。幼兒園雖小，可作為一個(gè)獨(dú)立的單位，其管理工作的內(nèi)容多、面廣，即所謂“麻雀雖小，五臟俱全?！彪S著社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，幼兒園管理工作面臨著新形勢，出現(xiàn)了許多新問題。如何抓好幼兒園管理，是幼兒園管理者面臨的嚴(yán)峻問題。焦點(diǎn)聚在孩子的整體發(fā)展上。 幼兒園管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 一、管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的管理中樞，好的班子才能帶出好的團(tuán)隊(duì)，帶出好的工作作風(fēng)，才能凝聚人心、提高管理效能。 (一) 園長的領(lǐng)導(dǎo)核心作用 幼兒園和諧、規(guī)范的發(fā)展，取決于園本管理系統(tǒng)的核心園長。園長要有正確的辦園思想，把握好幼兒園的發(fā)展方向;樹立威信，增強(qiáng)園本凝聚力;更要做好好朋友的角色。園長要綜觀全局，建立完善各種規(guī)章制度，形成制度管人，按制度辦事，用制度規(guī)范行為的有效機(jī)制。園長要有熱愛事業(yè)、清政廉潔、正直誠實(shí)、平易近人的品質(zhì)因素;園長要有真才實(shí)學(xué)、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及周密的思考能力，正確的判斷能力，勇敢的開拓能力，均衡協(xié)調(diào)能力等才能因素;園長要有開朗的個(gè)性和積極向上的情感，放下架子放低姿態(tài);園長要能率先垂范，帶頭執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子做出的決定，才能取得班子成員和教職員工的認(rèn)同和信任。 (二)建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子 1、班子成員之間要相互體諒、相互尊重、學(xué)會溝通 班子分工明確，有職、有權(quán)、有責(zé)。班子成員既各司其職、各擔(dān)其責(zé)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助不分彼此;班子成員要學(xué)會溝通，有虛懷若谷的胸懷，相互尊重、相互體諒。只有班子團(tuán)結(jié)，幼兒園才能充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，才能帶領(lǐng)全體員工實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。 2、能力、年齡、個(gè)性結(jié)構(gòu) 每個(gè)人都各有所長，所以班子成員要優(yōu)化組合，能力互補(bǔ)。一個(gè)能力結(jié)構(gòu)合理的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，才是多功能、高效率的領(lǐng)導(dǎo)班子，另外不同年齡段的干部有著不同的閱歷，因而有著不同的優(yōu)勢：年紀(jì)大的領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)驗(yàn)豐富，善于深謀遠(yuǎn)慮;年輕干部有熱情、有沖勁，敢于打破常規(guī)，所以實(shí)現(xiàn)不同年齡段領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)組合，有利于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，有利于形成新老交替的良性循環(huán)。再者，班子成員的個(gè)性要互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)一致，這樣才能團(tuán)結(jié)共事。 3、建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子 當(dāng)今社會是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要不斷加強(qiáng)政治理論、文化專業(yè)、現(xiàn)代科技、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政策法規(guī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平和實(shí)際工作能力，在幼兒園起到引導(dǎo)表率作用。 同時(shí)，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，這樣才是一個(gè)充滿活力、生命力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子。 二、教師隊(duì)伍建設(shè) 在幼兒園對教學(xué)的管理中，最基礎(chǔ)的要素就是教師。只有提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)涵的研究， 教學(xué)的實(shí)施才能收到良好的效果。 (一)提高教師的品德修養(yǎng) 除了家庭教育，幼兒教育是孩子的啟蒙教育，對孩子的終生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而幼兒教師是孩子的第一任老師，老師的言行舉止對幼兒潛移默化的影響是巨大的。因此，首先幼兒教師要有良好的品德修養(yǎng)，要學(xué)會做人。 要做到有良好的品德修養(yǎng)，首先需要有禮貌。俗話說禮貌是修養(yǎng)的外衣，如果一個(gè)人的言談舉止能夠優(yōu)雅大方，那么他在別人心目中的形象則是美好的，因此我們要求教師無論是在社會、在單位、在家庭;對家長、對領(lǐng)導(dǎo)、對同事、對孩子對家人都要禮貌待人，微笑待人，平易近人，給孩子做好示范和表率作用。 其次，教師的行為習(xí)慣對孩子的影響至關(guān)重要，孩子的可塑性很強(qiáng)，作為一名幼兒教師，要隨時(shí)隨地提醒自己，用良好的行為習(xí)慣來規(guī)范自己的行為，比如良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、吃飯習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此嚴(yán)格要求孩子做到。 再者，教師要有良好的道德觀，要善良、博愛、誠實(shí)、守信、大度、寬容懂得感恩。我園以上述標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求老師、老師們做到了嚴(yán)于律己，對孩子起到了很好的引領(lǐng)和表率作用，因此，我們孩子的文明禮貌和各方面的行為習(xí)慣都非常不錯(cuò)，得到了家長的肯定和贊譽(yù)。 (二)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人能力的培養(yǎng) “教育的成功，奠基在學(xué)前，師資是關(guān)鍵?！奔訌?qiáng)幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)是幼兒園教學(xué)管理改革與發(fā)展的客觀需要。根據(jù)目前我們附屬幼兒園面臨的經(jīng)費(fèi)緊張、保教配備不完全到位等實(shí)際情況，我們首先采取了： 第一：充分利用內(nèi)部資源，充分挖掘每一個(gè)教師的個(gè)人潛力，對全園教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人各有所長，比如：有聲樂好的、即興伴奏強(qiáng)的，鍵盤好的，舞蹈特長的，美術(shù)特長的，善于演講的、善于表演的等等，于是我們每學(xué)期部分有特長的老師準(zhǔn)備2-3次的培訓(xùn)講座，進(jìn)行每周一次的教師基本功培訓(xùn)，學(xué)期末進(jìn)行基本功技能競賽。 第二：每周一次園本教研，每學(xué)期舉行一次集體競教。改變教師的備課方式，備有用的課，有效的課。我們主要采用集體備課，以年級教研組為單位、以年級學(xué)科為單位，根據(jù)年級和班級的具體情況進(jìn)行備課，積極探索、大膽創(chuàng)新，每一位老師提出自己的想法集體討論，大膽嘗試取其最佳。避免流于形式的書寫教案。通過老師的集體備課集體教研，集體討論，我園的集體競教一屆比一屆精彩。 第三：讓教師走出去，到外地或本市本區(qū)的示范幼兒園學(xué)習(xí)取經(jīng)交流，把更新的教育思想教育理念帶回來。我們盡可能讓每一位老師都有外出學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會，并且，通過現(xiàn)代的技術(shù)手段比如錄音、錄像、認(rèn)真聽課、認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，記筆記等把自