北師大數(shù)學(xué)第十一冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 》WORD版教案1【精品教案】

北師大數(shù)學(xué)第十一冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 WORD版教案1【精品教案】 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第6163頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.能力目標(biāo)從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。 3.情感目標(biāo)初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 你們回想我們這里近3個(gè)月的下雨情況。 同學(xué)們很注意觀察事物。 深圳的雨季集中在 7、8月份，降水量也最大。 出示xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)。 從中你了解到了什么？你覺(jué)得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？選用那種方法最好？制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？怎樣制作？老師又提供了xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。 重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。 二分析交流，探究方法。 1.學(xué)生交流 （1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。 （2）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處。 （3）通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。 從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。 2.學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。 3.教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。 （1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問(wèn)題。 為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示。 也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。 從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。 （教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度。 ）4.通過(guò)比較，形成共識(shí)。 通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。 三、激發(fā)興趣，走向生活。 生活中還從那兒見(jiàn)過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示的生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 四、嘗試應(yīng)用，解決問(wèn)題。 1.完成教材第63頁(yè)的“試一試”。 完成教材第63頁(yè)中兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？2.教材65頁(yè)實(shí)踐大本營(yíng)自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。 3.生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的？自由敘述。 五、總結(jié)全課，儲(chǔ)存新知。 通過(guò)這節(jié)課的