中學“教學規(guī)范月”活動經(jīng)驗交流材料

第 1 頁 共 6 頁 中學中學 教學規(guī)范月教學規(guī)范月 活動經(jīng)驗交流材料活動經(jīng)驗交流材料 xx 實驗中學按照市教育局開展 教學規(guī)范月 活動的要求和部署 進一步落實我校關于加強教學常 規(guī)管理的有關規(guī)定 明確教學常規(guī)在教學工作中的基 礎性 主體性地位 堅持 嚴 細 實 恒 的總體 工作要求和 明確標準 精細落實 嚴格監(jiān)管 及時 反饋 跟蹤整改 的管理原則 深入扎實開展 教學 規(guī)范月 活動 夯實筑牢教學常規(guī)工作 一 提高認識 明確要求 教學常規(guī)是學校相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范 學校教學質量的提升依賴于教學常規(guī)的確立與執(zhí)行 學校利用級部全體教師會和教研例會傳達了 關于舉 辦泰安市中小學 教學規(guī)范月 活動的通知 讓全 體老師明確活動主題 活動目的及活動內(nèi)容 同時就 通知中 課程規(guī)范 教研規(guī)范 備課規(guī)范 上課規(guī)范 作業(yè)批改規(guī)范 輔導規(guī)范 考評規(guī)范 學科活動規(guī)范 學生學習規(guī)范 等 結合學校實際進一步明確要求 為了能讓全體老 師更好的學習相關要求 將通知內(nèi)容編印到 xx 實 驗中學 20XX 教師 觀念更新工程 系列文摘學習 資料匯編 10 泰安市中小學教學規(guī)范活動學習指 第 2 頁 共 6 頁 南 摘要 同時要求在學習材料上標注 圈劃關 鍵信息并寫出體會 感悟 收獲 通過學習不僅從理 念層面使全體教師的思想得到更新 更從實際操作層 面給予指導 針對性強 具有較高的指導性 特別是 青年教師更新了教學觀念 對有效實施課堂教學又有 了一次嶄新的認識 增強了追求課堂教學有效性的自 信心與使命感 并充分認識到自己在教育教學工作中 的不足 從而產(chǎn)生迫切需要學習的愿望 二 落實常規(guī) 指導踐行 1 嚴格精細貫徹落實教學常規(guī)管理制度 嚴格 執(zhí)行常規(guī)管理 備課組 級部 教務處 三級督查責 任制 強化 備課組 級部 的定期檢查 重點落實 問題整改環(huán)節(jié) 對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改 教務處重點督查 備課組 級部 二級檢查情況 并 將備課組 教研組 常規(guī)檢查情況納入教研組考核 嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學日志制度 對 發(fā)現(xiàn)的問題即時反饋整改 問題突出的 印發(fā)書面通 報 建立教學常規(guī)落實公示臺賬 將教學常規(guī)的終結 性評估與過程性監(jiān)管 督促 整改結合 重在常態(tài)化 落實 2 嚴格規(guī)范組織實施期中學情檢測 高效有效 進行質量分析 本次期中學情檢測嚴格落實學?？荚?第 3 頁 共 6 頁 管理規(guī)定 對全體學生進行了考前動員 利用國旗下 講話 簽訂誠信考試倡議書等對學生進行考風考紀教 育 以考風正學風 正教風 考前考務人員和監(jiān)考教 師全部提前到崗 考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位 認真履行監(jiān)考職責 對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報處理 考 試結束后 在學校的支持下試用網(wǎng)上閱卷 全體任課 教師積極性高 大部分學科由原來的閱卷 5 天加快到 2 天完成 保證了各年級及時統(tǒng)計成績質量分析 各 備課組利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計 對本學科學生答題 情況 問題不足進行有針對性的分析 在各年級質量 分析會上進行了匯報并提出整改措施 對全組教師后 面的教學進行有效的指導 3 成功組織青年教師期中講評匯報課活動 為 落實 xx 區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五 星青年教師 十一 成長工程活動方案 結合教學進 度 成功組織開展了在培 20 位五星青年教師講評課 活動 促進了教師的專業(yè)成長 取得了較好的效果 全體青年教師認真學習學校下發(fā)的學習材料 如何上 好試卷講評課 和 期中考試后 用這三張表格分析 試卷 成績一次比一次好 以問題為導向 精心分 析試卷 精細備課 課前任務明確 學生考試數(shù)據(jù)分 析準確 講評內(nèi)容科學合理 針對性強 講評過程以 第 4 頁 共 6 頁 學生為主 參與度較高 講評和點撥比較到位 知識 拓展和解題方法技巧輔導到位 變式訓練和鞏固練習 選題經(jīng)典 練習達標很好 有效促進了學生知識 能 力 情感和學科素養(yǎng)的全面提升 同時課堂中呈現(xiàn)出 了講評課流程相對完整 砥礪攀登積分卡激勵評價 信息化統(tǒng)計對錯率 紅筆標示等很多亮點 講評課結 束后 各備課組進行了評課研討 通過課后集體研討 青年教師及時總結梳理課堂中存在的問題和經(jīng)驗 形 成有效反思 形成了講評課流程共識 提升了全體青 年教師的課堂教學水平 促進了教師的專業(yè)發(fā)展 三 精彩展示 自我提升 1 開展 優(yōu)秀教學常規(guī)材料展評 活動 本次 活動是教學常規(guī)檢查工作的延伸 對期中常規(guī)檢查時 發(fā)現(xiàn)的教學常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學校 辦公樓門廳集中進行展評 展評內(nèi)容包括教師的備課 聽課筆記 讀書筆記 全員育人導師手冊 選修課常 規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料 教師們細致認真 的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄 爭取在今 后的常規(guī)中學習完善 此次展評活動為教師們提供了 相互觀摩 相互學習 取長補短 共同提高的交流平 臺 使教師對教學常規(guī)有了新的認識 并能及時反思 自己的教學常規(guī)落實情況 讓學校管理工作更加規(guī)范 第 5 頁 共 6 頁 化 公開化 公平化 為今后教學工作的有序 有效 地開展夯實了基礎 2 組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動 參加本次活動的青年教師共有 11 人 活動分為 鉛 筆字 粉筆字 普通話 課件制作和說課標四個階段 進行 比賽始終在激烈而有序中進行 精彩鏡頭層出 不窮 與其說這是一場青年教師之間的較量 不如說 是一次互相切磋的研討和學習 比賽是教師專業(yè)成長 的一面鏡子 不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀 更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴 一次比武 就是一次大練兵 一次比賽 就是一次學 習和交流 如切如磋 如琢如磨 比賽已經(jīng)畫上圓滿 的句號 但青年教師學習和成長之帆已經(jīng)揚起 智慧 之音仍在耳邊回蕩 思維的火花還在腦中碰撞 相信 xx 實驗中學的青年教師們在此次比賽的感召下 在 專業(yè)成長道路上走的會更快更遠 使我校教育教學工 作不斷地向更高的目標邁