九年級(jí)第三單元練習(xí)題郁新蘭

故 鄉(xiāng)魯迅 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文中作注的疑難詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。2、理清小說(shuō)線索和故事情節(jié)。3、分析人物細(xì)節(jié)描寫，把握閏土、楊二嫂的人物性格；學(xué)習(xí)用對(duì)比突出主題思想的寫作寫法；學(xué)會(huì)透過(guò)主要人物來(lái)了解主題。4、品味小說(shuō)語(yǔ)言，理解有深層含義的語(yǔ)句。課前自主學(xué)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音。陰晦( ) 祭祀( ) 腳踝( ) 髀( ) 鄙夷( ) 伶仃( ) 胯( )下 潺潺( ) 婦孺( ) 缽盂( ) 貴恙( ) 荼( ) 毒 瓦楞( ) 猹( ) 五行( ) 裝弶 ( ) 秕( )谷 鵓鴣( ) 獾( )豬 潮汛( ) 顴( )骨 愕( )然 嗤( )笑 瑟( )索 寒噤( ) 折( )本 黛( )色 惘( )然 恣睢( ) ( )2、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.紅活圓實(shí) 絮絮叨叨 寒噤 B.松松爽爽 化險(xiǎn)為夷 恣勢(shì)C.細(xì)腳伶仃 面黃肌瘦 惶惑 D.無(wú)緣無(wú)故 睡眼朦朧 輾轉(zhuǎn)3、根據(jù)所給的解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1) 荒涼、冷落的意思。 (2) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。 (3) 心里好像失去了什么的樣子。 (4) 彼此思想感情不相通。 (5) 放縱，放任。 4、根據(jù)語(yǔ)境選詞填空題。、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近 （A. 橫著 B.臥著 C. 躺著）幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 、我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便 （A. 跑出 B. 飛出 C. 竄出）了八歲的侄兒宏兒。 、我竟與閏土 （A. 隔絕 B. 隔離 C. 隔膜）到這地步了。 、母親叫閏土坐，他 （A. 徘徊 B. 猶豫 C. 遲疑 ）了一回，終于就了座。5、文學(xué)常識(shí)填空。、 故鄉(xiāng)選自_（作家）的小說(shuō)集_。他原名是_，字_ 。是我國(guó)偉大的_家、_家、_家。作品集有_、_、_、_等。、小說(shuō)的三要素是：_、_、_。6、判斷下列句子采用的描寫方法。（4分） 他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。 ( ) 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，都沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。 ( ) 冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺( ) 楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了。( )7、判斷下列句子的修辭。卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 （ ）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。 （ ）圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)。 （ ）我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 （ ）課堂合作探究 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家 起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望,忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 8、在文中、兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語(yǔ)是： (、 隔絕 、 隔膜 )9、選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活的負(fù)重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”為 而辛苦，閏土為 而辛苦，別人為 而辛苦。這里，“別人”是作品中的 10、對(duì)“我在蒙朧中，眼前展開一片”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.月光不明，暗淡無(wú)光。 B.水聲潺潺，使人昏昏欲睡。 C.通過(guò)想象，展現(xiàn)出模糊的景象。 D.迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 11、判斷正誤，對(duì)的打，錯(cuò)的打。 （1）“我想到希望,忽然害怕起來(lái)了?！边@是源于我對(duì)現(xiàn)實(shí)的沉重感，對(duì)通向希望之路的迷惘。（ ） （2）“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。（ ） （3）“我的愿望茫遠(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因?yàn)楝F(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而茫遠(yuǎn)。（ ） 12、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文最后兩句話的含義。 這個(gè)充滿哲理的結(jié)尾告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便無(wú)，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活。 課后拓展鞏固送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急的上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓的騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆的笑著。他日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆的翻閱，高興得說(shuō)：“我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺作派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了”我剛說(shuō)了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。13、細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)言標(biāo)志。開端： 發(fā)展： 高潮和結(jié)局： 14、從構(gòu)思看小說(shuō)以“我”為敘述者來(lái)描寫主人公，小說(shuō)還運(yùn)用了 這種手法來(lái)表現(xiàn)主人公。15、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說(shuō)的這樣一句話。 16、在下面文段中找出三處有表現(xiàn)力的短語(yǔ)，在其下面畫上橫線。我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。17、文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說(shuō)內(nèi)容上有那兩個(gè)方面的作用（4分） 創(chuàng)新片斷作文題對(duì)人物采用多種描寫方法，能把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，如見其人，試對(duì)某一行業(yè)的一個(gè)人物進(jìn)行描寫，能顯示其職業(yè)特點(diǎn)，200字左右。我的叔叔于勒 莫泊桑學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感知內(nèi)容，把握作者情感。 2、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 3、反思親情與金錢的關(guān)系，提高道德觀念。課前自主學(xué)習(xí)1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。襤褸（ ）（ ） 手帕（ ） 棧橋（ ） 拮據(jù)（ ）（ ）糟蹋（ ）（ ） 撬開（ ） 煞白（ ） 闊綽（ ）（ ） 嘟囔（ ）（ ） 張皇（ ） 別墅（ ） 牡蠣（ ）（ ）2、根據(jù)拼音寫出漢字i( )據(jù) zhn ( )橋 闊chu（ ） zo ta( ) 端xing ( ) zhun( )錢 莫mng( )其妙 手p( )3、解釋詞語(yǔ)。 拮據(jù): 襤褸: 闊綽 : 恭維: 張皇: 與日俱增 : 狼狽不堪: 4、寫出下列各句的描寫方法。（）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?（ ）（）他又老又臟，滿臉皺紋。 （ ）（）他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” （ ）（）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。 （ ）5、你能根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，給課文劃分段落嗎？若能概括出小標(biāo)題就更好了。 開端（ ）： 發(fā)展（ ）： 高潮（ ）： 結(jié)局（ ）： 6、填空。我的叔叔于勒選自 國(guó)著名文學(xué)家 的短篇小說(shuō)集 。 表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間 關(guān)系。 本文的主人公是 。課堂合作探究閱讀選文，回答后面問(wèn)題。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”他回答道：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動(dòng)）起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的。”我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。7、結(jié)合語(yǔ)境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_8、文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？ 9、作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？_ 10、從描寫角度看，選段寫于勒，運(yùn)用了_描寫。選段描寫環(huán)境的句子是_，作用 。11、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？_12、畫橫線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？_ _ _ 課后拓展鞏固閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題 胖子和瘦子在尼古拉地夫斯基鐵路的一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友，一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子，碰見了。胖子剛剛在車站上吃完飯，嘴唇上粘著油，發(fā)亮，跟熟透的櫻桃一樣。他冒出白葡萄酒和fleUr d orange的氣味。瘦子剛剛跳下火車，拿著皮箱、包裹、硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。他背后站著一個(gè)長(zhǎng)下巴的瘦女人，那是他妻子；還有一個(gè)瞇起一只眼睛的、高個(gè)子的男學(xué)生，那是他兒子?！安柗评?！”胖子看見瘦子，就叫起來(lái)，“是你嗎？老朋友！多少個(gè)冬天，多少個(gè)夏天，沒見著你啦！”“哎呀!”瘦子驚奇地叫起來(lái)，“米沙！小時(shí)候的朋友！你打哪兒來(lái)的？”兩個(gè)朋友互相擁抱，吻了三回，彼此打量著，眼睛里滿是眼淚。兩個(gè)人都感到愉快的驚奇。“我親愛的！”瘦子吻過(guò)以后說(shuō)，“真是想不到！真是出其不意！嗯，好好瞧著我！還是跟從前那么漂亮！還是從前那樣儀表堂堂，大少爺！天吶！那么，你怎么樣？發(fā)財(cái)啦？結(jié)婚啦？你看，我已經(jīng)結(jié)婚了這是我妻子露易絲，她娘家姓萬(wàn)增巴赫路德派的教徒這是我兒子納發(fā)納伊爾，三年級(jí)的學(xué)生。這是我小時(shí)的朋友，納發(fā)尼亞！我們小時(shí)候是同學(xué)！”納發(fā)納伊爾想了一想，脫下帽子?！拔覀冃r(shí)候是同學(xué)！”瘦子接著說(shuō)，“你還記得從前大家怎樣拿你開玩笑嗎？大家給你起了一個(gè)外號(hào)叫赫洛斯特拉托斯，因?yàn)槟隳眉垷煙龎囊槐窘炭茣晃夷?，外?hào)叫厄菲阿爾忒斯，因?yàn)槲覑郯崤欠?。哈?那時(shí)候咱們都是小孩啊別怕難為情，納發(fā)尼亞。走到他眼前去這是我妻子，她娘家姓萬(wàn)增巴赫路德派的教倫”納發(fā)納伊爾想了一想，躲到他父親背后去了?！澳敲矗愕木皼r怎么樣，朋友？”胖子問(wèn)，熱情地瞧著他的朋友，“你在哪兒做官？你做到幾等官啦？”“是在做官，我親愛的！我已經(jīng)做了兩年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勛章。薪水很少嗯，要是求上帝踉它同在！我妻子教音樂(lè)課，我呢，私下里用木頭做煙盒。挺好的煙盒！我賣一盧布一個(gè)。誰(shuí)要是一回買十個(gè)或十個(gè)以上，你知道，我就打點(diǎn)折扣。我們總算混著過(guò)下來(lái)了。你看，我原在做科員，現(xiàn)在調(diào)到這兒來(lái)，仍舊在科里，可是做科長(zhǎng)了，往后我就在這兒做事。那么，你怎么樣？恐怕你已經(jīng)做到五等文官了吧？嗯？”“不，我親愛的，你還得說(shuō)得再高點(diǎn)才成，”胖子說(shuō)，“我已經(jīng)做三等文官了我有兩個(gè)星章了?！笔葑雍鋈荒樕儼?，呆住了，可是他臉上的肉很快地向四面八方扭動(dòng)，做出頂暢快的笑容，仿佛他的臉上、眼睛里射出火星來(lái)似的。他聳起肩膀，彎下腰，縮成一團(tuán)了他的皮箱啊、包裹啊、硬紙盒內(nèi)，好像也聳起肩膀，皺起了險(xiǎn)他妻子的長(zhǎng)下巴變得越發(fā)長(zhǎng)；納發(fā)納伊爾挺直身體立正，系好制服上所有的扣子“大人我榮幸得很！斗膽說(shuō)一句：小時(shí)候的朋友忽然變成了大貴人！嘻嘻！”“唉，算了!”胖子皺眉，“干么用這種口氣講話？你我是從小的朋友，用不著官場(chǎng)的那一套奉承！”“求上帝憐恤您老人家說(shuō)的什么話？”瘦子賠笑臉說(shuō)，越發(fā)縮成一團(tuán)了，“大人的恩情有如使人再生的甘露大人，這是我兒子納發(fā)納伊爾我妻子露易絲，某種程度上的路德派教徒”胖子本想提出抗議，可是瘦子的臉上現(xiàn)出那樣的尊崇、諂媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直惡心。他扭轉(zhuǎn)頭去不看那瘦子，伸出手去告別。瘦子伸出三個(gè)手指頭握一握手，全身慪下來(lái)鞠躬，賠著笑：“嘻嘻嘻！”他妻子也賠著笑臉。納發(fā)納伊爾把兩腳靠攏，制帽掉到地下去了。這三個(gè)人都感到愉快的驚奇。注：香橙花，法語(yǔ)。13、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音并解釋該詞語(yǔ)。（1）憐恤（ ）_（2）奉承（ ）_（3）諂媚（ ）_（4）鞠躬（ ）_14、當(dāng)胖子熱情地問(wèn)朋友近況時(shí)，瘦子喋喋不休“做了兩年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勛章可是做科長(zhǎng)了”這表明了瘦子怎樣的心態(tài)？當(dāng)聽說(shuō)胖子已做到三等文官時(shí)，瘦子臉上的表情有何變化？反映出一種怎樣的心情？說(shuō)話的語(yǔ)氣和對(duì)胖子的稱呼有無(wú)變化？又說(shuō)明什么？_ 15、下面兩組話各屬什么描寫？表明了什么？A納發(fā)納伊爾想了一想，脫下帽子。納發(fā)納伊爾想了一想，躲到他父親背后去了。_ _ B這是我妻子露意絲，她娘家姓萬(wàn)增巴赫路德派的教徒我妻子露易絲，某種程度上的路德派教徒_ _ 16、畫線句和畫線句有什么不同？表示的意思是否一樣？對(duì)文章的主題起什么作用？_ _ _ 課后練筆：借鑒本文寫作特色，進(jìn)行想象寫作： “我們?cè)诖习l(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁長(zhǎng)的非常像于勒”單元檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A、嬉鬧（x） 陰晦（hu） 潮汛（xn） 撅斷（ju）B、摳出（ku） 肥碩（shu） 棱角（lng） 紙捻（nin）C、棧橋（zhn） 糟蹋（t） 呵斥（h） 幽咽（y）D、脾氣（p） 嗤笑（ch） 撇嘴（pi） 毛毛剌剌（c）2、根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。 （3分）x x s s ln s ln l （ ）（）（ ） （ ） （ ） 恣 睢3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）A、莫名其妙（說(shuō)出） 永不變更(變更) 深黛（青黑色）B、恭維（為討好而贊揚(yáng)） 相差無(wú)幾（沒有多少） 聚族而居（各民族）C、鄙夷（看不起） 惘然（心里好像是去了什么的樣子） 毫無(wú)疑義（絲毫）D、油然而生（自然而然） 別無(wú)他法（其他的，另外的） 一語(yǔ)道破（說(shuō)）4、下列句中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二艘，人都叫伊“豆腐西施”。B、我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“啊！??！原來(lái)如此如此我早就看出來(lái)了！謝謝您，船長(zhǎng)?！盋、杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。D、“好吧?！彼谛睦锵耄罢l(shuí)愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！?、填入下列橫線處的詞語(yǔ)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）那涂抹著奶油甜乳和凝聚著紫丁香氣息的童年時(shí)代 的夢(mèng)幻， 的意識(shí)， 的念頭， 的故事， 的游戲， 的舉動(dòng)，都是你未來(lái)鑄造文學(xué)“金薔薇”的“金粉”。幼稚可笑 胡亂編織 奇思妙想 異想天開 荒誕無(wú)稽 天真爛漫A、 B、 C、 D、6、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A、我們必須提高安全意識(shí)，以防止火災(zāi)、偷竊等不再發(fā)生。B、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。C、“神州”五號(hào)載人飛船把我國(guó)首位航天人員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一舉世矚目的成就。D、印尼地震造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在20億元以上。7下面關(guān)于小說(shuō)表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)A小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來(lái)反映社會(huì)生活；B小說(shuō)塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。C小說(shuō)必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。 D小說(shuō)的自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物和時(shí)代背景。8下列句子運(yùn)用修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)(1)我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。(3)那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。(4)他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。A借喻 明喻 暗喻 明喻 B暗喻 借代 明喻 借喻C暗喻 明喻 暗喻 借喻 D借喻 借代 明喻 明喻9.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (3分)A故鄉(xiāng)以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。B魯訊自嘲詩(shī)中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”兩句，是作者品質(zhì)的真 實(shí)寫照。C孤獨(dú)之旅選自草房子，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表陛的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。D我的叔叔于勒選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集羊脂球，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。 10、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 （3分） 在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；_；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。11、仔細(xì)體會(huì)下面一段話，回答下面問(wèn)題。（3分）你愿意永遠(yuǎn)盲目地讓別人帶著你走嗎？你愿意永遠(yuǎn)只做兩腳書柜嗎？假如你的答復(fù)是- -（肯定 否定）的，那么，你萬(wàn)不可忘記帶那把鑰匙，你得能發(fā)問(wèn)，勤發(fā)問(wèn)。（1）從括號(hào)中選詞填在橫線上。（2）如果用一句話替代標(biāo)橫線的句子，這句話是 （3）“兩腳書柜”比喻 12、默寫。（7分）在白居易觀刈麥中反映人民辛勤勞動(dòng)的語(yǔ)句是 ， 。落紅不是無(wú)情物， （龔自珍已亥雜詩(shī)）諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)。他在出師表中寫道：“ ， ?！蓖蹙S使至塞上描繪沙漠雄奇壯美景色的名句是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，漁家傲中有相同意境的句子是“ ， ?！碧K軾水調(diào)歌頭中表達(dá)天下離人美好心愿的句子是 ， 。二、閱讀理解（50分） （一）（15分）老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。13故鄉(xiāng)是一篇 ，選自 ，作者 ，原名 ，字 ，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人， 現(xiàn)代著名的 _、 和 。（3分）14這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的( )( 2分) A所見所聞 B.心情感受 C.留戀之情 D.離愁別緒15結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面“辛苦”的含義（3分） (1)辛苦展轉(zhuǎn)： (2)辛苦麻木： (3)辛苦恣?。?16“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”是指怎樣的生活？（2分） 17文末又一次提到“眼前展開一片金黃的圓月”，其作用是什么?(2分) 18、有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？（3分）_ （二）（10分）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。19“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來(lái)又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？答： 20“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情？后來(lái)又是怎樣的？（用選文中的話作答）答： 21選文中有兩段景物描寫。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這兩段景物描寫的作用。答: 22于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi)，就“趕緊”表示感謝，這個(gè)細(xì)節(jié)意在說(shuō)明什么？答： 23“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。答： （三）閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。（10分）帽子的故事鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕煟顾穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。 。24、解釋“一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪??！”句中加點(diǎn)的詞。 25、文章第段，班主任為什么要鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)？_26、文章第段寫安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫，反映她怎么樣的心情？_27、根據(jù)文意，寫出文章第段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。_28、根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。_三、表達(dá)交流(60分)生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你手看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。 提示與要求： 1在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng))使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。2除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。故鄉(xiāng)答案1、給加點(diǎn)的字注音。hu s hui b b lng ku chn r b yng t lng ch xng jing b b hun xn qun ch s jn sh di wng zsu 2、B3、 蕭索 瑟縮 惘然 隔膜 恣睢 4、 A B A B5、 、 魯迅 吶喊 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 彷徨 朝花夕拾 野草 、 人物 情節(jié) 環(huán)境6、外貌描寫 神態(tài)描寫 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫7、比喻 借代 借代 比喻8、 （隔絕） （隔膜） 9、選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活的負(fù)重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”為 （奔波勞碌）而辛苦，閏土為 （辛勤勞苦） 而辛苦，別人為（處心積慮）而辛苦。這里，“別人”是作品中的（楊二嫂）。10、C11、（ ） （ ） （）12、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后兩句話的含義。 這個(gè)充滿哲理的結(jié)尾中，作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝