語文人教版三年級(jí)下冊(cè)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒！.docx

中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1通過默讀，感知課文內(nèi)容，體會(huì)救援隊(duì)不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)持救援的人道主義精神和犧牲精神。2培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生搜集中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的其他事跡。2教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖一、新聞導(dǎo)入，直撲主題1上個(gè)月的25日下午，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)接到消息在24小時(shí)之內(nèi)飛抵加德滿都。到達(dá)后立即開展救援工作。過渡：對(duì)于這支救援隊(duì)，聯(lián)合國(guó)官員高度贊揚(yáng)說(學(xué)生齊讀）：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)來得真快，其反映速度是超常的?！?今天我們來學(xué)習(xí)一篇與中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)有關(guān)的文章，28課中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！，齊讀課題。3你們發(fā)現(xiàn)題目有什么不同嗎？（學(xué)生說發(fā)現(xiàn)）師：感嘆號(hào)要表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的感情，你認(rèn)為這個(gè)感嘆號(hào)要表達(dá)一種怎樣的感情呢？（學(xué)生說）過渡：讓我們帶著對(duì)救援隊(duì)的贊嘆之情，再讀課題。設(shè)計(jì)意圖教師復(fù)述最近發(fā)生的新聞尼泊爾地震，與資料袋中聯(lián)合國(guó)官員贊揚(yáng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的那句話，讓學(xué)生對(duì)救援隊(duì)有了進(jìn)一步的了解之后引入課題，再?gòu)念}目切入，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，接著讓學(xué)生帶著對(duì)救援隊(duì)的贊嘆之情走進(jìn)課文。二、檢查預(yù)習(xí)，反饋糾正1昨天老師布置你們預(yù)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在老師要考考你們（出示詞語），先自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。2詞語會(huì)讀了，老師把這些詞語放到句子中還會(huì)讀嗎？（指名讀）設(shè)計(jì)意圖因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我們不能在這方面花費(fèi)太多的時(shí)間，我把認(rèn)讀詞句這一環(huán)節(jié)，放在檢查課前預(yù)習(xí)情況，這樣為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊，又節(jié)省了時(shí)間。三、初讀課文，感知內(nèi)容1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想，課文主要講了一件什么事？2補(bǔ)充課文主要內(nèi)容。這篇課文主要寫了（）年（）月（）日，非洲國(guó)家（）發(fā)生了（），中國(guó)派出了（）幫助（），最后（）。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)主要是通過讀，讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，在概括文章的主要內(nèi)容時(shí)，我用填空的形式讓學(xué)生補(bǔ)充完整，這樣降低了難度，也符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)段要求。四、自主探究，交流匯報(bào)（一）默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方讓你感受到中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒？請(qǐng)用“ ”畫出來，并在旁邊寫下自己的體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行默讀、思考與寫批注的能力訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自學(xué)能力。（二）同桌交流自己的體會(huì)（讀句子談體會(huì)）設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，符合新課程改革的要求。學(xué)生憑借“做批注”這一學(xué)法的遷移，展開自學(xué)、品悟、交流。（三）全班交流，根據(jù)學(xué)生的體會(huì)微作點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，主要抓住以下的句子激發(fā)學(xué)生對(duì)救援隊(duì)的贊嘆之情。1體會(huì)救援速度快。他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。他們一下車，就迅速投入救援工作。速度快這樣的速度贏得了救援的時(shí)間，受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）2抓住環(huán)境惡劣，體會(huì)在困難和險(xiǎn)境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)。房屋倒塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。出示幾個(gè)地震的畫面，并播放一首悲慘的背景音樂進(jìn)行渲染。師：房屋倒塌，失去親人在哭泣看了這些情景，你想說什么？心情怎樣？你能帶著這種心情再讀這句話嗎？不怕險(xiǎn)他們不怕危險(xiǎn)的精神受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）3體會(huì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者.出示救援隊(duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)的畫面，讓學(xué)生想象：還有的隊(duì)員在干什么？工作認(rèn)真對(duì)救援工作認(rèn)真、盡責(zé)的態(tài)度，贏得了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）4體會(huì)高超的救援技術(shù)。技術(shù)高高超的技術(shù)讓他們找到了更多的幸存者，受到了阿爾及利亞人民的稱贊。他們稱贊道：（齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖略讀課文，關(guān)鍵在“略”。略讀課上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更自主、更開放，教師講得更少、更精到。但是，自主閱讀還需要教師的引領(lǐng)，應(yīng)體現(xiàn)閱讀的層次性。一篇文章中往往有一段或幾段文字寫得特別精彩。因此教師在教學(xué)過程中必須有所為而有所不為。精妙之處當(dāng)濃墨重彩，細(xì)細(xì)咀嚼；淺顯易懂之處則鼓勵(lì)學(xué)生自悟自得。5中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)經(jīng)過7天的努力，終于圓滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，滿載榮譽(yù)返回祖國(guó)。（齊讀最后一段）6要回國(guó)了，阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)發(fā)出內(nèi)心的祝愿（齊讀第一自然段）阿爾及利亞人民由衷地贊嘆中國(guó)萬歲！中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒！設(shè)計(jì)意圖借助送別的畫面與課文內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的贊嘆之情。五、交流資料，拓展延伸1你知道中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的其他事跡嗎，可以說說自己從網(wǎng)上收集到的，也可以說說自己從課后資料袋中了解到的。師：這就是我們的國(guó)際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)出現(xiàn)救援隊(duì)的身影，而且每次都能圓滿地完成任務(wù)，所以聯(lián)合國(guó)官員高度贊揚(yáng)說：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。”設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)的學(xué)生可以慢慢培養(yǎng)從媒體上搜集資料的習(xí)慣，在課堂上交流，既可以開闊他們的視野，滲透對(duì)國(guó)家大事的了解，把學(xué)生培養(yǎng)成具在現(xiàn)代意識(shí)的人，又為下面的練筆做好充分的鋪墊。六、輕松練筆，情感升華1.此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可敬可親的隊(duì)員們說吧？提示：如果你是那名在廢墟中掙扎了三天的小孩如果你是被救小孩的親人如果你目睹這一切2學(xué)生練筆。3匯報(bào)。教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們不由得贊嘆（學(xué)生齊：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?。┰O(shè)計(jì)意圖讀書與練筆相結(jié)合，前面各種鋪墊都很充分，學(xué)生體會(huì)很深，自然有話可說。七、總結(jié)學(xué)法，回歸課文這是一篇略讀課文，我們通過讀課文、畫句子、并寫下自己的讀書體會(huì)，在交流感悟中，體會(huì)到中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的救援速度快，不怕危險(xiǎn)，救援技術(shù)高超，贏得了阿爾及利亞人民的稱贊。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，并鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲。八、布置作業(yè)，學(xué)以致用1把這個(gè)故事講給父母聽。2運(yùn)用這