二年級下冊語文教材梳理專項部分口語交際人教版.doc

專項部分 口語交際 一、教學目標標準對九年義務(wù)教育階段口語交際教學的要求是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！睒藴试凇半A段目標”中對34年級口語交際教學提出了4條目標要求： 1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要復述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能具體生動地講述故事，努力用話語打動他人。上述各項目標，大致可以歸納為兩個方面：口語交際的基本能力傾聽能力：把握主要內(nèi)容(包括材料和觀點)，體會情感態(tài)度及交際意圖。表達能力：講述見聞，講述故事，說出感受和想法，并能打動他人。應(yīng)對能力：積極反饋，作出反應(yīng)，能復述、轉(zhuǎn)述，向人請教，與人商討。口語交際的基本素養(yǎng)注意文明態(tài)度，提高語言修養(yǎng)。二、指導第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn)一、教學目標：1、 了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。 2 、培養(yǎng)學生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學們互相交流，加強表達能力。 3、 正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣。 4、 通過訓練，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、教學重點、難點：詳細說出自己看到的景象并能發(fā)表自己的感受。三、教學過程：（一）審題1、歌曲導入。（1）引入：我知道咱們班的同學都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲春天在哪里。 播放歌曲春天在哪里。（2）學生讀本次口語交際要求。2、指導。（1）師生交流：同學們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？ （2）聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班講述。 (3)教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進行口語交際。 （二）看課件，談發(fā)現(xiàn) 導語：春天在不同的人眼里有不同的感受。下面，請同學們來欣賞一下春天的美景，如金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子 相信大家會有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受，讓我們一起走近春天，共同感受春天的快樂。 播放描繪春天景物的課件： 如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報告春天到了。 看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。 我發(fā)現(xiàn) （三）自由談，贊春天 (四)畫春天 (五)課外延伸（自選） 1、向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。 2、收集有關(guān)春天的圖片、詩歌。第二單元：伸出我們的雙手一、教學目標： 1、在口語交際中說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。 2、有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的意見。 3、懂得真誠關(guān)心人、幫助人，不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。 二、教學過程：（一）明確要求，激趣引入 1、師：這次口語交際練習，老師希望大家做到（出示口語交際要求）：開口說話，禮貌用語不能忘；說話清楚，聲音洪亮，表情大方。學會傾聽，了解對方講話的主要內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的看法，說出自己的感受。 2、學生讀本次口語交際的要求。 3、師：同學們，明確了要求，現(xiàn)在我們就要練習“口語交際”，想一想，學習中、生活中，在校內(nèi)、在校外，你遇到過困難嗎？接受過別人的幫助嗎？（指名回答，指導說話） 4、師：看來，同學們都得到過別人的幫助，你們也想去幫助有困難的人嗎？來，咱們先一起讀讀這首互助兒歌。（出示兒歌，加動作朗讀） 互助兒歌 伸出我的手 伸出你的手 我來幫助你 你來幫助我 捧出我的愛心 捧出你的愛心 世界更美好 你我更快樂 (二)想一想，說一說 1、師：同學們，生活中，有許許多多的人需要我們伸出熱情的雙手去幫助他們，讓他們感到溫暖。想一想，在我們的身邊哪些人需要幫助？（先和同桌說說，再指名說，教師引導并板書） 2、師：只要是有困難的人，都需要我們伸出雙手去幫助。當你看到別人有困難，你如何去幫助他們呢？請先在小組里說一說，然后推選代表回答。 3、交流，回答，評價。 4、小結(jié)：聽了同學們的交流回答，老師明白了我們班的孩子都是有愛心的，老師真替大家高興。來，為自己喝彩。（學生鼓掌） (三)情境表演，引導交際 1、師：現(xiàn)在，我們扮演不同的角色，以“伸出你的雙手”為主題，進行口語交際表演。老師先扮演一個角色給大家“闖闖關(guān)”，有信心嗎？現(xiàn)在注意了，老師是一個外地游客，來到學校門口，為尋找某個地方，準備問路，誰來幫助我？（指名幫助，提示學生在幫助別人時，既要熱心又要注意自身安全，不要被壞人所蒙騙） 2、師：如果是你遇到剛才這種情況，你會怎么說？怎么做？現(xiàn)在請同學們自由組合扮演不同的角色，進行交際表演。 3、還可以以其他情況進行分角色表演（如遇到殘疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、災區(qū)的人民） （四）升華情感，談話總結(jié) 1、師：通過剛才的情境表演，我想每個同學的內(nèi)心都播下了一顆愛心的種子?，F(xiàn)在，老師多想聽聽你們內(nèi)心感受最深的一句話，誰來說一說？ 2、小結(jié)：同學們，幫助、關(guān)愛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，伸出我們的一雙手，捧出我們的一顆愛心，去關(guān)心我們身邊那些需要幫助的人，我們的這個社會就會變得更加美好。第三單元：夸家鄉(xiāng)一、教學目標：1、能從不同的角度、用不同的方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。3、通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重難點用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng)三、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入課題師：我們學習了葡萄溝這篇課文，從課文中領(lǐng)略到了我的家鄉(xiāng)葡萄溝的美。今天我想讓你們這些聰明能干的小朋友，來夸夸我們的家鄉(xiāng)。教師板書課題：夸家鄉(xiāng)（二）展示資料夸家鄉(xiāng) 1、夸家鄉(xiāng)名人、旅游點：例：名人：孫武、展子謙 景點：孫子兵法城、魏氏莊園景區(qū) 2、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)：師：能說說你喜歡吃的水果嗎？（學生自由發(fā)言說自己喜歡吃的水果，如：蘋果、水蜜桃、梨、西瓜等。）師：你知道在這么多的水果中，哪些是我們這兒的特產(chǎn)嗎？學生自由練說，同桌互說。（三）動筆寫作夸家鄉(xiāng)師：剛才，我聽了你們的介紹非常的感動，為你們的博學多識，為你們的熱情好客，也為你們對家鄉(xiāng)的熱愛。請拿出你們的紙和筆，把自己介紹的內(nèi)容和聽到的、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。（四）課外延伸畫家鄉(xiāng)我相信，我們的家鄉(xiāng)會因為你們這朝氣蓬勃的一代，變得更加美好！家鄉(xiāng)的未來會是什么樣子呢？你能畫下來嗎？學生課外根據(jù)自己的想象把未來的家鄉(xiāng)畫下來，并寫幾句話。課外讓學生畫出未來的家鄉(xiāng)，從課內(nèi)延伸到課外，使學生愛家鄉(xiāng)的情感再次得到了升華。第四單元：我們的小制作一、教學目標：1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。4、在交際中學習文明交往的習慣。二、教學重難點：激發(fā)學生表達的欲望，拓展口語交際面。三、教學過程：（一）兒歌導入，激發(fā)興趣1、同學們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?2、從這首兒歌中你知道了什么？3、今天，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示），這是用紙剪貼出的公雞，顏色多鮮艷??；這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多靈巧啊！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？（二）全班參與，評出“最佳小制作”過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是讓你們把小制作的制作過程說出來，比一比誰說得最好，行嗎?（三）示范說話，指導表達1、示范說話：老師手拿小制作向大家介紹，學生仔細看作品，認真聆聽。（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮，我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的作品介紹完了，謝謝大家。）2、指導表述：（1）老師是從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）（2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）（3）說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整，態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）（四）代表匯報交流，評出“最佳解說員”（五）總結(jié)老師覺得同學們不僅心靈手巧，而且都是能說會道的學生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？第五單元：奇妙的動物世界一、教學目標：1、能簡要介紹一些小動物的外形和生活習性，感受動物世界的奇妙。2、能認真傾聽別人說話，說話時做到有條理，語句完整，并樂于交流。3、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生合作交際的能力。二、教學重點：在交流中把話說具體，說完整，并要聽清楚。三、教學過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就要帶同學們用眼睛用心靈去感受一下它們的世界。（出示課件）師：你們剛才看到了哪些有意思的畫面？（指名說）小結(jié)：小朋友們說得好極了。動物們的存在使我們的世界更加豐富多彩！今天就讓我們一起走進奇妙的動物世界。（板書：奇妙的動物世界）（二）交際互動 介紹動物1、聽聲音猜動物生活中，有許多動物都是大家非常熟悉的。你們能根據(jù)聲音猜出它們是什么動物嗎？聽出來了請舉手。（課件：聽音辨動物）師：小朋友的耳朵真靈，都聽出來了。2、聽介紹猜動物不同的動物有不同的聲音，還有不同的樣子、生活習性。老師要介紹一種動物，你們繼續(xù)猜，猜出來的還要說說你是怎么猜出來的?？凑l聽得最認真。（師示范介紹一種動物） 師：你是怎么猜出它是貓的呢？老師還介紹了什么？據(jù)生答師板書：樣子、習性、本領(lǐng)。小結(jié)：剛才老師抓住它的特點，介紹了它的樣子、習性、本領(lǐng)，小朋友們一下子就猜出它是貓。老師相信小朋友們也能這樣說，對自己有沒有信心？那我們就一起來玩?zhèn)€游戲：你說，我猜。像老師這樣把自己喜歡和熟悉的動物介紹給大家！讓我們來猜一猜。（生模仿介紹一種動物）其他小朋友對他的介紹有補充嗎？還有什么問題想向他了解的？（怎么睡覺？愛吃什么？叫聲是怎樣的？會不會咬人？）你能把同學們補充的內(nèi)容加入到自己的介紹中，向我們再詳細地介紹一遍嗎？（三）課外延伸 對外交流今天，小朋友們不僅學會了介紹一種小動物，還了解了動物世界許多奇妙的事，請回家后跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說這個奇妙的動物世界。第六單元：大家都來幫幫他一、教學目標：1、培養(yǎng)判斷是非的能力，懂得做一個誠實、守信、盡責的人。2、通過辯論的形式練習說話，使“說”的內(nèi)容更具體，更豐富，更準確，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣。二、教學難點：引導孩子們從多個角度，各個方面考慮問題，不局限在一個人、一個舉動的影響、后果上 。三、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入辯論內(nèi)容，正面接觸“兩難問題”述說問題師：有個小朋友叫小華，他是學校的值日生，今天，他可遇到了一個難題。原來呀！同班同學加好朋友小龍遲到了，小華想：“要是把小龍的名字記下來，自己班級就不能得到紀律紅旗啦！同學們還會責怪自己，再說，可能還會失去朋友，失去自己的好伙伴；可要是不記呢！自己又沒盡到值日生的責任。”小華真難??！他到底該如何選擇，大家都來幫幫他吧?。▽W生發(fā)表了不同意見，答案是兩個，不過大部分同學主張扣分，所以我決定“站”在不扣分的一方，在引導中將矛盾激化，鍛煉孩子如何精確地對話，如何抓住對方的弱點，如何讓所有同學都學到知識，形成同一種觀點。）（二）分組看來小華的難題還真的把我們給難住了，請同意扣分的同學舉手，坐在一、二兩組，其余的同學坐在三、四兩組。接下來呢，我們要來一場辯論賽，看看誰的理由最充分、最清楚，最能說服別人。請同學們自我推薦，想?yún)⒓愚q論的，坐前面一排，其他同學坐后面，幫我們的選手加油打氣，好嗎？（三） 角度提醒在我們進行辯論之前，我們先看看小華的身份吧，他是不是只是一個值日生呢？對了，他還是一個小學生，自己班級的一員，是老師眼中的小小管理者，是同學們的好伙伴，好朋友，在這么多人的期盼下，他是不是還能那么堅定地做好判斷呢？讓我們開始吧?。ㄋ模┱竭M入辯論正方覺得值日老師會發(fā)現(xiàn)，所以要扣分；反方覺得可能不會被發(fā)現(xiàn)，所以還是不扣分得好，那樣的話，同學的友誼還是可以保持的。（五）教師總結(jié)就像我們的衛(wèi)生委員，是不是查出哪里不干凈就是衛(wèi)生委員的任務(wù)了呢？不是。優(yōu)秀的衛(wèi)生委員是能夠讓大家把衛(wèi)生越搞越好，越弄越干凈，而不是只挑毛病，最重要的是教導大家究竟要注意什么；所以，優(yōu)秀的值日生，并不是隨隨便便原諒別人的錯，而是要讓他知道錯在哪里，以后要怎么做！這樣犯錯的同學才會越來越少，真正讓每個同學都有進步。而作為值日生，也真的做了他應(yīng)該做的事情，真正做到了誠實、守信、盡責，是一個稱職的值日生，優(yōu)秀的值日生，值得大家學習的值日生。第七單元：看圖寫話一、教學目標：這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個“自我保護”的話題，引導學生進入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時，生成自我保護的意識。二、教學重難點：看圖入手，引導學生弄清圖意，再聯(lián)系實際生活，挖掘?qū)W生的認知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學生的交際能力，指導學生的生活。三、教學過程：（一