物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第十五章第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律.doc

九年級(jí)物理（上）第十五章第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律【教材分析】 本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上，通過教師提出問題后，由學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測量電流、會(huì)根據(jù)問題的提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)只要求學(xué)生真正經(jīng)歷探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)探究結(jié)論的正確性不做評(píng)價(jià)。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學(xué)習(xí)方式。【實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，培養(yǎng)連接電路和使用電流表的技能 2、學(xué)會(huì)正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流 3、會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)儀器：小燈泡多只（不同規(guī)格）、電鍵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、實(shí)物展示臺(tái)、【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】情景設(shè)置、激智啟疑開放思想、大膽猜想設(shè)計(jì)方案、交流合作進(jìn)行并聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)進(jìn)行串聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)分析辯證、得出結(jié)論分析辯證、得出結(jié)論評(píng)估交流、總結(jié)反思【教學(xué)過程】【課前三分鐘】 ：展示自己小組設(shè)計(jì)的串、并聯(lián)電路【預(yù)習(xí)案】1.有一條理想的河流，如圖所示，水流分別經(jīng)過A、B、C、D、E、F、G各點(diǎn)，你認(rèn)為流過各點(diǎn)的水流有什么關(guān)系?那幾個(gè)點(diǎn)的水流量相同、那些點(diǎn)不同？2.猜想串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律類比河流，說一說你對(duì)串、并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)的猜想。（1） 如圖(1)所示，串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)？ （2） 如圖(2)所示，并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)？【探究案】 探究點(diǎn)一：探究串聯(lián)電路的電流的規(guī)律。（第一、二、三、四組完成。） 探究點(diǎn)二：探究并聯(lián)聯(lián)電路的電流的規(guī)律。（第五、六、七、八、九組完成。）小組探究過程：說一說驗(yàn)證你們組猜想的實(shí)驗(yàn)步驟測量流過A、B、C三點(diǎn)的電流的實(shí)驗(yàn)電路圖（1）測量流過A點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖 （2）測量流過B點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖 （3）測量流過C點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖你們小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：【學(xué)以致用】：觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。(1) 你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？(2) 你認(rèn)為流過兩個(gè)燈泡的電流是否相同？(3) 通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論？(4) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么要使用不同規(guī)格的燈泡?【課堂自測】(1、3、5題為c級(jí)；題2、4為B級(jí)題；6題為A級(jí)題)1、電流通過橫截面積大小不等的兩段導(dǎo)體A、B，則在兩段導(dǎo)體中電路大小分別為IA、IB，則在相同時(shí)間內(nèi)，IA、IB兩者之間的大小關(guān)系是: （ ） A. IA=IB; B. IAIB ; C. IAIB; D.無法確定.2、(2009年威海)如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)，小明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA0.5A, IB0.3A, IC0.2A,在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是：（ ）A整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn) B換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值C分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 D換用電流表的另一量程，再測出一組電流值3、兩只燈泡接在電路中，電流表測得通過它們的電流值相等，由此可以判斷兩燈的連接情況是:（ ）A.一定是串聯(lián); B.一定是并聯(lián); C.可能串聯(lián)，也可能并聯(lián); D.無法確定.4、如圖所示的電路中，電流表的示數(shù)是通過_的電流，電流表的示數(shù)是通過_的電流。流過燈泡L1 的電流 A5、如圖所示電路，若電流表A1示數(shù)為0.5A，A2示數(shù)為0.9A，則通過L1的電流為 A，通過L2的電流為 A。6、如圖甲所示電路中，電流表A1與A2指針指示的位置均為圖乙，則電流表A1所使用的量程為 ，讀數(shù)是 ；電流表A2所使用的量程是 ，讀數(shù)是 ，燈L1電流是 。0123A00.20.40.6SL1L2A1A2 乙 【課堂小結(jié)】今天的這節(jié)課上得很成功，大家都通過自己的努力找出了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。這是一件很了不起的事情。通過這次實(shí)驗(yàn)，我們復(fù)習(xí)了如何用電流表測量電路中的電流，如何進(jìn)行科學(xué)的猜想，猜想并不可靠，必須通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)?！静贾米鳂I(yè)】1.復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 2.寫出本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)反思 整節(jié)課在我充分備好課的基礎(chǔ)上結(jié)合使用了多媒體與教輔資料，學(xué)生顯得意興盎然，我自己獲益也頗多。在教育日趨人性化和科技化的今天，新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，而我們老師是整個(gè)課程的開發(fā)和建設(shè)者，所以我知道我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教育教學(xué)上的成功，還需我們?nèi)ゲ恍傅呐?，不斷的摸索。成功之處：?）大多數(shù)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律（2）運(yùn)用串聯(lián)電路中的電流規(guī)律解決實(shí)際問題。（3）連接電路時(shí)小組內(nèi)能夠互幫互助、互相尊重的完成實(shí)驗(yàn)。存在問題：1、 部分學(xué)生操作沒能按要求去操作，導(dǎo)致電路接觸不良，影響了實(shí)驗(yàn)效果。 2、 并聯(lián)電路連接沒有突破。3、 連接過程中電流表存在短路、反接、此處缺乏講解。 我相信只要給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，學(xué)生的操作會(huì)更完美更美好。同時(shí)，我也會(huì)應(yīng)課改的要求，日日充電，全面提升自己的綜合能力，使教學(xué)過程