雅魯藏布大峽谷教案(多篇)-雅魯藏布大峽谷教案.docx

雅魯藏布大峽谷教案(多篇):雅魯藏布大峽谷教案第一篇：雅魯藏布大峽谷教案雅魯藏布大峽谷教材簡析：課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地?它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。教學目標：1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內容，教學過程：第一課時一、導入，激發(fā)學生興趣1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。2、檢查讀詞及課文的情況。3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）4、小結。三、學習課文，理解重點部分。1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。2. 重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）4. 指導朗讀：美讀4、5自然段。四、總結全文1、學完課文你想說點什么嗎?2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。你正在瀏覽老百曉在線提供的文章六、布置作業(yè)作業(yè)超市：1、寫一處自己喜歡的景觀。2、課外閱讀3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。第二課時（一）總體把握：1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。2、結合課文，說說你對奇觀的理解。（二）內容探討：你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？（三）聽寫生字生詞，糾錯(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀板書設計：雅魯藏布大峽谷神奇世界之最課后札記：世界最后一塊密境第二篇：雅魯藏布大峽谷教案2雅魯藏布大峽谷教學目標：1、認識本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學重、難點：1、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。2、在閱讀中感受大自然的神奇與魅力，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課觀潮一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。二、小組合作，理解課文內容1. 請同學們朗讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 從哪個自然段能體現(xiàn)出來？三、班內展示1、第一關：我讀我入境，流利有感情抽取展示組展示朗讀，閱讀組評價或挑戰(zhàn)。2、第二關：入情入境，品味人生抽展示組展示讀書收獲（1）雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？梳理歸納出“壯麗”“奇異”從哪個自然段哪些句子能體現(xiàn)出來？壯麗（2自然段）奇異（3、4自然段）（2）學習課文，理解重點部分。a、讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。雅魯藏布江河床的平均海拔在30000米以上?是不容置疑的世界第一大峽谷。海拔：3000米 長504千米平均深：2268米最深處6009米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫列數(shù)字。b、除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“美國的科羅拉多大峽谷?一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？c、指導朗讀，強調氣勢。d、朗讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。學生朗讀找到的句子，教師相機板書：奇異：水異（涓涓細流、滔滔江水）山異 （熱帶雨林、冰川）生物的多樣性e、文中多處出現(xiàn)“從?到?”的句式，有什么作用嗎？更讓人感到大峽谷的自然景觀真的很神奇，如神來之筆。3、第三關：質疑解惑，挑戰(zhàn)自我關于雅魯藏布大峽谷你還有什么不懂的地方嗎？班內交流。4、第四關：得知得智，學以致用認真默讀課文，想象描寫的景象，用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。學生介紹時，教師可以引導學生抓住課文各段中有總結作用的句子。比如：“是不容置疑的世界第一大峽谷?”,“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海?”，“還體現(xiàn)在生物的多樣性上?”等。板書設計：雅魯藏布大峽谷壯麗世界之最世界最后一塊密境神奇水異（涓涓細流、滔滔江水）山異 （熱帶雨林、冰川）生物的多樣性第三篇：雅魯藏布大峽谷教案雅魯藏布大峽谷一、 教學目標1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。二、教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內容，三課時安排：兩課時四、 教學過程：第一課時教學目標：1閱讀課文，了解課文內容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。2學寫課文提綱。3有感情朗讀課文。教學重點：閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。教學難點：學寫課文提綱。課前準備：學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。教學過程：一、激發(fā)興趣、導入我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。（教師放歌曲喜馬拉雅山）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？學生匯報，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內容1自由讀課文，讀準字音。2檢查生字詞。3指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）三、整體感知，初感其“奇”書讀百遍，其義自見。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閱讀提綱：1能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆?）2能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？四自讀課文，精讀感悟。默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？ 方法：學生默讀，勾畫內容，小組交流，全班匯報。教師相機板書。五、理清脈絡，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？學習給課文2-5段列提綱。出示“金鑰匙”：1.讀一讀，讀懂內容。2.想一想，主要內容。3.寫一寫，寫得簡潔、明確。方法：學生列提綱，小組交流，全班反饋。六當堂練習回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？ （提示：“先?然后?再?最后?”）七精煉達標：聽寫生字：八、作業(yè)1朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）3試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）九板書設計：雅魯藏布大峽谷地形（2）拐彎（3）長度、寬度、相對高度（4）氣候和植被（5）最后一塊秘境（6）十教后小記：第二課時教學目標：1感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情2體會文中的說明方法。教學重點激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。教學難點體會文中的說明方法。教學過程：一、導入（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會想到什么？的確，提起西藏很多人會想到雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是雅魯藏布大峽谷。二復習課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？三、精讀細品，深感其“奇”（過渡）如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！1. 你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來。交流：a 請學生說說自己的感受或理由。b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）2.引用傳說故事有什么作用？（加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣。）3.在說明雅魯藏布大峽谷時用了哪些說明方法？有什么作用？舉例說明。（加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力）四欣賞影片，加深感悟五，齊讀最后一段這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？（用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非?！备摺＃┝斕镁毩暎河懈星槔首x課文最后一段。七、精煉達標：一）.說說下列句子運用的說明方法。1.它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高度差達到6009米。（）二）、按課文內容填空。1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。2.在這里，我見到了最的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。3.人們說，（）是地球上最后一塊秘境。八、作業(yè)1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。九、板書設計雅魯藏布大峽谷（西藏）神奇的大拐彎 （傳說）“驚(轉載需注明來源)嘆不已”奇觀長、深、窄（世界之最）“不可思議”瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”地球最后一塊秘境”“無與倫比”十、教后小記:第四篇：四年級語文上冊 雅魯藏布大峽谷教案2 人教新課標版雅魯藏布大峽谷1.指導學生認識個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。3.指導學生在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。1.教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。2.教學難點：引導學生通過閱讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。搜集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。一、談話導入，讀題質疑1.出示地圖：讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。2.談話引入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市?課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？（學生相互交流已搜集的文字、圖片。）3.出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。（板書課題：雅魯藏布大峽谷）4.讀題質疑：讀了課題，你想知道什么？（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）（設計意圖：在質疑中激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。）二、自讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1.初讀課文：要求：讀準字音，不添字，不減字，或聯(lián)系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語的意思。2.再讀課文：要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。3.聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？4.完成填空練習：雅魯藏布大峽谷的景觀不僅_，而且_。用心愛心專心 1三、研讀課文，品味欣賞1.合作學習，研讀課文：（自由讀課文，互相說一說。）（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能體現(xiàn)“奇異”的語句。2.全班交流，品味欣賞：（1）讀第一、二自然段： 說說從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的？（引導學生認識到作者是采用列舉具體、準確數(shù)字的方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。） 邊讀邊想，當你讀到這些具體數(shù)字時，你有怎樣的感受？（引導學生體會出這些具體準確的數(shù)字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。） 讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什么？“一爭高下”是什么意思？讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶著這份自豪，帶著這份驕傲齊讀第二自然段。（設計意圖：在自主、合作中感知課文內容，在相互交流中加深對課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會課文語句的精妙之處，將學生對語言文字的感知、理解和品味落到實處。）（2）交流品讀三、四自然段： 雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現(xiàn)“奇異”的語句。 學生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。（引導學生運用“從?到?”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優(yōu)美的語言文字。） 把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。） 進行有感情地朗讀。（設計意圖：簡單地進行“從?到?”的句式訓練，引導學生對課文語句的探究