開除申訴申請書.doc

申訴申請書尊敬的學校領導: 您好！我叫xxx，是xxx學院xxx系09級xxx專業(yè)的一名學生，學號 .由于在xxx 年xxx月xxx日的統(tǒng)計學補考中請人參加考試，于xxx年xxx月xxx日被校方給予了開除的處分，對此本人提出以下申訴，希望學?？梢越o學生一次改過自新的機會?？荚囎鞅资乔楣?jié)是很嚴重，后果惡劣的，不僅是對自己的不負責任，對家長的不負責任，更是對老師對學校的不負責任，這是對學校規(guī)章制度的違抗，是對老師教學的不尊重，是對其他考生的不公平。考試對每個人都是公平的，發(fā)揮自己的真實水平。我卻犯了如此大錯，是思想上的錯誤導致了行為的錯誤，我一定深刻反省，從思想上解決問題。我對我的錯誤有了更深刻的認識，是我沒有考慮學校老師家長就盲目地做事情，因此犯了大錯，我的錯誤也確實造成了很多不良影響，犯了這么嚴重的錯誤，我只能深刻反省，悔過自新，我要吸取教訓，我保證往后絕不會有類似事件發(fā)生。這件事也對我的一生，無法用語言表達來描述，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德、違背了公平競爭的原則。一個人的成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我這種行為在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象，破壞了學校的學風。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！我在考試的時請同學代考，這是嚴重的作弊行為，我和那個同學關系很好，當僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。但現(xiàn)在我才深刻的意識到這是一個嚴重的錯誤，是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因請他人考試，都是很不對的，違反了學校的規(guī)章制度.請同學考試，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業(yè)知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度。但學校給予的處罰太過，在校即將畢業(yè)，學校卻將我一棒子打死，此后前途渺茫，。“人非圣賢，孰能無過”如學生有錯就被開除，不僅對學生本人而言，十多年的寒窗苦讀的奮斗將化為泡影，今后能否振作還是個問號，而且也與學校教育人，培養(yǎng)人的宗旨相違背。開除學籍，就意味著學生喪失了許多學習的機會。學校的權威不在于開除學生，而在于如何教育學生，尤其是在教育的過程中樹立“以學生為本”的教育理念。一切教育都應以人為本，這是教育制度確立的基本道德價值，對犯錯就給予開除的出發(fā)點，是對學生的以處罰為先，并非以教育督導為重。發(fā)生這樣的事情，我對不起學校對我的栽培，對不起老師們多年的教導，也對不起父母含辛茹苦的撫養(yǎng)。父母供我們在學樣念書，就是希望我們在學校學到真正的本領，我卻沒有做到。我想學校是傳授知識，教給學生道理的地方，而不應當學生犯錯誤時就把學生遺棄。我也知道這個錯誤無法原諒，但我卻有著深刻悔改的信念，我相信自己在將來的人生道路上一定循規(guī)蹈矩，決不犯類似的錯誤。發(fā)生這樣的事也是自己太過年輕，沒有深思熟慮，當時沒有考慮事情的全面性，事先沒能弄清事情的嚴重性，現(xiàn)在我后悔，真的非常后悔。自入大學以來，一直擔任4班的班長。作為一名班干部，我一直盡職盡責，積極完成老師布置的任務，做好自己的工作。不僅如此，熱愛班集體，助人為樂，班里的同學只要有需要，我都會盡自己的所能伸出援手，從不拒絕。積極參與學校的義務活動，我還參加過“大學生寒假社會服務活動”的志愿者；參加我學院舉辦的田徑運動會男子組400米并榮獲第一名。我還是入黨的積極分子，并獲得黨校培訓班的結業(yè)證書，積極向黨靠攏。在校期間一直安分守己，嚴格要求自己，有著優(yōu)秀的成績和良好的表現(xiàn)，沒做任何其它違紀的事情。在此期間學生我一直在學校好好的學習，并無其它錯過，如果學校按照。大學學生違紀處理辦法及時對我做出處分決定，我理解自己犯錯的嚴重性愿無異議接受。但現(xiàn)在本人是于xxx年xxx月xxx日請人考試被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并阻止。但學校卻在xxx年xxx月xxx日才給出開除處分決定，歷時之久，并且處分決定是在xxx年xxx月xxx日做出的，卻于xxx年xxx月xxx日才傳達到本人手中，總歷時。學生我是違反學校紀律，但校方?jīng)]有按照。大學學生違紀處理辦法的相關規(guī)定，在限定時間之內對違紀學生作出處分處理，而是過了這么久才追究我的過錯，校方如此處理問題，學生我難以接受。更重要的問題是叫我們如何面對我們的家長。學生我違紀后在學?；ㄙM了這么多的時間和精力，并支付了高昂的學費和生活費。如今突然開除學生，叫學生我將如何向家長交代，如今天學生我即將臨近畢業(yè)，本來家長對我充滿期望，把希望都放在我身上，但是，學校卻在這個時候才給學生我如此嚴重的處分,對于我這樣經(jīng)濟情況不好的家庭來說，對父母的打擊是巨大的，讓他們該如何承受這樣的事實？學生我懇切地請求學生申訴處理委員會重新研究，申請學校撤銷開除學籍的決定，修改違紀處分決定，讓我繼續(xù)完成學業(yè)。 學生認為，學校對學生我開除學籍的行為，是對學生的不教而誅，沒有給予學生改過自新的機會。是違反了人道主義原則，教育應該以愛為本，而不是以懲罰為本。如第十屆全國人大代表、華中師范大學教育學院副院長周洪宇教授認為，從警告到開除學籍，是一個逐步嚴厲的過程，這一過程恰恰給了學生接受教育改正錯誤的機會?！疤幜P考試作弊，很有必要，它是維持正常教學秩序、保證教育公平的需要。但如果不加區(qū)分地對作弊學生一律開除，就過度了，也與教育的目標相違背”。進入大學學習將近兩年，已經(jīng)完成了大半部分課程的學習，修完了大部分的學分。在校學習期間一貫成績優(yōu)秀，還擔任了所在班級的班體育委員職務，如果不被開除學籍，是完全能夠按期畢業(yè)的。我的家庭并不富裕，父母含辛茹苦，才把其培養(yǎng)成一名大學生，在投入了相當大的財力與精力。在快要畢業(yè)參加工作，有望很快回報父母和家庭的時候，學校僅憑考試違紀行為，就把我判了“死刑”，將我可期待的美好前途砸毀，對我的家庭都是過度的損害，是不公正的。學校這種“一棍子打死”的作法，我只是一個初犯者，不是慣例犯錯者，學校對我們的處罰確實是太重了，我難以接受。學生我來自一個普通的農村家庭，父母都是農民，學生的家庭收入都是靠種農作物而獲得，我的父親有病在身，現(xiàn)在還是在吃藥療養(yǎng)，基本上不能從事生產(chǎn)作業(yè)。所有的經(jīng)濟負擔都由父母種經(jīng)濟作物收入承擔，兩年來的高昂學費花光了家里所有的積蓄。在父親均收入僅為幾百元的情況下，他們克服病痛和種種困難，頂著巨大的壓力，供我上學，為的就是我有朝一日能順利完成學業(yè)，為家里分擔一些責任和負擔。然而今天，父母一切希望都因為校方的處分決定而破滅，為學生我受教育所付出的金錢和精力都付諸東流。這對我們這個家庭無異于滅頂之災。學生承認自己確實犯了錯，處事不夠成熟，考慮事情不全面，一時義氣用事，不知道會有如此嚴重的結果，我對不起學校，對不起父母，也一直在深深的自責和悔改，但如今校方給予我的處分，讓我連悔改的機會都沒有了。嚴厲處罰作弊學生本是學校管理的需要，但希望學校用更好的辦法和更人性化的手段解決問題，學校作為一個教育機構本應以教育為主，教育應該以愛為本，而不是以懲罰為