培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)

培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì) 樂至縣城東小學(xué) 楊曉華 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們終身受益 在小學(xué)階段 我們要培養(yǎng) 的第一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就是認(rèn)真寫好字 掌握正確的寫字姿勢(shì)是寫 好字的前提和基礎(chǔ) 小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確對(duì)學(xué)生的危害是很大的 從眼前來看是影響寫字質(zhì)量 養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣 長(zhǎng)期下去則會(huì)影 響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育 不利于身心健康 學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵 時(shí)期 培養(yǎng)學(xué)生以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫 不僅有利于養(yǎng)成良 好的書寫習(xí)慣 讓他們能規(guī)范地書寫 也對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有利 目前我教學(xué)的是一年級(jí)的學(xué)生 通過觀察 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字姿 勢(shì)的主要錯(cuò)誤是兩方面的 一是坐姿不正確 表現(xiàn)在 1 頭離桌面 太近 學(xué)生的眼睛幾乎快挨著本子了 2 斜肩歪頭 二是執(zhí)筆姿勢(shì) 不正確 表現(xiàn)在 1 手指用力過大 捏得太緊 食指的第二關(guān)節(jié)向 前嚴(yán)重突出 2 捏筆的手指和筆尖的距離太近 擋住了視線 3 捏筆的手手腕內(nèi)扣 究其原因 我以為有以下三個(gè)方面 一是不適 當(dāng)?shù)脑缙诩彝ソ逃?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寫對(duì)沒寫對(duì)看得多 對(duì)坐沒坐好 執(zhí)筆是否正確根本不看 只要能寫 寫得多就是乖娃娃 二是教師 缺少寫字的基礎(chǔ)理論知識(shí) 對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)看得重 忽視了良好寫字習(xí) 慣的培養(yǎng) 三是學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡過小 正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期 手指 及關(guān)節(jié)都在發(fā)育過程中 長(zhǎng)時(shí)間執(zhí)筆寫字會(huì)很疲勞 從而導(dǎo)致執(zhí)筆 的錯(cuò)誤 為了讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì) 我是從以下方面努力去做的 1 把正確的坐姿及握筆的要點(diǎn)編成口訣 比如培養(yǎng)學(xué)生寫字 的坐姿時(shí) 我就讓學(xué)生念 寫字時(shí) 要做到 頭正 身直 肩平 臂開 足安 學(xué)生不明白這些口訣是什么意思 我就詳細(xì)地給他們 講解 頭正 是指書寫時(shí)頭要擺正 不能向左或向右偏 眼睛離書 本大約一尺左右 身直 是指要挺胸 背撐直 胸口離桌子大約一 拳左右 肩平 是指兩肩要齊平 不能一邊高 一邊低 臂開 是 指兩臂自然張開 左手五指伸開按紙 右手書寫 足安則是指雙腳 自然平放在地上 腳尖和腳跟要同時(shí)著地 訓(xùn)練一段時(shí)間后 再讓 學(xué)生念另一句口訣 握筆擺好 三個(gè)一 眼離書本約一尺 手 離筆尖約一寸 胸離桌子約一拳 并讓學(xué)生熟記成誦 在平時(shí)的 課堂教學(xué)中 做到每次寫字前先念口訣 再練字 真正做到 練字 先練姿 2 對(duì)于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì) 要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析 親 自實(shí)踐 找出出現(xiàn)這種不正確書寫姿勢(shì)的原因 反復(fù)抓 抓反復(fù) 從根本上進(jìn)行改善 比如學(xué)生寫字時(shí)常見的錯(cuò)誤 捏筆的手指和筆 尖的距離太近 課堂教學(xué)時(shí) 我就讓學(xué)生試一試用這樣的姿勢(shì)寫字 還不到五分鐘 學(xué)生就感到很不舒服 我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析 通 過分析發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆時(shí)手擋住了自己的視線 看不見筆尖 為了看 到筆尖 身體就得使勁往前傾 頭也得向左偏 這時(shí)候我再告訴學(xué) 生用這樣的姿勢(shì)寫字不僅感覺到很不舒服 而且容易造成近視和脊 柱彎曲 并和他們開玩笑說用這樣錯(cuò)誤的姿勢(shì)寫字是 自殺 和 自殘 之后再讓學(xué)生體驗(yàn)正確的坐姿及握筆姿勢(shì) 學(xué)生感覺舒 服多了 也就容易改掉不正確的書寫姿勢(shì) 3 我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)用書和班里寫字姿勢(shì)端正的同 學(xué) 讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生 小學(xué)生都喜歡展示自己 喜歡 受到老師的表揚(yáng) 我就經(jīng)常結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)非常正確的 同學(xué)拍照 展示給大家看 每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生 并給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生都很羨慕 希望自己也能得到獎(jiǎng)勵(lì) 慢慢地就改掉了不良的書寫姿勢(shì) 4 把正確的坐姿和握筆姿勢(shì)圖在家長(zhǎng)會(huì)上教會(huì)家長(zhǎng) 并且把 圖和口訣印發(fā)給家長(zhǎng) 請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 這樣老師 家長(zhǎng) 齊抓共管 就會(huì)收到良好的效果 小學(xué)生年齡小 是培養(yǎng)良好寫字姿勢(shì)的最佳