“精彩綻放”——精品教案.doc

“精彩綻放”精品教案省市縣名稱江西省九江市武寧縣網(wǎng)絡(luò)班級初中數(shù)學(xué)23班任職學(xué)校武寧縣大洞學(xué)校姓名熊清珍作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，按要求完成自己教學(xué)中下一教學(xué)單元一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)，填寫作業(yè)表單。n角色適應(yīng)期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案；n經(jīng)驗(yàn)積累期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案，并說明設(shè)計(jì)教案的思路；n專業(yè)成熟期教師：對一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)。作業(yè)內(nèi)容冪的乘方教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州十七中潘敏一、教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級上冊第十四章整式的乘除與因式分解第一節(jié)第二課時(shí)“冪的乘方”。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、類比、歸納、猜想、證明，經(jīng)歷探索冪的乘方法則的發(fā)生過程；掌握冪乘方法則；會(huì)運(yùn)用法則進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力，合作交流能力，解決問題的能力和對學(xué)習(xí)的反思能力；體會(huì)具體到抽象再到具體、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。通過老師的及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：冪的乘方法則的生成及應(yīng)用。難點(diǎn)：區(qū)別冪的乘方運(yùn)算與同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算。四、教法與學(xué)法：教法：主要采用“引導(dǎo)探究法”先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生獨(dú)立思考，再鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，探索其中的規(guī)律，獲得新知，體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂。學(xué)法：主要采用“研討式學(xué)習(xí)”讓學(xué)生在自主探索、合作交流的活動(dòng)中，體驗(yàn)探究的過程，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程：（一）舊知鏈接1知識(shí)回顧：口述同底數(shù)冪的乘法法則：aman=am+n（m、n都是正整數(shù)）同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。2計(jì)算：(1)a6a2=a8(2)x2x3x4=x9(3)(x)3(x)5=(x)8=x8(4)a2a3+a4a=2a53下面的計(jì)算對不對？如果不對應(yīng)該怎樣改正？(1)x3x3=2x3(2)x3+x3=x6(3)aa3=a34若am=3,an=2,則am+n=.5小結(jié)：同底數(shù)冪的乘法法則及其注意事項(xiàng)。（二）探究新知1揭示課題：（32）3、（a2）3和（am）3都表示一種什么運(yùn)算？（乘方運(yùn)算，而且是冪的乘方運(yùn)算）2自主探索：先根據(jù)根據(jù)乘方的意義填第一個(gè)空，再根據(jù)同底數(shù)冪的乘法填第二個(gè)空，看看計(jì)算的結(jié)果有什么規(guī)律？(1)（32）3=323232=36(2)（a2）3=a2a2a2=a6(3)（am）3=amamam=a3m(m是正整數(shù)）3總結(jié)規(guī)律：（1）通過上面的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘）（2）對于任意底數(shù)a與任意正整數(shù)m、n，（am）n=?n個(gè)am（am）n=am.am.am（乘方的意義）n個(gè)m=am+m+m（同底數(shù)冪的乘法法則）=amn（乘法的定義）4得出新知：冪的乘方的運(yùn)算公式數(shù)學(xué)語言：（am）n=amn(m、n是正整數(shù)）文字語言：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。（三）應(yīng)用新知1例題教學(xué)：計(jì)算：(1)（103）5(2)（a4）5(3)（am）2(4)（x4）3解：(1)（103）5=1035=1015(2)（a4）5=a45=a20(3)（am）2=am.2=a2m(4)（x4）3=x43=x122鞏固新知計(jì)算：(1)（x3）2(2)(ab)34(3)（xm）5(4)（a2）3a3(5)a3a3(6)a3+a3(7)(a3)33拓展新知（1）計(jì)算：a6+a4a2+(a3)2（2）若am=5,則a2m=（四）課堂小結(jié)（1）本節(jié)課你的主要收獲是什么？還有什么疑惑嗎？（2）你認(rèn)為在運(yùn)用“冪的乘方運(yùn)算法則”，重點(diǎn)應(yīng)該注意什么？（五