《蘋果里五角星》.doc

蘋果里的五角星教學設計教學目標： 1、 理解課文。 2、 通過關鍵詞，理解創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式。課時計劃：課時教學難點：懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式，樹立創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學方法：自主、合作、探究教具準備：小刀蘋果PPT教學過程：一、揭題設疑，激發(fā)興趣、今天我們就來學習一篇新的課文，看老師板書課題。（板書：蘋果里的五角星）誰愿意來讀一讀？、過渡：你們看，同一個課題，大家理解不同，讀法也就不一樣，這就是我們祖國語言文字的魅力。（指名讀，齊讀）3、 讀了題目你想知道些什么？你有什么疑問嗎二、學習第1-4自然段 1.你覺得鄰居家的小男孩是一個怎樣的孩子？從哪里體會出的？（?？?、每天、顯示顯示） 2.你能讀出小男孩的這種天真、活潑嗎？（指名讀） 3.鄰居家小男孩這次又要向我顯示什么新本領呢？請同學們自讀 1-4自然段，找出相關句子。 當小男孩要向我展示蘋果里藏著什么的時候，我是怎樣說的？為什么會這么說？【課件出示】“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么” “我知道里面是什么。 兩句話中有一個相同的詞語，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可這兩個詞語的意思也一樣嗎？談談你的理解。4.那你能不能想象一下他們說話的時候會有怎樣的神情？能不能給這段對話加個提示語？【課件出示】（ ）地說：“哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄?我知道里面是什么。”我瞧著他（ ）地說?！安?，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”他（ ）地說。 他把切好的蘋果舉到我面前：（ ）地說：“大哥哥，看哪，里面有顆五角星呢！”5. 同學們，你們平時是怎樣切蘋果的？（板書：頂部切到底部）（演示縱切蘋果）你能用一個詞語來形容老師這種切法嗎？（板書：循規(guī)蹈矩）按常規(guī)行事，不敢做一點變動?，F(xiàn)在你們知道這個詞語的意思了嗎？6. 那么，小男孩是怎樣切的呢？（板書：攔腰切）誰能來演示演示？怎樣叫攔腰切？ 那誰能來形容一下他的切法？（板書：打破常規(guī)）7. 此時，當我看到蘋果里的五角星，還是那么得不屑一顧嗎？從哪些詞句中看出我現(xiàn)在那種意外的心情的？（真的、果然、卻從未見過、更沒想到） 誰能帶著這種感情來讀一讀這一自然段？注意讀出“我”此刻的心情。二、學習第5自然段 1.過渡：鄰居家的小男孩真的讓我們重新認識了蘋果，感受到了蘋果帶來的秘密，那作者從中想到了些什么呢？請同學們默讀第5自然段，畫出感觸，寫下批注?！菊n件出示】這鮮為人知的圖案竟有這么大的魅力。2.同學們，什么是魅力？（很能吸引人的力量）這圖案不僅吸引了天真好奇的小男孩，也深深地吸引了我。如果對小男孩來說，吸引他的是圖案的新奇有趣，那么吸引“我”的又是什么呢？（板書：創(chuàng)造力）【課件出示】 是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 指名讀。往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說是什么？3.蘋果里的五角星一直存在，那為什么我們都沒有發(fā)現(xiàn)呢？造成這種結果的原因是什么呢？小組討論交流。 因為公平少了創(chuàng)新；因為方便少了發(fā)現(xiàn)；因為習慣少了思考，創(chuàng)造力無處不在，讓我們帶著自己的感悟，再來讀一讀文章最后一自然段。三、明理 1、這鮮為人知的圖案僅僅吸引了小男孩嗎？還吸引了誰？（理解還吸引了小作者寫下了這片文章、還吸引了我們每一個讀者） 2、剛剛我們的談話的內(nèi)容，在文中也有體現(xiàn)，找出來讀一讀。 3、你們回家后會怎么做？ 4、為什么這么有魅力呢？學生回答 5、 什么是創(chuàng)造力呢？ 那么往大處說呢？（交流）小結：創(chuàng)造力就是打破常規(guī)的思維方式。四、拓展延伸 1. 說到這兒，我想起了一個人：李秉哲。他是世界知名企業(yè)韓國三星集團的創(chuàng)始人。（師講故事。兩個小報童在車站賣報。一個報童賣報沒有什么與眾不同，賣出一份報紙，收回一份報款，賣出多少，收回多少。另一個報童的賣報的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報款，等手上報紙沒了，他再一一回收報款。同樣是在車站賣報度日，不同的賣報方式似乎決定了兩位報童的不同的命運。這后一個報童在車站贏得了更大一塊“蛋糕”成為國際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國三星集團的創(chuàng)始人李秉哲。）你覺得李秉哲的做法怎么樣？2.過渡：什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種賣報的方法。而正因為他有創(chuàng)造力，才讓他一步步走向成功，走向輝煌。其實在我們學過的課文中也有許多這樣的例子，誰能來說一說？（撈鐵牛、曹沖稱象、田忌賽馬、司馬光砸缸?）3.總之，我們要做生活的有心人，仔細地去觀察，認真地去探索，你才會有真正的創(chuàng)造。送給大家一句名言：【課件出示】世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實（米爾）