(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《木蘭詩》第一課時(shí) (2).docx

七年級(jí)下冊(cè)語文教案8.木蘭詩備課：鄧驥 教者：教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對(duì)和平生活的向往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程和內(nèi)容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 在中國文字中以女子為好，我們常常用很多美好的詞語來形容女性，在中國文學(xué)作品中，也曾給我們留下很多美好的女子印象?；厥孜迩?duì)N爛的文明史，出現(xiàn)了許多巾幗英雄，如西漢王昭君戎裝躍馬抱琵琶出塞和親，唐代文成公主進(jìn)藏，秋瑾投身革命為國捐軀等等。當(dāng)然還有花木蘭, 一提起花木蘭這個(gè)人物，我們心中都有既親切又遙遠(yuǎn)的感覺。因?yàn)閷?duì)于木蘭，我們中國人真的太熟悉了，但她畢竟生活在千百年前，距我們今天這個(gè)時(shí)代又實(shí)在太遙遠(yuǎn)了一些。我們還是先來觀看一段木蘭的圖片。二、背景解題木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，是北朝的一首樂府民歌。這首詩形成于民間，在長(zhǎng)期流傳過程中，經(jīng)后代文人的加工潤(rùn)色，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇，它和孔雀東南飛一起被稱為我國詩歌史上的樂府“雙璧”，集中描繪了一個(gè)平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。三、朗讀1.聽范讀,正字音機(jī)杼zh 可汗k hn 鞍韉n jin 轡頭pi 燕山：yn 胡騎j戎機(jī)rng 朔氣shu 金柝tu 紅妝zhung 著我舊時(shí)裳zhu傍地走bng2.根據(jù)提示讀文3.自由朗讀四、整體感悟，走近木蘭1.這首詩敘述了一個(gè)什么故事？詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。2.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，翻譯文章，注意以下字詞和句子第一節(jié)：復(fù)： 當(dāng)： 聞： 惟： 翻譯：一陣唧唧聲，又一陣唧唧聲，木蘭正對(duì)著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到女兒嘆氣的聲音。第二節(jié)：何所思： 愿： 市：翻譯：?jiǎn)柵畠核氲氖鞘裁?，問女兒所思念的是什么。女兒也沒有想什么，女兒也沒有思念什么。昨天晚上看到軍中的文告，皇上正大規(guī)模的征兵。征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有父親的名字。我父親（老了）沒有大兒子（接替），木蘭我沒有大哥（去參軍），我愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征。第三節(jié)：辭： 去： 但：翻譯：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長(zhǎng)長(zhǎng)的馬鞭。早晨辭別爹媽離開，晚上投宿在黃河邊上，聽不到爹媽呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開