高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第5章 第4節(jié) 能量之源 光與光合作用課件（必修1）.ppt

第4節(jié)能量之源 光與光合作用 一 捕獲光能的色素 葉黃素 類囊體 二 葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 能進行光合作用的生物不一定含有葉綠體 如光合細(xì)菌 藍(lán)藻等不含葉綠體 但能進行光合作用 暗反應(yīng) 類囊體 光合作用 葉綠體 淀粉 同位素 水 三 光合作用的探究歷程 四 光合作用的過程1 過程 光 色素 酶 水的光解 活躍的化學(xué)能 atp h 酶 co2固定 穩(wěn)定化學(xué)能 2 光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 h 和能量 atp 暗反應(yīng)產(chǎn)生的adp和pi為光反應(yīng)合成atp提供 原料 3 光合作用反應(yīng)式 五 影響光合作用強度的環(huán)境因素 1 光合作用強度 單位時間內(nèi) 糖類 產(chǎn)物生成 1 概念 植物在 通過光合作用制造 的數(shù)量 2 表示方法 一定時間內(nèi)原料消耗的數(shù)量或 的 數(shù)量 注射器 3 探究光照強度對光合作用的影響 實驗流程 用打孔器在生長旺盛的綠葉上打出直徑為1cm的圓形葉片30片 用 抽出小圓形葉片內(nèi)的空氣 取三個燒杯 分別放入10片已抽去空氣的小圓形葉片 并向三個燒杯分別加入 的清水 編號a b c 分別放置在 三種光照條件下照射 觀察單位時間內(nèi) 或觀察全部分葉片上浮所需的時間 實驗結(jié)論 co2 2 影響光合作用強度的環(huán)境因素 光照強度 溫度 空氣中 的濃度 土壤中水分的多少和礦質(zhì)元素含量等 強 中 弱 葉片上浮數(shù)量 富含co2 在一定范圍內(nèi) 隨著光照強度不斷增強 光 合作用強度也不斷增強 六 化能合成作用和新陳代謝類型 1 化能合成作用 無機物氧化時所釋放的能量 1 概念 某些細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中某些 制造有機物的過程 2 實例 硝化細(xì)菌能利用氨氧化成亞硝酸和硝酸時釋放的 將二氧化碳和水合成糖類 化學(xué)能 3 化能合成作用與光合作用的比較 2 生物的新陳代謝類型 判斷正誤 1 葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光 胡蘿卜素 和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光 2 光反應(yīng)是在葉綠體類囊體的薄膜上進行的 暗反應(yīng)是在 葉綠體基質(zhì)中進行的 3 h 在光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都起還原作用 并將能量轉(zhuǎn)移 到糖類分子中 答案 1 2 3 考點一 光合作用探究歷程中的幾個重要實驗分析 續(xù)表 1 普利斯特利的實驗分析 1 缺少空白對照 實驗結(jié)果說服力不強 應(yīng)將點燃的蠟燭 和小鼠分別單獨置于玻璃罩內(nèi) 作為空白對照 2 沒有認(rèn)識到光在植物更新空氣中的作用 而將空氣的更 新歸因于植物的生長 3 限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制 沒有明確植物更新氣體 的成分 2 薩克斯的實驗分析 1 設(shè)置了自身對照 自變量為光照 因變量是顏色變化 2 實驗的關(guān)鍵是饑餓處理 以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗 掉 增強了實驗的說服力 3 本實驗除證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉外 還證明了光 是光合作用的必要條件 3 魯賓和卡門的實驗分析 設(shè)置了對照實驗 自變量是標(biāo)記物質(zhì) h218o和c18o2 因變 量是o2的放射性 高考探究 考向 對光合作用探究實驗的分析 典例 2013年海南卷 某植物葉片不同部位的顏色不同 將該植物在黑暗中放置48h后 用錫箔紙遮蔽葉片兩面 如下圖所示 在日光下照光一段時間 去除錫箔紙 用碘染色法處理葉片 觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色 有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色 其 中 沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是 a a b和db a c和ec c d和ed b c和e 解析 植物葉片黃白色區(qū)域的葉肉細(xì)胞中不含葉綠體 不能進行光合作用 圖中e c處葉肉細(xì)胞中盡管含有葉綠體 但被錫箔紙遮住部位不能接受光照 也不能進行光合作用 均不能產(chǎn)生光合作用產(chǎn)物淀粉 加碘液不會變藍(lán) 故b項符合題意 答案 b 考點練透 1 2016年河北衡水期中 下列實驗中科學(xué)家的使用手段或 技術(shù)顯著不同于其他的是 a 科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究b 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水c 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所d 卡爾文探明co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑 解析 科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法對分泌蛋白的合成和分泌進行了研究 發(fā)現(xiàn)3h標(biāo)記的亮氨酸在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序分別是核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜外 魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水 即2h18o2 4 h 18o2 恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實驗 證明葉綠體是光合作用的場所 卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑 即14co2 14c3 14ch2o 由此可知 c選項符合題意 答案 c 2 2016年寧夏銀川期中 請按發(fā)生時間的先后排列下列事 件 德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明 光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水 英國科學(xué)家普利斯特利指出植物可以更新空氣 德國科學(xué)家恩格爾曼用水綿做實驗證明 氧氣是由葉綠體釋放出來的 葉綠體是植物進行光合作用的場所 a b c d 解析 隨著科技的進步 對光合作用的研究從現(xiàn)象逐步深 入到本質(zhì) 答案 c 考點二 光合作用過程 1 光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 續(xù)表 2 外界條件驟變時光合作用過程中各物質(zhì)含量變化的分析 續(xù)表 高考探究 考向 以流程圖的形式考查光合作用的過程 典例 2015年安徽卷 下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階 段的示意圖 下列敘述正確的是 a co2的固定實質(zhì)上是將atp中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閏3中的化學(xué)能b co2可直接被 h 還原 再經(jīng)過一系列的變化形成糖類c 被還原的c3在有關(guān)酶的催化作用下 可再形成c5d 光照強度由強變?nèi)鯐r 短時間內(nèi)c5含量會升高 解析 c3的還原實質(zhì)是將atp中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?ch2o 中的化學(xué)能 a錯誤 c3可直接被 h 和atp還原 再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 b錯誤 據(jù)圖分析 被還原的c3在有關(guān)酶的催化作用下 可再形成c5 c正確 光照減弱時 atp和 h 合成減少 c3還原受阻 c5生成減少 短時間內(nèi)c5去路不變 最終導(dǎo)致c5含量降低 d錯誤 答案 c 考點練透 3 下圖為光合作用過程示意圖 在適宜條件下栽培的小麥 如果突然將c降低至極低水平 其他條件不變 則a b在葉綠 體中的含量變化將會是 a a b都上升b a上升 b下降c a b都下降d a下降 b上升答案 a 4 2016年黑龍江省實驗中學(xué)期中 下圖表示某植物細(xì)胞內(nèi) 的代謝過程 下列有關(guān)敘述正確的是 a x y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物b 過程可以產(chǎn)生atp 過程需要消耗atpc 發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中d 四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 解析 據(jù)圖示分析可知 圖中x y物質(zhì)分別表示光合作用暗反應(yīng)中的三碳化合物 有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸 a錯誤 有氧呼吸的第一階段和第二階段可以產(chǎn)生atp 三碳化合物還原過程需要消耗atp 而二氧化碳固定過程不需要消耗atp b錯誤 過程是有氧呼吸的第一階段 發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 過程是暗反應(yīng)階段 發(fā)生在葉綠體基質(zhì) c錯誤 光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣 有氧呼吸的第三階段消耗氧氣 因此 四個過程中既沒有產(chǎn)生氧氣 也沒有消耗氧氣 d正確 答案 d 考點三影響光合速率的因素及應(yīng)用1 影響光合作用的內(nèi)部因素 2 影響光合作用的環(huán)境因素 1 光照強度 續(xù)表 2 co2濃度 3 溫度 4 礦質(zhì)元素 5 水分 影響 水是光合作用的原料 缺水既可直接影響光合作用 又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉 限制co2進入葉片 從而間接影響光合作用 應(yīng)用 根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉 影響葉綠素合成的因素 1 光照 光是影響葉綠素合成的主要因素 一般植物在黑暗中不能合成葉綠素 但能合成類胡蘿卜素 因而葉片發(fā)黃 2 溫度 溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性 進而影響葉綠素的合成 低溫時 葉綠素分子易被破壞 而使葉子變黃 3 必需元素 葉綠素中含n mg等必需元素 缺乏n mg將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成 葉變黃 另外 fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分 缺fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻 葉變黃 高考探究 考向 影響光合作用的因素及應(yīng)用 典例 2014年四川卷 將桑樹和大豆分別單獨種植 單作 或兩種隔行種植 間作 測得兩種植物的光合速率如下圖所示 注 光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強度 據(jù)圖 分析 下列敘述正確的是 a 與單作相比 間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到 影響 b 與單作相比 間作時兩種植物光合作用的光飽和點均 增大 c 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合 速率 d 大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于 間作 解析 由圖曲線分析可知 桑樹間作時比單作時呼吸強度增大 大豆間作時比單作時呼吸強度減小 均受到影響 故a錯誤 間作時 桑樹光飽和點增大 大豆光飽和點減小 故b錯 在某一光照強度范圍內(nèi) 間作也提高了大豆的光合速率 故c錯 從大豆曲線圖中可看到光合速率大于零表示有有機物的積累 其最低光照強度單作大于間作 d正確 答案 d 1 當(dāng)外界條件變化時 co2 光 補償點移動規(guī)律如下 若呼吸速率增加 co2 光 補償點應(yīng)右移 反之應(yīng)左移 若呼吸速率基本不變 條件的改變使光合速率下降時 co2 光 補償點應(yīng)右移 反之應(yīng)左移 2 多個環(huán)境因素對光合速率的綜合影響 分析 a 在p點之前 限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素 隨著該因素的不斷增強 光合速率不斷提高 b 在q點之后 橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素 要提高光合速率 可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強度等 應(yīng)用 溫室栽培時 在一定的光照強度下 白天適當(dāng)提高溫度 增加光合作用酶的活性 提高光合速率 當(dāng)溫度適宜時 可適當(dāng)增加光照強度和co2濃度 以提高光合速率 考點練透 5 圖甲和圖乙表示某植物在適宜的co2濃度條件下光合作 用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系 下列相關(guān)描述錯誤的是 a 圖甲中 在a點限制光合作用速率的主要因素是光照強度 在b點限制光合作用速率的主要因素是溫度b 從圖乙可以看出 當(dāng)超過一定溫度后 光合作用速率會隨著溫度的升高而降低 c 溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率的d 若光照強度突然由a變?yōu)閎 短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中c3 的含量會增加 解析 圖甲表示光照強度和溫度對光合作用的影響 圖乙表示溫度對光合作用的影響 分析圖甲中某點的限制因素時 要看曲線是否達(dá)到飽和點 如果沒有達(dá)到飽和點 如a點 則限制因素為橫坐標(biāo)表示的因素 即光照強度 當(dāng)達(dá)到飽和點以后 如b點 則限制因素為橫坐標(biāo)表示的因素以外的其他因素 如溫度 當(dāng)光照強度突然增強時 光反應(yīng)速率加快 產(chǎn)生更多的 h 和atp 所以c3的還原速率加快 c3含量會減少 d項錯誤 答案 d 6 2016年內(nèi)蒙古赤峰月考 科學(xué)家研究小麥20 時光合作用強度與光照強度的關(guān)系 得到如下圖曲線 下列有關(guān)敘述 錯誤的是 a 在25 條件下研究時 cd段位置會下移 a點會上移b a點時 葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體c 其他條件適宜 當(dāng)植物缺mg時 b點將向右移動d c點之后 小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān) 解析 題中并沒有說明20 是光合作用的最適溫度 在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時 光合速率將增強 cd段位置會上移 a點會下移 a錯誤 a點時 只進行呼吸作用 故葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體 b正確 mg是葉綠素的組成元素 當(dāng)植物缺mg時 葉綠素合成減少 導(dǎo)致光合速率減慢 因此需要較高強度的光照才能達(dá)到光補償點 即b點將向右移動 c正確 外界條件均適宜時 c點之后小麥光合作用強度不再增加是除光照強度外的其他因素造成的 葉綠體中影響光合作用的因素有色素量 酶的數(shù)量等 d正確 答案 a 考點四 總 真 光合速率 凈 表觀 光合速率 1 呼吸速率的測定方法 植物置于黑暗環(huán)境中 測定實驗容器內(nèi)co2增加量 o2減少量或有機物減少量 2 總光合速率和凈光合速率的測定方法 1 總光合速率 常用一定時間內(nèi)o2產(chǎn)生量 co2固定量或 有機物產(chǎn)生量來表示 2 凈光合速率 常用一定時間內(nèi)o2釋放量 co2吸收量或 有機物積累量表示 3 凈光合速率 總光合速率 呼吸速率 3 總光合速率 凈光合速率和呼吸速率的不同描述方式 4 植物光合速率的實驗測定方法 如下圖所示 1 裝置中溶液的作用 在測細(xì)胞呼吸速率時 naoh溶液可吸收容器中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2 在測凈光合速率時 nahco3溶液可提供co2 保證了容器內(nèi)co2濃度的恒定 2 測定原理 甲裝置在黑暗條件下植物進行細(xì)胞呼吸 由于naoh溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2 所以單位時間內(nèi)紅色液滴左移的體積為細(xì)胞呼吸o2的吸收速率 可代表呼吸速率 乙裝置在光照條件下植物進行光合作用和細(xì)胞呼吸 由于nahco3溶液保證了容器內(nèi)co2濃度的恒定 所以單位時間內(nèi)紅色液滴右移的體積為植物氧氣的釋放速率 可代表凈光合速率 真正光合速率 凈光合速率 呼吸速率 3 測定方法 將植物 甲裝置 置于黑暗中一定時間 記錄紅色液滴移 動的距離 計算呼吸速率 將同一植物 乙裝置 置于光下一定時間 記錄紅色液滴 移動的距離 計算凈光合速率 根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計算得到真正光合速率 4 物理誤差的校正 為防止氣壓 溫度等因素所引起的誤差 應(yīng)設(shè)置對照實驗 即用死亡的綠色植物分別進行上述實驗 根據(jù)紅色液滴的移動距離對原實驗結(jié)果進行校正 高考探究 考向 光合作用 呼吸作用與凈光合速率 典例 2014年新課標(biāo)卷 某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示 據(jù)圖回答下列問題 1 當(dāng)co2濃度為a時 高光強下該植物的凈光合速率為 co2濃度在a b之間時 曲線 表示了凈光合速率隨co2濃度的增高而增高 2 co2濃度大于c時 曲線b和c所表示的凈光合速率不 再增加 限制其增加的環(huán)境因素是 3 當(dāng)環(huán)境中co2濃度小于a時 在圖示的3種光強下 該植物呼吸作用產(chǎn)生的co2量 填 大于 等于 或 小于 光合作用吸收的co2量 4 據(jù)圖可推測 在溫室中 若要采取提高co2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量 還應(yīng)該同時考慮 這一因素的影響 并采取相應(yīng)措施 解析 1 據(jù)圖可知co2濃度為a時 高光強 曲線a 下的縱坐標(biāo)為0 即凈光合速率為0 co2濃度在a b之間時 曲線a b c均表現(xiàn)為上升 即凈光合速率均隨co2濃度增高而增高 2 co2濃度大于c時 高光強條件下 曲線a 的凈光合速率仍然能夠隨著co2濃度的增加而增加 由此可知限制b c凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強 3 co2濃度小于a時 3種光強下 凈光合速率均小于0 即呼吸速率大于光合速率 也就是說呼吸作用產(chǎn)生的co2量大于光合作用吸收的co2量 4 據(jù)圖可知co2濃度和光強會影響凈光合速率 從而影響植物的產(chǎn)量 故要提高植物的產(chǎn)量 應(yīng)綜合考慮co2濃度和光強對植物的影響 答案 1 0a b c 2 光強 3 大于 4 光強 考點練透 7 下圖表示兩個分別放置甲 乙品種大豆幼苗的密閉透明玻璃罩內(nèi)co2含量變化 光照強度 溫度等條件適宜且相同 下列敘述不正確的是 a 乙植株比甲植株固定co2的能力強b 甲植株產(chǎn)生co2的主要場所是線粒體c 0 15min乙植株釋放o2的速率逐漸增大d 30 45min甲植株凈光合速率為零 co2含量相對穩(wěn)定 解析 玻璃罩乙比甲中的co2下降得快 這說明乙植株比甲植株固定co2的能力強 a正確 甲植株產(chǎn)生co2的主要場所是線粒體 b正確 在一定時間內(nèi) 玻璃罩內(nèi)的co2濃度隨著時間的推移而逐漸下降 說明大豆幼苗利用co2進行光合作用并釋放氧氣 隨著玻璃罩內(nèi)co2被利用 co2濃度越來越低 光合作用越來越弱 o2釋放速率越來越慢 c錯誤 當(dāng)植物的光合作用強度與呼吸作用強度相等時 玻璃罩內(nèi)co2的濃度保持相對穩(wěn)定 d正確 答案 c 8 2016年山東淄博期中 圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)co2釋放量和o2產(chǎn)生總量的變化 圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線 假設(shè)不同光照強度下細(xì)胞呼吸 強度相等 下列說法正確的是 甲 乙 a 若圖甲代表水稻 圖乙代表藍(lán)藻 則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生atp的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體和葉綠體 b 若圖甲與圖乙為同一植物 則相同溫度下 圖甲的b 相當(dāng)于圖乙的b點 c 圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個 單位的co2 d 圖乙的a b c點光合作用限制因素只有光照強度 解析 藍(lán)藻為原核生物 原核生物無線粒體和葉綠體 a錯誤 圖甲顯示的o2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量 co2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量 圖甲中b表示呼吸作用量是光合作用量的2倍 圖乙中的b點為光的補償點 光合速率等于呼吸速率 b錯誤 d點時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位 即需吸收8個單位的二氧化碳 由于呼吸作用產(chǎn)生的co2的量仍為6個單位 所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個單位的co2 c正確 圖乙中a b點光合作用的限制因素主要是光照強度 c點之后光照強度已經(jīng)不是限制因素 d錯誤 答案 c 考點五 光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 1 區(qū)別 1 光合作用只在部分細(xì)胞中進行 如植物含葉綠體的細(xì)胞和光合細(xì)菌等 但細(xì)胞呼吸則是所有活細(xì)胞都能進行的 2 光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的atp只供暗反應(yīng)利用 而細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的atp可供各項生命活動利用 葉綠體的暗反應(yīng)除外 2 聯(lián)系 1 過程圖解 2 物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化關(guān)系 物質(zhì)方面 3 同一植物在不同條件下 氣體代謝的特點 1 黑暗狀況時 植物只進行細(xì)胞呼吸 不進行光合作用 植物從外界吸收o2 并將細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2釋放到體外 2 較強光照時 植物同時進行細(xì)胞呼吸和光合作用 且光 合作用強度大于呼吸作用強度 3 較弱光照時 光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率 葉綠體產(chǎn)生的o2供給線粒體進行細(xì)胞呼吸 線粒體產(chǎn)生的co2供給葉綠體進行光合作用 葉片與外界環(huán)境不進行氣體交換 4 微弱光照時 光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率 葉綠體產(chǎn)生的全部o2供給線粒體利用不夠 還必須從環(huán)境中攝取一部分o2 線粒體產(chǎn)生的co2除供給葉綠體利用外 其余釋放到葉片外 高考探究 考向 光合作用與呼吸作用的比較 典例 2014年新課標(biāo)卷 關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘 述 錯誤的是 a 磷酸是光反應(yīng)中合成atp所需的反應(yīng)物b 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與c 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供d 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 解析 光反應(yīng)利用adp和磷酸合成atp 葉綠素等吸收光能不需要酶的參與 人在劇烈運動時無氧呼吸和有氧呼吸同時進行 無氧呼吸生成的乳酸在人體內(nèi)不能再分解供能 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 其核酸復(fù)制所需能量來自宿主細(xì)胞的呼吸作用 答案 c 考點練透 9 下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中 正確的是 a 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮b co2的固定過程發(fā)生在葉綠體中 c6h12o6分解成co2的過程發(fā)生在線粒體中c 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閍tpd 夏季連續(xù)陰天 大棚中白天適當(dāng)增加光照 夜晚適當(dāng)降低溫度 可提高作物產(chǎn)量 解析 無氧時細(xì)胞會進行無氧呼吸 產(chǎn)生酒精 對細(xì)胞有毒害作用 零下低溫環(huán)境會使細(xì)胞中的水結(jié)冰 破壞水果的營養(yǎng)成分 達(dá)不到保鮮的目的 co2的固定過程發(fā)生在葉綠體中 c6h12o6分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 co2的生成發(fā)生在線粒體中 光合作用過程中 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?atp中的化學(xué)能 夏季連續(xù)陰天 大棚中白天適當(dāng)增加光照 提高光合作用的強度 夜晚適當(dāng)降低溫度 降低酶的活性 從而降低呼吸消耗 以利于作物產(chǎn)量的提高 答案 d 10 2016年浙江余姚期中 用等體積的三個玻璃瓶甲 透光 乙 透光 丙 不透光 同時從某池塘水深0 5m處的同一位置取滿水樣 立即測得甲瓶中的氧氣含量為amg 并將乙 丙瓶密封后沉回原處 白天光照適宜 一晝夜后取出玻璃瓶 測得乙 丙瓶中的氧氣含量分別為bmg和cmg 下列分析合 理的是 a 丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生atp的場所是線粒體b 乙瓶中光合作用形成的糖類和o2可在線粒體中被利用c 白天丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為 a c mgd 白天乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為 b c mg 解析 由于丙瓶為不透光的玻璃瓶 里面的浮游植物只能進行有氧呼吸 產(chǎn)生atp的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) a錯誤 糖類是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被利用 b錯誤 由于丙瓶中生物只進行呼吸作用 經(jīng)過一晝夜后 丙瓶中的氧氣減少了 a c mg c錯誤 由于丙瓶中氧氣減少了 a c mg為呼吸量 而乙瓶中氧氣增加了 b a mg為凈光合量 實際上光合作用制造的氧氣量為 凈光合量 呼吸量 b a a c b c mg 故d正確 答案 d 綠葉中色素的提取和分離 1 實驗原理 提取 綠葉中的色素溶于有機溶劑無水乙醇而不溶于水 可用無水乙醇等有機溶劑提取色素 分離 葉綠體中的色素在層析液中溶解度不同 溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快 反之則慢 從而使各種色素相互分離 2 實驗過程及結(jié)果 觀察與記錄 濾紙條上的色素帶有四條 實驗中的注意事項及操作目的歸納 典例 下列關(guān)于葉綠體中色素的敘述中 錯誤的是 a 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光b 綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同c 利用紙層析法可分離4種葉綠體色素d 乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能 解析 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 a正確 葉綠體中葉綠素含量占3 4 類胡蘿卜素含量占1 4 b正確 不同色素在層析液中的溶解度不同 在濾紙條上的擴散速度不同 可用紙層析法對其進行分離 c正確 乙醇提取的葉綠素只要沒有被破壞 仍是可以吸收光能的 答案 d 舉一反三 2013年江蘇卷 關(guān)于葉綠體中色素的提取和分 離實驗的操作 正確的是 a 使用定性濾紙過濾研磨液b 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析c 在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線2 3次d 研磨葉片時 用體積分?jǐn)?shù)為70 的乙醇溶解色素 解析 過濾主要是將濾渣和濾液分開 要用吸水性差的紗布而不能用吸水性強的濾紙過濾研磨液 a錯誤 干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快地擴散 使色素更好地分離 b正確 畫濾液細(xì)線 要等一次畫完干燥后才能重復(fù) 防止濾液細(xì)線過粗 c錯誤 葉綠體中的色素為脂溶性的 要用無水乙醇溶解 d錯誤 答案 b 1 下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實驗的說法 不正確 的是 a 實驗中需要加入sio2進行研磨 以破碎細(xì)胞和葉綠體b 在研磨過程中加入caco3的目的是防止色素被破壞c 紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色 黃色 藍(lán)綠色 黃綠色d 色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小 解析 葉綠體內(nèi)色素提取和分離實驗中 需要加入sio2進行研磨 以破碎細(xì)胞和葉綠體 a正確 在研磨過程中加入caco3的目的是防止色素被破壞 b正確 紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色 黃色 藍(lán)綠色 黃綠色 c正確 色素帶的寬度反映了葉綠體中該色素含量的多少 d錯誤 答案 d 2 炎熱夏季中午 因失水過多會導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉 此時 葉肉細(xì)胞 a 三碳化合物含量上升b 光反應(yīng)產(chǎn)物不能滿足暗反應(yīng)的需求c 有機物積累速率明顯下降d 葉綠體基質(zhì)中adp含量增加 解析 炎熱夏季中午 因失水過多會導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉 二氧化碳供應(yīng)不足 使暗反應(yīng)減弱 生成的三碳化合物減少 葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量下降 a錯誤 暗反應(yīng)減弱 對光反應(yīng)產(chǎn)物消耗量減少 b錯誤 由于暗反應(yīng)減弱 導(dǎo)致暗反應(yīng)中有機物積累速率明顯下降 c正確 由于暗反應(yīng)對光反應(yīng)產(chǎn)物消耗量減少 葉綠體基質(zhì)中atp含量增加 adp含量減少 d錯誤 答案 c 3 下圖表示高等植物有關(guān)生理作用與環(huán)境因素的關(guān)系曲 線 下列關(guān)于圖中各曲線的敘述 正確的是 a 曲線 cd段影響光合作用強度的主要因素是溫度b 植物在曲線ab段只進行呼吸作用 b點以后開始合成有機物 c f點以后 光合作用強度不再增加是受暗反應(yīng)速度的限制d 各曲線表明隨光照強度增加 光合作用增強 呼吸作用減 弱 解析 分析曲線圖可知 導(dǎo)致cd段co2吸收量未達(dá)到最大 主要原因是光照強度較弱 a錯誤 在ab段 由于光照較弱 植物光合速率小于呼吸速率 并不是未進化光合作用 b錯誤 f點以后 光合作用強度不再增加是受co2濃度的限制 導(dǎo)致暗反應(yīng)速度的限制 c正確 光合作用受光照強度和co2濃度以及溫度的影響 但呼吸作用主要受溫度影響 所以d錯誤 答案 c 4 兩棵同種生長狀況基本相同的植物 分別置于透明的玻璃罩內(nèi) 如下圖甲 乙所示 在相同自然條件下 測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如下圖丙 丁曲線所示 下列說法正 確的是 丙 丁 a ab段和cd段 曲線下降的原因相同b 一晝夜中 裝置乙中植物積累的有機物比甲多c e點時 氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止d 裝置甲的植物葉綠體中 在14點時c5含量比10點時低 解析 依題意并結(jié)合圖示分析可知 甲植物在密閉的透明玻璃罩內(nèi) 限制光合作用的因素主要是二氧化碳濃度 ab段下降的原因是二氧化碳供應(yīng)不足 圖乙植物在自然狀態(tài)下會出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象 cd段下降的原因是光照不足 a項錯誤 丙和丁圖中橫坐標(biāo)與曲線圍成的面積表示凈光合作用 據(jù)此可知 一晝夜中 裝置乙中植物積累的有機物比甲多