小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：上下辨認(rèn)與空間對(duì)應(yīng)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案 上下辨認(rèn)與空小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案 上下辨認(rèn)與空 間對(duì)應(yīng)間對(duì)應(yīng) 教育目標(biāo) 1 讓幼兒感知空間方位 上與下 2 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位 置 提高幼兒的空間方位感和空間對(duì)應(yīng)的能力 正確 判斷物體的空間位置 活動(dòng)準(zhǔn)備 情境掛圖 動(dòng)物卡若干 自制教具 二層樓房的 圖片一張 小標(biāo)志若干 活動(dòng)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 教師出示掛圖 創(chuàng)設(shè)情境 小動(dòng)物們開(kāi)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng) 今天邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng) 里參觀 1 請(qǐng)幼兒看一看農(nóng)場(chǎng)里都有什么 2 蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果 蘋(píng)果樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果 請(qǐng) 幼兒點(diǎn)數(shù) 3 請(qǐng)幼兒看一看鳥(niǎo)窩在哪里 是誰(shuí)站在樹(shù)下看鳥(niǎo) 寶寶 二 布題 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 互動(dòng)一 小動(dòng)物搬新家 教師出示二層樓房和動(dòng)物卡 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng) 1 小動(dòng)物們?cè)谏掷锷w了一座漂亮的房子 他們 要搬到新家里去了 請(qǐng)個(gè)小朋友看這座樓房有幾層 樓上樓下共兩層 寶寶兔說(shuō)他要住在樓上 嘟嘟牛說(shuō) 他要住在樓下 2 請(qǐng)幼兒按照他們的要求幫他們搬家 3 教師引導(dǎo) 其他的小動(dòng)物也準(zhǔn)備搬到新家里 去了 他們要住在那 我這里有代表樓上 樓下的小 標(biāo)志牌和一個(gè) 教師出示圖二 對(duì)號(hào)在樓下 請(qǐng)小朋友看一看是什么意思 他告訴我們 在下 面格子里就表示樓下 在上面格子里就表示樓 上 請(qǐng)小朋友按我出示的 的位置把小動(dòng)物送到 樓上或樓下的房間 4 教師要求幼兒按 的位置來(lái)擺放小動(dòng)物 如胖胖豬住在樓下 寶寶兔住在樓上 5 胖胖豬 和 寶寶兔 是新來(lái)的住戶 管理 員叔叔要給他們登記 我有寶寶兔和胖胖豬的照片 還有代表樓上樓下的小標(biāo)志牌 教師出示胖胖豬和 寶寶兔動(dòng)物卡片和上下表示 并讓幼兒看一看它們誰(shuí) 住在樓上 誰(shuí)住在樓下 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 6 讓我們將小動(dòng)物的相片和他的小標(biāo)志拉拉手 教師出示圖三 并按幼兒用書(shū)的方式連線 為幼兒 做示范 互動(dòng)二 和小綠人做游戲 1 教師請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人 2 教師與幼兒一起和小綠人做游戲 小小綠人真可愛(ài) 我來(lái)和你做游戲 跳跳跳 跳 到桌子上 下 跳跳跳 跳到椅子上 下 3 教師啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè) 部位的上下位置 如頭 上下 肩膀 上下 腿 上 下 等 幫助幼兒鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí) 三 結(jié)束 師 小朋友小綠人能跳到桌子上 桌子下 椅子 上 椅子下 還能跳到我們身體各個(gè)部位的上面和下 面 那小朋友想一想 小綠人還能跳到活動(dòng)室里什么 地方的上面和下