人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)小數(shù)的認(rèn)識(shí) (12).doc

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 借助學(xué)生熟悉的商品價(jià)格，結(jié)合生活實(shí)際了解小數(shù)含義，會(huì)正確讀寫(xiě)。2、 溝通貨幣單位中分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。通過(guò)米尺，認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。3、 在具體的情境中理解小數(shù)，充分感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)具體情境中的小數(shù)，學(xué)會(huì)用小數(shù)表示數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：明確0.1元與1角與1/10元以及0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、認(rèn)識(shí)小數(shù)出示簡(jiǎn)歷：倪雙雙，1991年4月出生，身高1.6米，體重51.5千克，目前是77名學(xué)生的數(shù)學(xué)老師。我們一周有5節(jié)數(shù)學(xué)。如今我已經(jīng)教大家2.5年了。我喜歡夏天，喜歡孩子，喜歡逛超市。提問(wèn)：在我的個(gè)人簡(jiǎn)介里面出現(xiàn)了一些數(shù)字，如果讓你把這些數(shù)字分分類的話，可以怎么分呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 1991 4 77 5 1.6 51.5 2.5追問(wèn)：為什么這么分？ 預(yù)設(shè)：一類是整數(shù)，一類是小數(shù)追問(wèn)：小數(shù)有什么特點(diǎn)？（有小數(shù)點(diǎn)）師：是的，這個(gè)點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)。他的家就安在數(shù)字中間的右下角。像這樣的數(shù)我們就把它叫做小數(shù)。今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）2、 生活中的小數(shù)師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些小數(shù)？二、探索新知（一）讀小數(shù)師：老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小數(shù)，我們一起來(lái)看看。(出示課件）可樂(lè) 2.1元 一個(gè)書(shū)包的定價(jià)是98.98元 一頭非洲象重5.03噸 土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.40年 自動(dòng)筆筆芯的粗細(xì)是0.5毫米 一本書(shū)的定價(jià)是25.25元師：同學(xué)們，你們會(huì)讀這些數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試試。嘗試讀一讀，重視98.98的反饋。讀作九十八點(diǎn)九八，板書(shū)。我們?cè)谧x數(shù)時(shí)，有什么需要注意的地方嗎？生總結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，它和我們以前讀數(shù)一樣讀幾十幾，而小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫小數(shù)部分，小數(shù)部分要按順序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字分開(kāi)來(lái)讀。從左至右一個(gè)一個(gè)依次讀出。就像我們讀電話號(hào)碼一樣。（2） 理解小數(shù)的實(shí)際含義1、以元為單位的小數(shù)意義。師：小紅來(lái)到了超市里。看他一臉茫然的樣子，想必是遇到什么困難了？我們來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)?？蓸?lè)2.1元 書(shū)包：98.98元小紅：我想買(mǎi)可樂(lè)和書(shū)包，可是不知道這些價(jià)格表示幾元幾角幾分？師：同學(xué)們！你能幫小紅解讀價(jià)格標(biāo)簽嗎？出示2.1元。生：2元1角。師：那么書(shū)包的價(jià)格呢？你怎么這么快就解讀出來(lái)了？生小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的表示（元）？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是（角）？小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示（分）？教師板書(shū)：元 角 分。2、 探索建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系（1）以元為單位認(rèn)識(shí)零點(diǎn)幾元與十分之幾分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系1）溝通1/10元就是0.1元師：買(mǎi)可樂(lè)需要2.1元，要準(zhǔn)備兩張一元和一個(gè)（0.1元）。如果這個(gè)長(zhǎng)方形表示1元，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)紙上分一分，找到0.1元。學(xué)生操作。（多種形式的分法。）反饋：把一元平均分成10份，其中的1份就是1角，是1/10元，也就是0.1元。2）尋找其它小數(shù)，有序梳理0.1到1.0這樣的4份就是4/10元，就是0.4元。你還能找到其他的零點(diǎn)幾元嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到的？（2）以米為單位認(rèn)識(shí)零點(diǎn)幾米與十分之幾分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 出示一段1米長(zhǎng)的線段，標(biāo)出一小段表示可樂(lè)的高度。1)溝通1/10米就是0.1米師：小紅買(mǎi)到可樂(lè)后測(cè)量了一下它的高度，這一段表示的是可樂(lè)的高度。你認(rèn)為它有多高？預(yù)設(shè)：1分米，1/10米，0.1米（追問(wèn)：你是怎么想的？）如果說(shuō)不出來(lái)可以教師引導(dǎo)。（1米=10分米）我們一起來(lái)看一下（課件演示）。演示：這是一把一米長(zhǎng)的尺子，平均分成了幾份？每份是多長(zhǎng)?(1分米)用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢？(1/10米)（你還有不同的表示方法嗎？）根據(jù)學(xué)生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示：0.1米。板書(shū)：0.1米=1/10米=1分米師：你還能找一找其他的0.1米嗎？邊找邊說(shuō)。師小結(jié)：原來(lái)0.1米也就表示把1米平均分成10份，只要是其中的1份就表示0.1米，也就是1分米。 2）遷移認(rèn)識(shí)其他的小數(shù)。那么如果是這樣的3份呢？為什么？就是3/10米、3分、0.3米。師：那么1米里面有幾個(gè)0.3米呢？你能找一找嗎？談話：這是倪老師的兒子，他有9分米高，你能在圖上指一指嗎？ 老師身高1.6米。你能在圖上指一指1.6米嗎？你是怎么找的？學(xué)生上臺(tái)指一指，說(shuō)說(shuō)該怎么表示。（生：超過(guò)一米了，把后一個(gè)一米平均分成10份，取其中的六份，就是0.6米，與前面的1米合起來(lái)就是1.6米。）3、 課堂小結(jié)師：學(xué)到這兒，你對(duì)小數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？四、練習(xí)鞏固師：看來(lái)孩子們都已經(jīng)有了不小的收獲，老師想要考考大家是不是都掌握了，你們有信心沖破下面這些關(guān)卡嗎？1、我會(huì)填。（點(diǎn)一點(diǎn)小數(shù)的書(shū)寫(xiě)）（1.2）元 （36.8） （3.6）千克2、 我會(huì)選。（1） 下面各圖的陰影部分能用0.3表示的是（ ） A B C （2）涂色部分用小數(shù)表示是（ ） A10.5 B1.5 C1.053、 我會(huì)想。 （1）在方框里里填上合適的數(shù)。(2)鉛筆長(zhǎng)0.7（ ）。A 米 B 分米 C 厘米四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們?cè)谛?shù)王國(guó)里學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在心中放一場(chǎng)電影，想想這節(jié)我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。小數(shù)在我們生活中的作用特別大，下課