聯(lián)想與想象訓(xùn)練”課堂實錄

聯(lián)想與想象訓(xùn)練 課堂實錄 該課獲 2008 年全國 創(chuàng)新寫作 教學(xué)大賽一等獎 田小娟 執(zhí)教 整理 一 導(dǎo)入 師 同學(xué)們 我是第一次來到內(nèi)蒙古 來到美麗的鹿城 包頭 看到咱們這里濃綠掩映的街道 清澈湛藍的天空 感受著明媚燦爛的 陽光 這里的一切都非常讓我著迷 在火車上 一位萍水相逢的包市 大叔力邀我們一起出游 在馬路上 淳樸熱情的大媽是問一答三 還 有你們 純真歡快的笑臉 讓我感覺就像是站在自己學(xué)校的講臺上 這些 都非常讓我感動 無以為報 在這樣一個瓜果飄香的金秋季節(jié) 我?guī)砹艘换@瓜果蔬菜作為見面的禮物送給大家 當(dāng)然 這籃瓜果蔬 菜大家是只能用視覺來品嘗的 請大家欣賞 屏幕上顯示一組圖片 師 好 這就是我送給大家的一籃瓜果蔬菜 你們在接受我的禮物 時 除了蔬菜瓜果外 你們還收到了什么別的信息 看到什么別的物 品了嗎 生 1 我還收到了滿籃的童趣 茄子看起來像海獅和企鵝 辣椒像 海馬 豆角像蜻蜓 草莓像小魚兒 蘿卜像老鼠 青椒像河馬 橙子 像籃球 這些讓我感受到了世界的新奇 師 滿籃的童趣 說得多好啊 你一定是一個特別會享受生活的女 孩子 我想現(xiàn)場采訪一下你 為什么我送的只是一籃蔬菜瓜果 你卻 收到這么多的物品呢 在接受信息的過程中 你采用了什么樣的思維 方式 生 1 聯(lián)想 師 說到聯(lián)想 為迎接第 29 屆奧運會 北京誕生了一件極富聯(lián)想力 的建筑藝術(shù)品 引起了全球的關(guān)注 你們知道是什么嗎 生 眾 鳥巢 師 對 鳥巢 2008 年 8 月 8 日到 8 月 24 日 它成為了全球關(guān)注 的焦點 屏幕上顯示一組鳥巢圖片 師 對于這件極具聯(lián)想力的作品 你們認(rèn)為除了外形上的相仿 它 還體現(xiàn)了設(shè)計者什么樣的設(shè)計理念 師 進一步啟發(fā) 設(shè)計師為什么要設(shè)計這樣一座鳥巢式的建筑 他們想借這座建筑傳達一種什么樣的想法或情感 生 1 鳥巢中會有鳥蛋 會孕育新的生命 代表著對未來的希望 生 2 想要表現(xiàn)人文奧運 綠色奧運的理念 師 可以作一簡要的說明嗎 生 2 人文奧運就是指要體現(xiàn)人性化 綠色奧運就是要樹立環(huán)保意識 取材自然 歸真自然 師 那我還想追問一下 這里怎么就體現(xiàn)人性化了呢 生 3 人們視覺的習(xí)慣是東西高南北低 為了滿足人們的視覺感受 就設(shè)計了這樣一個馬鞍形的體育場 師 很好 你認(rèn)為這樣的設(shè)計關(guān)注到了觀眾的需求 是一種人文關(guān) 懷的體現(xiàn) 那么 這樣的設(shè)計又會給參加比賽的各國奧運健兒帶來什 么樣的感受呢 師 大家聽過這樣一個成語嗎 我起個頭吧 飛鳥 生 眾 飛鳥歸巢 師 大家可以看到在屏幕上顯示的開幕式當(dāng)晚 鳥巢的碗邊上打出 了這樣的字眼 有朋自遠(yuǎn)方來 不亦樂乎 Welcomemyfriends 請大 家回顧一下 8 月 8 日當(dāng)晚 來自世界各國的奧運健兒齊聚鳥巢 他們 是從世界的各個角落飛向 鳥巢 的 不禁讓人聯(lián)想到 飛鳥歸巢 的場景 飛鳥歸巢 是飛向自己的家呀 這會給各國奧運健兒以 賓 至如歸 之感 這不正體現(xiàn)了咱們中國人的博大 傳達出咱們中國人 的熱情嗎 我想只有理解到這個層面上 我們才更會為設(shè)計師非凡的聯(lián)想拍案 叫絕 看來 運用豐富的聯(lián)想進行藝術(shù)創(chuàng)造 除了要關(guān)注物體外形上的相 仿 更應(yīng)傳達一種內(nèi)涵與神韻上的相通 其實 聯(lián)想還有一個孿生姐妹 你們知道她是誰嗎 生 眾 想象 師 下面 請大家仔細(xì)觀察將要看到的這段視頻 發(fā)揮你的聯(lián)想和 想象 說說你看到了什么 師播放視頻 師 誰來說說 你看到了一番什么樣的景象呢 生 眾 海底世界 師 請大家仔細(xì)回憶剛才看到的場景 你沒發(fā)現(xiàn)這些海底生物有些 蹊蹺嗎 你沒覺得這些海洋生物似曾相識嗎 你不覺得它們很像一些 日常生活用品嗎 來 誰看出來了 大膽地說出來 生 1 這些海底生物是用衣服 襪子 圍巾等物品做的 師 你觀察得很仔細(xì) 由此 你又會想到什么呢 為什么會有人將 衣襪圍巾做成海底生物的形狀 這到底是哪兒的景象呢 請大家大膽 推測 生 2 可能是洗衣機里的場景吧 師 為什么會有這種想法呢 洗衣機里為什么是海洋生物在游動呢 生 2 可能是說衣服在洗衣機里就像海底生物遨游在大海里一樣自由 自在 不會受到磨損吧 師 讓我們一起來揭開謎底吧 師播放視頻 師 原來真是洗衣機里的場景 你的聯(lián)想能力非常強 祝賀你 這樣的廣告創(chuàng)意真讓人嘆為觀止 廣告設(shè)計師的想象力太豐富 太 奇妙了 豐富的聯(lián)想和想象給我們的生活帶來如此美妙的享受 看來 美妙 的生活離不開豐富的聯(lián)想和大膽的想象 其實 文學(xué)創(chuàng)作同樣如此 人們常把聯(lián)想和想象稱為寫作的雙翅 今天 就讓我們展開聯(lián)想和想象的雙翅 放飛思維 品析美文 抒寫 美文 二 經(jīng)典回放 師 首先 讓我們走進經(jīng)典 去感受名人大家們靈動的思維 品析 經(jīng)典詩文中優(yōu)美的意境 仰望夜空 大家還記得郭沫若曾產(chǎn)生過什么樣的遐思嗎 生 1 他看到流星劃過 想到了牛郎織女在天上過著幸福的生活 生 2 他由街燈聯(lián)想到了明星 又由明星聯(lián)想到了街燈 這個街燈并 不是指地上的街燈 而是指天上的街燈 他想象著天上有美麗的街市 街市上有許多奇珍異寶 師 他為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想與想象呢 為什么要把天上想象得 如此富庶美麗 把原本難得一見的牛郎織女的生活想象得如此浪漫自 由呢 生 3 表達自己對美好 光明 自由 幸福生活的向往 師 你對詩歌主題的把握很準(zhǔn)確 原來 對美好生活的向往是詩人產(chǎn)生如此豐富而美好的聯(lián)想與想象 的活水 聯(lián)想與想象往往表達的是一種追求與向往 師 我們來欣賞朱自清 荷塘月色 中的一段 屏幕上顯示 荷塘月色 中的片段 曲曲折折的荷塘上面 彌望的是田田的葉子 葉子出水很高 像亭 亭的舞女的裙 層層的葉子中間 零星地點綴著些白花 有裊娜地開 著的 有羞澀地打著朵兒的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 師 哪位同學(xué)來給大家讀一讀 大家推薦一位吧 或者語文科代表 是哪一位 請你來給大家讀一遍 一生朗讀 師 吐字清晰 珠圓玉潤 讀出了文章的情味 給人以意韻深遠(yuǎn)之 感 好 請坐 這段文字歷來為人們所稱道 它到底精妙在哪里呢 請大家任選一 句作一簡要分析 生 1 葉子出水很高 像亭亭的舞女的裙 我非常喜歡這一句 作者的比喻很精妙 閉眼一想 荷葉輕輕地擺動時 的確是很像女孩 子舞動的裙擺 師 作者以亭亭玉立的舞女的裙比喻荷葉 傳神地寫出了荷葉在月 光下隨著清風(fēng)蕩漾 就像一位清純的少女嬌柔地跳著曼妙的舞姿 這 是多么充滿詩情畫意的景象呀 新奇而貼切的聯(lián)想與想象 更能激起讀者的共鳴 給人以美的享受 這可能就是這一段文字被奉為經(jīng)典的原因吧 其實 不光是視覺上的感受能引發(fā)我們的聯(lián)想與想象 聽覺上的觸 動也能引起我們的遐思 下面我們來聽一段樂曲 看看大家在這歡快 的旋律中又會想到些什么 播放樂曲 泉水叮咚 生 1 我仿佛看到了潺潺的泉水叮咚跳動著流向遠(yuǎn)方 生 2 聽了這首樂曲 我想象著有一群人無拘無束地生活在大自然中 享受著自然賜給人類的美麗景色 讓我羨慕不已 生 3 在我的想象中 夕陽西下一片紅 哥哥妹妹手拉手蹦跳著在河 邊玩耍 泠泠的水聲與他們歡快的笑聲相映成趣 師 描述得具體而細(xì)膩 很富有生活情味的想象 我們來看一看作家韓靜霆在欣賞他所喜歡的樂曲時想到了什么 屏幕上顯示 聽泉 中的片段 泉水一沖出深山罅 xi 隙 月光就撲了過來 一輪梨花月變成了 液體 揉碎了的月光 叮叮咚咚唱著歌 奔跑跳躍在惠山的竹林間草 地上 忽然從高高的石崖向下 蹦極 珠玉四濺 忽然在花叢間潛伏 蛇行 若斷還連 幽幽咽咽的 忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈 的舞步 帶著小魚 攜著蝌蚪 跑向山外的世界 師 我們發(fā)現(xiàn) 作家在對樂曲進行賞析時眼前同樣幻化出一條奔流 的小溪 但在韓靜霆先生的筆下 這條小溪似乎更富生命的活力與內(nèi) 涵 作家用擬人手法細(xì)膩地描繪了小溪的各種情態(tài) 這種細(xì)膩的描寫 來源于什么呢 怎樣才能寫出如此美妙而細(xì)膩的文字呢 請大家思考 一下 生 1 首先我認(rèn)為要善于觀察 細(xì)致的觀察才能引發(fā)豐富的聯(lián)想和想 象 才能使自己的文筆細(xì)膩而優(yōu)美 生 2 我認(rèn)為要有一種對生活的熱切希望 以及一顆童心 師 兩位同學(xué)都說得很好 聯(lián)想和想象不是架空的 它們建立在對 周圍事物細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上 只有對生活充滿熱情 才能用敏銳的心 靈捕捉到生活中值得品味的細(xì)節(jié) 才能生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象 將之 運用于寫作中 才能使我們的文章細(xì)膩豐實 生動優(yōu)美 豐富的聯(lián)想和奇幻的想象 給文學(xué)增添了無窮的魅力 所以 要寫 出好的文章 我們需不斷提高聯(lián)想與想象能力 三 放飛思維 師 請大家看這張圖片 充分發(fā)揮你的聯(lián)想與想象 放飛你的思維 說說你想到了些什么 屏幕上顯示圖片 生 1 蛋中的女郎像個模特 我由此聯(lián)想到近來對模特身材的苛刻要 求 在這樣的要求下 模特們的身體非常不健康 蛋中的模特可能是 不甘忍受行規(guī)中的束縛 想要沖破這一行規(guī) 師 說得很好 他將蛋想象為一種束縛 生命的活力就這樣被扼殺 了 我們想要讓我們的生命充滿活力 就必須沖破一切牢籠 生 2 蛋中的女子非常漂亮 讓我想到了蝴蝶 想到了蝴蝶的蛻變 師 蝴蝶由蛹化來 化蛹為蝶的過程是非常痛苦的 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎 能見彩虹 很有內(nèi)涵的聯(lián)想 生 3 蛋中的女子讓我想到了保護婦女權(quán)益 雖然現(xiàn)在女性的地位與 權(quán)力已大大提高 加強 但社會上還是有歧視婦女的現(xiàn)象 在應(yīng)聘時 就有不少女性因為性別原因而屢遭拒絕 此外 女性作為弱勢群體 易受傷害 所以社會應(yīng)加大對婦女權(quán)益的保護力度 師 我要代表所有女同胞感謝你 看來你是一個關(guān)愛弱勢群體 富 有愛心的人 同一張圖片 由于關(guān)注的角度不同 引發(fā)了我們迥然各異卻又各具 特色與內(nèi)涵的聯(lián)想與想象 這正應(yīng)了蘇軾的兩句詩 我們一同背出來好嗎 應(yīng)該是 生 眾 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 師 看來 大家的思維已經(jīng)初步打開了 四 譜寫華章 師 請大家接著欣賞樂曲 森林狂想曲 中的片段 希望大家在這 首樂曲中繼續(xù)放飛你的思維 用豐富的聯(lián)想與想象譜寫出優(yōu)美的篇章 可以寫成一首小詩 也可以是散文的一個片段 還可以構(gòu)思一則童話 故事 因為時間關(guān)系 我們只能有 5 7 分鐘的寫作時間 播放 森林狂想曲 片段 生寫作后交流 生 1 聽 那蟲鳴 那叮咚的水聲 飄啊飄 放牛娃用那跳躍 飛濺 的笛孔向外傳遞著 看 那紅杉 那曼妙的身影 轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 牧羊女用那火烈 嬌媚的舞 姿四處散播著 生 2 一輪紅日升上山峰 將朝暉灑向林間 草地 溪水 松鼠拖著 蓬松的尾巴 從一棵樹跳到另一棵樹上 小鹿愉快地奔跑在草地上 舔食著牧童手中的卷心菜 泉水叮咚 小魚愜意地閑游其中 享受著 春日的暖陽 生 3 靜謐的夜中 草叢里隱隱約約傳來蟋蟀的叫聲 飽食了揉碎了 的月光的蛤蟆 在溪水邊跳躍 天邊傳來陣陣笛聲 夜 更清幽了 生 4 森林里永遠(yuǎn)沒有都市的喧鬧 是那樣靜謐 溫馨 小動物們和 諧地生活在一起 一起哭 一起笑 一起經(jīng)歷風(fēng)雨 一起觀賞日出 松鼠與青蛙是彼此的朋友 松鼠沒有想過用青蛙鮮美的肉換取過冬的 松果 青蛙也沒有想過用松鼠的皮毛換取遮雨的荷葉 生活就這樣繼 續(xù) 動物們和諧地生活在一起 享受著信任與被信任的快樂 生的習(xí)作贏得了與會教師的陣陣掌聲 師 大家的習(xí)作真可謂 詩趣盎然 意境高遠(yuǎn) 雖然在語言上偶有 不通之處 但作為課堂上的即興之作 瑕不掩玉 看來我們的思維一 旦被打開了 寫作中果然別開生面 妙筆生花呀 五 課堂小結(jié) 師 黑格爾說 如果談到本領(lǐng) 最杰出的本領(lǐng)就是聯(lián)想和想象 愛 因斯坦說 想象力比知識更重要 在今天這節(jié)課上 你對聯(lián)想和想象 有哪些切實的體會 你認(rèn)為怎樣的聯(lián)想和想象才能幫助我們寫出更為 優(yōu)美的篇章 請大家把自己的體會濃縮成簡潔的詞語說一說 讓我們 在互相借鑒中共同進步 生 1 聯(lián)想和想象應(yīng)貼切一些 切合寫作的主題 生 2 聯(lián)想和想象應(yīng)給人一種優(yōu)美高雅的感覺 應(yīng)積極向上 生 3 聯(lián)想和想象應(yīng)貼近生活 生活才是寫作的源泉 生 4 聯(lián)想和想象應(yīng)有一定的創(chuàng)造力 帶給人新穎獨