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文檔簡介

首先學生的努力是他們?nèi)〉昧己贸煽兊母颈ＷC。在我?guī)У膬蓚€班中，學生學習語文的積極性還是可以的。在很多高中學生的眼里，語文是一門雞肋學科，學之無味，棄之不舍。針對這種情況，我首先培養(yǎng)學生的語文學習興趣。因為興趣是最好的老師。只要學生興趣上來了，他們學習語文就有了動力。我采用了多種方法提高他們的興趣。語文知識競賽、課前演講、每日新聞播報、辯論會，凡是學生感興趣的我都讓他們?nèi)L試。在嘗試的過程中，他們獲得了樂趣，同時通過各種各樣的活動，學生的積極性被調(diào)動起來，他們語文成績和語文素養(yǎng)也在不知不覺中發(fā)生了變化。同時他們也是比較努力的。我鼓勵我的同學們大膽質(zhì)疑，敢于在課堂上發(fā)問，哪怕是把老師問到講臺上。所以學生在我的課堂上是比較活躍的，他們有時候和我爭得面紅耳赤，不過我們卻是樂此不疲。學生的閱讀面寬廣是他們語文成績和語文素養(yǎng)提高的又一個重要條件。我鼓勵學生多讀書，讀好書，注意積累寫作素材，注重培養(yǎng)自己的語感。在這種情況下，學生的知識面不斷的擴充，他們受到了潛移默化的影響。其次，我在學生中當好導師。我給自己的定位是做學生學習的領路人，我從來不代替學生去做他們自己能做的事情，我只是在適時的時候提供我對他們的幫助。我把大量的時間留給學生讓他們自己去支配，我把習題的答案交給學生讓學生自己去領會。這樣，學生學習的主動性就有了。我知道，我們的學習一定要變被動為主動的，這既解放了老師，又解放了學生。另外抓好落實，我的一個最大的缺點就是不會狠抓落實，這是我在幾年的教學中把握得自己的一個最大缺點。所以在一開始接這兩個班的時候我就告誡自己也告誡學生如果沒有落實的話學習是不會學好的。要學我們就要學好，要么我們不學。每次布置作業(yè)，我都全批全改，對學生我的要求是哪怕做一道題也要認真完成。這樣學生在學習

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