李研unit3說課稿.doc

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?第一課時說課稿一、教材分析:1.這是新目標英語(GoForIt)八年級下冊第三單元第一課時。如何使用過去進行時是本單元的重點內(nèi)容。要求學生熟練掌握過去進行時的用法 。本節(jié)課將圍繞著what were you doing when the UFO arrived ?這一主題開展多種教學活動。使學生在聽說讀寫四個方面熟練應用過去進行時。本節(jié)課的目標是讓學生學會13個新單詞及其詞組，理解話題及話題功能項目過去進行時態(tài)和when/while引導的時間狀語從句，讓學生初步體驗話題語言，為談論過去發(fā)生的事打下詞匯、話題語言基礎。2.教學重點: 本節(jié)課生詞、詞組和話題語言的識記。3.教學難點:如何在由when引導的時間狀語使用過去進行時。如何使用過去進行時。二、教學目標分析：（一）知識目標：1.要求學生能理解并口頭應用重點詞匯和話題重點句型。2.能理解話題所用的過去進行時態(tài)及when ,while 引導的時間狀語從句。3.掌握使用過去進行時。（二）語言技能目標1、能理解話題語言，并能簡單談論過去發(fā)生的事。 2、能聽懂話題談話，獲取相關(guān)的信息。3.讓學生做課堂的主人，同時培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學習方法,優(yōu)化學習效果。（三）情感態(tài)度 1、能對話題產(chǎn)生好奇心，增強學習興趣 2、能積極參與學習活動。3.讓學生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進行合作交流。三、教學分析：1.說教法：(1)任務型教學法：給學生任務，讓學生使用過去進行時來完成這些任務。使他們在任務中學習英語。(2)情景教學法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這一時態(tài)。以培養(yǎng)他們的聽和會話能力。(3) 聽說交際教學法：學生可以通過倆倆對話或小組對話來掌握過去進行時。 2.說學法：。(1) 聽說法：學生要善于把握機會,用英語進行溝通，大膽實踐。(2) 任務型學習活動，學生積極參加課堂活動，培養(yǎng)合作關(guān)系。 四.學生分析: 學生七年級下冊就學過現(xiàn)在進行時,并掌握如何使用現(xiàn)在進行時來描述日?；顒?而且掌握了一些日常活動的短語,有利于他們學習過去進行時. 八年級的學生學過一年半的英語，具備一定的英語聽、說、讀、寫基礎。學習了約1500個詞匯、W/H基礎特殊問句和一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時五種時態(tài)及其句型，學習了國際音標。這對本單元學習新詞匯，學習過去進行時態(tài)，談論過去發(fā)生的事情，都很有利。 五.教學過程的分析：步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段Step 1Organization（2分鐘） GreetingLookand Say 使學生進入學習狀態(tài)，引起學習興趣。1、與全班學生打招呼、問候.2、出示學生畫的一幅UFO 大圖畫并說：Li Gang draw this picture. Do you like it? What is it flying in the picture? And are you interested in it?3、說明本單元學習內(nèi)容就與UFO有關(guān)。板書課題：Unit 3 What were you doing when the UFO arrivied?與老師打招呼問候。觀察圖畫、回答問題。學生圖畫。Step 2 Revision andLeading-in （5分鐘）Look and think復習現(xiàn)在進行時，為學習過去進行時作準備。1、叫一男生上臺表演唱歌，另一女生表演跳舞。要求其他同學同桌討論他們正在做什么。2、根據(jù)學生的對話板書下列句子：What is the boy doing?He is singing.What are they doing?They are singing and dancing. Where are they singing and dancing?3、要求學生觀察所板書的句子，并說明句子結(jié)構(gòu)及功能。 邊觀看邊小聲談論。倆倆表演對話。觀察、思考并回答.現(xiàn)場情景。 Step 3Pre-task(15分鐘)Think and findReadand Learn通過思考、討論，讓學生探究、發(fā)現(xiàn)新知識過去進行時。 通過朗讀練習，初步體驗話題簡單句型。讓學生觀察、討論、探究、發(fā)現(xiàn)新知識話題句型。通過情景學習詞匯和練習話題句型。1、啟發(fā)學生思考： 剛才兩個同學正在臺上表演的情景應怎樣表達，并說明理由。 2. 歸納結(jié)論：用過去進行時，描述過去正在發(fā)生的事。3、提出問題：過去進行時的結(jié)構(gòu)應該是怎樣的? 與板書的句子有什么不同？然后根據(jù)學生的回答板書。be動詞用紅色筆。 What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They were singing and dancing? Where were they singing and dancing?4、帶讀以上句子，然后讓學生朗讀、對話練習。5、檢查朗讀情況，布置對話練習。6、讓學生觀察Section A圖畫的兩個句子，猜測意思，并說明when引導的是什么句子。統(tǒng)一后板書：What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library. 7、歸納句式句意，讓學生朗讀句子8、出示1a生詞、短語圖片，讓學生先拼讀下面的生詞，說出詞組，然后用上面句型操練。(1) UFO (2) barber (3)bathroom(4)bedroom(5)kitchen (6) land（7 )cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11)while (12)get out (13)take off 思考. 討論、回答.討論、回答。朗讀，同桌對話練習，表演。觀察、思考、討論、分析并回答.跟讀，朗讀。觀察、拼讀、學說。啟發(fā)思維.口頭示范.問題和課本圖畫.學生圖畫.Step 4 While-task ( 17分鐘)Look, Listen and SayListen, Write and Speak 通過觀察圖畫，理解畫意，口頭練習、熟悉話題語言。進一步熟悉句型，為下一步聽對話做準備。話題語言聽辨。并通過話題語言對話、模仿和學說，為下一步話題情景對話做準備。 話題情景聽力訓練。話題句型練習，為話題口頭運用做準備。初步口頭運用話題語言。1、讓學生朗讀1a的句子，理解意思，然后觀察圖畫，匹配句子。2、讓學生就課文圖畫練習角色對話。3、讓學生觀察下面圖畫的情景，用過去進行時表述。4、說明1b要求，讓學生聽句型對話錄音。5、檢查1b 答案，讓學生復聽、跟讀錄音。6、讓學生根據(jù)課本圖畫情景做1c句型對話練習。 7、讓學生先讀2a的話題有關(guān)信息的句子，理解意思，然后放錄音二次。8、檢查答案。9、讓學生聽2b錄音，寫出話題有關(guān)句型的引導詞。10、讓學生朗讀錄音材料。11、讓學生根據(jù)2c提示，小組進行話題語言對話練習。朗讀、理解句型，觀察圖畫，理解畫意，角色練習句型對話。 看圖說話。聽錄音，完成任務。 看錄音材料跟讀，模仿朗讀。同桌練習句型對話。朗讀句子，理解句意，聽錄音。核對答案。讀題，聽錄音，寫出有關(guān)引導詞。先集體朗讀，后分男女角色朗讀，小組對話練習并表演。圖畫情景。圖片情景錄音機。錄音機。Step 5Post-task(5分鐘)Discuss回顧所學話題語言。通過觀察分析和句型轉(zhuǎn)換練習，加深對話題語言結(jié)構(gòu)和含義的理解?？偨Y(jié)及評價。1、讓學生歸納說出本節(jié)課學過的詞匯和新句子，然后板書：The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien got out.2、讓學生觀察While引導的句子與上句有什么不同。3、歸納總結(jié)4、讓學生分別用when/while進行口頭句型轉(zhuǎn)換練習。5、讓學生進行句型轉(zhuǎn)換競賽表演，給予評價。6、課堂小結(jié)，總體評價。7、讓學生進行學習評價，填寫課堂學習評價表。小組討論，代表回答。小組討論，代表發(fā)言。結(jié)對口頭練習、競賽。自評、小組互評。概括思維。語言提示。評價表。Step 6 Homework（1分鐘）記憶所學詞匯和話題語言，初步應用話題語言，為下一節(jié)課的讀說活動做準備。布置課外作業(yè)：(寫在小黑板上)1. 記熟本節(jié)課所學生詞、詞組2. 讀寫Grammar Focus的4個句子。4. 與同桌就p.18的圖畫準備一段對話。5、預習3a4按要求完成作業(yè)。小黑板。Stap6:BlackboardWork：板書設計Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when