語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)雷慧涵.docx

12.橋之美教學(xué)課型新授課 課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，理解作者愛(ài)橋的原因。過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能夠獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味文章中形象優(yōu)美的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一種新的審美視角。課前準(zhǔn)備學(xué)生：1.查字典，掃除字詞障礙。 2、了解作者。教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入新課（導(dǎo)入橋之“美”）馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的再別康橋使人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫(huà)家眼中，橋則別有一番韻味。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)橋之美，去聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)家吳冠中先生是怎樣告訴大家這個(gè)答案的。二，課程新授（一）學(xué)情診斷1、找學(xué)生讀字詞，解釋詞語(yǔ)2、學(xué)生自由講讀作者的認(rèn)識(shí)，教師課件展示補(bǔ)充。（二）自主學(xué)習(xí)（感知橋之“美”）學(xué)生朗讀課文，教師出示思考內(nèi)容：1、朗讀課文，感受橋之美。這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？2、在作家看來(lái)，“橋”美在何處?請(qǐng)畫(huà)出揭示“橋之美”的文句。3、為了說(shuō)明橋之美，作者主要列舉了哪些例子？ （三）延伸學(xué)習(xí)（賞析橋之“美”）出示課件，展示圖片1、選擇自己喜歡的段落，結(jié)合圖片談感受2、作者油“橋之美”的具體介紹得出一個(gè)怎樣的美學(xué)原則？（四）探究橋“美”1、作者在談了前面的七種橋后，為何又舉 南京長(zhǎng)江大橋，錢(qián)塘江大橋、成昆路上的直線橋的例子呢？2、作者油“橋之美”的具體介紹得出一個(gè)怎樣的美學(xué)原則？（五）細(xì)膩升華（整合橋之“美”）這篇課文帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。（六）課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們?cè)诋?huà)家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起去領(lǐng)略了橋的風(fēng)采。我們學(xué)了文章，學(xué)習(xí)了一種新的審美視角，即：從事物之間的聯(lián)系中尋求美或新的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，去鑒賞這多姿多彩的大千世界吧！學(xué)生齊讀：用心感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都是美！結(jié)束教學(xué)。（七）布置作業(yè)1、課堂練習(xí)：課后習(xí)題二 體味句子的情味2、刻下作業(yè)：運(yùn)用老師所講授的說(shuō)明方法，舉例點(diǎn)出本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，寫(xiě)在作業(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：橋之美啟發(fā)：從事物之間的聯(lián)系中尋求美或新的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教后反思橋之美是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文，極富表現(xiàn)力，適合朗讀。因此本教案因勢(shì)利導(dǎo)，采用以讀帶講的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)上看，據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實(shí)施。教學(xué)流程看，用詩(shī)句導(dǎo)入，富有內(nèi)涵，極具感召力。自主學(xué)習(xí)、研讀探析、問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，課件描繪自己最喜歡的圖畫(huà)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂教學(xué)有了活力。讓學(xué)生運(yùn)用美