《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

朱寨鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表201 7-201 8 學(xué)年度第 1 學(xué)期 課題： 難忘的潑水節(jié)課時(shí)第二課時(shí)備課組二年級(jí)主備人肖成虎授課時(shí)間 2017 年 11月 12日教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 3通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。2有熱愛祖國的意識(shí)和感情。難點(diǎn)有熱愛祖國的意識(shí)和感情。教學(xué)方法講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法教具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名朗讀課文。2.指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。二、細(xì)讀課文。1.指名朗讀第一自然段。（1）火紅火紅，一年一度是什么意思？（火紅火紅特別紅；一年一度一年一次）（2）體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同？（火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。）（3）讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了，”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，”，體會(huì)作者的感情。2.指名讀第二自然段。用“因?yàn)?所以.”的句式說一說這段話的內(nèi)容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。）（1）先自由小聲說。（2）指名說。（今年，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié)，所以他們特別高興。）（3）齊讀第二自然段。3.自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句？每句話寫什么？這段話寫了什么？（1）學(xué)生討論。（共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。）（2）四面八方、趕來是什么意思？（四面八方各處，范圍很大。趕來急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了。）把“趕來”換成“走來”行不行？為什么？（3）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？（4）用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。）4.齊讀第四自然段。（1）指名讀第1句話，說這句話寫什么？（周總理外貌）（2）找出這句話中描寫顏色的詞，用“”標(biāo)出。（3）笑容滿面是什么意思？用“”標(biāo)出這個(gè)詞。（4）看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語。（5）比較讀課文。先去掉“”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫好，說說為什么。（6）自由小聲讀第2句，用“”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。（7）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。5.指名讀第五自然段。（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福祝愿人幸福平安。祝愿向人表示良好的愿望。）（2）想象周總理會(huì)說什么？傣族人民會(huì)說什么？（3）這段話共幾句話？每句話的意思是什么？（共3句話，第1句潑水節(jié)開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽。）（4）看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福；傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長壽。（5）有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。（6）嘗試背誦這一自然段。6.學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。（1）“開心”是什么意思？“令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么開心？1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？（用“因?yàn)?所以.”的句式回答）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀六