浙教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量測(cè)試試卷C卷.doc

浙教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量測(cè)試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列各句中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 國(guó)家寶藏節(jié)目播出后，來(lái)湖北博物館看越王勾踐劍的觀眾絡(luò)繹不絕。B . 遼寧男籃奪冠后，一系列慶祝活動(dòng)戛然而止 ， 隊(duì)員們進(jìn)入休假狀態(tài)。C . 近五年來(lái)，盤(pán)錦鄉(xiāng)村面貌有了翻天覆地的變化，百姓生活變得越來(lái)越好。D . 非凡匠心節(jié)目試圖將“工匠精神”通過(guò)鮮活的電視畫(huà)面進(jìn)行表達(dá)，在潛移默化中鼓勵(lì)人們?cè)阽姁?ài)的領(lǐng)域做到極致和非凡。2. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 提到故宮，人們總要提到以它為主題的各類文創(chuàng)產(chǎn)品。確實(shí)，在故宮推動(dòng)和示范下，現(xiàn)在文創(chuàng)蔚然成風(fēng)。（把“推動(dòng)”和“示范”的位置互換）B . 國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材強(qiáng)化名著閱讀，就是力求改變目前很多學(xué)生幾乎不怎么讀書(shū)，不喜歡也不會(huì)讀書(shū)，更不會(huì)讀完整的書(shū)。（在句子最后面加上“的現(xiàn)狀”）C . 改革開(kāi)放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)好壞的關(guān)鍵一招。（刪除“好壞”）D . 粵港澳大灣區(qū)發(fā)展高層峰會(huì)在中山市的成功舉行，不僅大大提升了中山在全國(guó)的知名度，還奠定了中山在灣區(qū)的樞紐地位。（把“提升”改為“增強(qiáng)”）二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)3. （5分）古詩(shī)文名句填空。 （1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，_。 （2）_，狐兔翔我宇。（3）_？松柏有本性。 （4）_？煙波江上使人愁。 （5）王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”，例如使至塞上中“_，_”一聯(lián)，構(gòu)圖有面有點(diǎn)，線條簡(jiǎn)潔明快，景象既蒼茫遼遠(yuǎn)，又給人以親切溫暖質(zhì)感。 （6）李白的詩(shī)充滿浪漫主義色彩，他以奇幻的想象，將比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用得爐火純青，例如渡荊門(mén)送別中“_，_”一聯(lián)，以月作喻，寫(xiě)出他夜晚行舟，忽見(jiàn)明月的欣喜，浪漫主義色彩非常濃郁。 （7）水經(jīng)注既是一部地理著作，也是一部?jī)?yōu)秀的山水游記。許多詩(shī)人、文學(xué)家都借鑒水經(jīng)注中的藝術(shù)手法，寫(xiě)下了膾炙人口的詩(shī)文。如李白早發(fā)白帝城中的“_，_”即借用了三峽中的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”。 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)4. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。 定格在人們的鏡頭里，jun k_在共和國(guó)的史冊(cè)上。）遇著人民解放軍好似cu k l xi_，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國(guó)際zhng ci_的各國(guó)會(huì)議聯(lián)盟。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望，bng x lin shng_的一剎那。四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)5. （5分）閱讀下面材料，按要求作答。 香港大學(xué)校徵上鐫刻著“明德格物”四個(gè)字。明德，意為美德，語(yǔ)出尚書(shū)君陳：“黍稷非馨，明德惟馨?！备裎铮?jiàn)禮記大學(xué)：“致知在格物，物格而知至?！睂?duì)于“格物致知”的解釋，從宋儒起，一直眾說(shuō)紛紜，清末則有人將科學(xué)技術(shù)一類統(tǒng)稱為“格致之學(xué)”。物質(zhì)文明和精神文明，科學(xué)技術(shù)和人文精神確實(shí)不可偏廢。屬于尖端科學(xué)的核能，能造福人類，也能毀滅世界；同是電腦高手，有的在不斷地為人工智能的發(fā)展添磚加瓦，有的則成為制造麻煩的“黑客”。正如，發(fā)明了羅盤(pán)，知識(shí)變成看風(fēng)水：_。（1）概括上面一段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫(huà)線句，續(xù)寫(xiě)句子。 五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分）閱讀下面的文言文，完成文后小題。 三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）解釋下面詞語(yǔ)。 不見(jiàn)曦月 曦：_沿溯阻絕 溯：_飛漱其間 漱：_（2）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 兩岸連山，略無(wú)闕處。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（3）下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這篇文章布局自然，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，寫(xiě)山突出了山的高峻和連綿，寫(xiě)水出突出了不同季節(jié)水的特點(diǎn)。B . 這篇文章有很多駢句，“懸泉瀑布，飛漱其間”就運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，富有韻律。C . 三峽的猿聲“哀轉(zhuǎn)久絕”，與山高峽長(zhǎng)有關(guān)，因?yàn)樵陈曉诳諘绲纳焦壤镯懫鹑菀滓鸹芈?。D . 文章結(jié)尾引用了漁歌，既能讓人體會(huì)到峽長(zhǎng)、聲哀，又渲染了秋天蕭瑟的氣氛，使文章留有余韻。7. （12分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也。不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚担豢梢栽洁l(xiāng)，納此以請(qǐng)死也。”子罕置諸其里 ， 使玉人為之琢之，富而后使復(fù)其所。（節(jié)選自左傳襄公十五年）【注】諸（zh）：相當(dāng)于“之于”。子罕：人名。請(qǐng)死：請(qǐng)求免于死。里：鄉(xiāng)里。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 宋人或得玉/悠然自得B . 故敢獻(xiàn)之/溫故知新C . 不若人有其寶/未若柳絮因風(fēng)起D . 富而后使復(fù)其所/將復(fù)何及（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 我 以 不 貪 為 寶 爾 以 玉 為 寶 若 以 與 我 皆 喪 寶 也（3）結(jié)合文段，說(shuō)說(shuō)子罕為什么不接受宋人獻(xiàn)玉。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分)8. （9分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 生活，需要一把剪刀一次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的題材，確信一定能寫(xiě)出一篇好文章。那個(gè)周末的下午從圖書(shū)館回家，我一邊騎車(chē)一邊在腦海里勾勒這篇文章，有一種回去后非寫(xiě)出來(lái)不可的感覺(jué)。忽然電話響了，是一個(gè)很要好的文友打來(lái)的。大街上很嘈雜，我決定回家后再回電。路過(guò)一家超市，超市外面正在進(jìn)行換季服裝削價(jià)甩賣(mài)，剛好我需要買(mǎi)件衣服。停車(chē)、挑選、購(gòu)物，花了近半個(gè)小時(shí)，然后離開(kāi)。沒(méi)走多久聽(tīng)到有人喊我，是一個(gè)久未謀面的老領(lǐng)導(dǎo)。出于尊重，我陪他聊天、抽煙，花了近一個(gè)小時(shí)?？斓剿奚?，又接到一個(gè)電話，是一個(gè)關(guān)系很好的同事，求我?guī)退麑?xiě)個(gè)很緊急的材料，于是趕到他辦公室。寫(xiě)完材料，天已黑了，他請(qǐng)我吃飯。兩人在飯店推杯換盞，一瓶白酒下肚，已到了晚上九點(diǎn)。回到宿舍，匆匆給文友回電話，有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺(jué)。寫(xiě)出那篇文章的想法早被拋到九霄云外，于是睡去。第二天單位有事整整忙了一天，緊接著單位又組織我們外出學(xué)習(xí)十天，寫(xiě)作的計(jì)劃又被打亂了。直到現(xiàn)在，庸常的生活和沒(méi)有定數(shù)的工作，早已將那時(shí)構(gòu)思的文章沖得支離破碎，沒(méi)了蹤影。前些日子讀到捷克詩(shī)人塞弗爾寫(xiě)的一個(gè)故事。一個(gè)叫保爾魏爾倫的人，他的妻子生病了，他穿著拖鞋跑去藥店抓藥。在路上遇到了詩(shī)人韓波，韓波沒(méi)費(fèi)多大口舌就說(shuō)服魏爾倫到比利時(shí)去旅行了。魏爾倫穿著拖鞋走了，他可憐的妻子病入膏肓，還在等他的藥呢。有時(shí)，我們極像魏爾倫?！白ニ帯笔俏覀兊哪康模墒且?yàn)樘嗟臓拷O，我們會(huì)走上另一條岔路。我們甚至與夢(mèng)想南轅北轍，背道而馳。原本可以實(shí)現(xiàn)的一些目標(biāo)，因?yàn)橐恍┫５默嵤露鴶R淺、拖拉、消磨。正如我要寫(xiě)的文章一樣，被那些旁逸斜出的枝枝節(jié)節(jié)所纏繞，直到泯滅。而這些瑣碎事務(wù)和細(xì)枝末節(jié)我完全可以精簡(jiǎn)、壓縮、忽略，甚至刪除.如果成功是一棵從我們理想的土壤里破土而出的樹(shù)，那么生活確實(shí)需要一把剪刀，用專注的心態(tài)，握住毅力的剪柄，用恒心的刀刃剪去那些牽絆、羈縛、錯(cuò)亂的枝蔓。因?yàn)?，最具價(jià)值的人生需要毅力支撐，需要智慧引領(lǐng)，而成功之果常常結(jié)在沒(méi)有亂草藤蔓纏繞的枝頭上。有限的生命周期，開(kāi)花的季節(jié)并不多，腐常的風(fēng)云常常彌漫視野，生活多了變教，能夠自給的養(yǎng)料也十分有限，我們必須要做一件事：精心打磨一把剪刀（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文段敘述故事，較為具體，為后文的議論奠定了很好的基礎(chǔ)。B . 本文段運(yùn)用比喻說(shuō)理，將抽象的道理說(shuō)得形象具體、通俗易懂。C . 第段中幾個(gè)劃線的詞語(yǔ)順序可以變動(dòng)，因?yàn)樗鼈冎g是并列關(guān)系。D . 第段中的“亂草藤蔓”指庸常的瑣事和生活中“旁逸斜出的枝枝節(jié)節(jié)”。（2）下面不屬于將作者構(gòu)思好的文章沖得“支離破碎”“沒(méi)了蹤影”的事的一項(xiàng)是（ ） A . 超市購(gòu)物、外出學(xué)習(xí)B . 陪領(lǐng)導(dǎo)聊天，給文友回電話C . 給同事寫(xiě)材料，喝酒D . 讀塞弗爾寫(xiě)的故事（3）結(jié)合你的實(shí)際說(shuō)說(shuō)為什么必須要“精心打磨一把剪刀”？ 9. （20分）閱讀下面的記敘文，回答后面小題。黑暗中的花香五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問(wèn)母親，為什么總是黑夜，為什么不打開(kāi)燈？母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽(yáng)和所有的燈光，不過(guò)不用害怕，雖然不能見(jiàn)到光明，但烏云擋不住太陽(yáng)散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。他似懂非懂，卻突然雀躍了起來(lái)，媽媽沒(méi)有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。黑暗中，他的聽(tīng)覺(jué)變得異常靈敏，甚至能聽(tīng)到一朵花開(kāi)放的聲音。有一天，他聽(tīng)到角落中傳來(lái)細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，那是一種淡淡的無(wú)可名狀的味道，像是光明的味道。母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛(ài)上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心，聆聽(tīng)花開(kāi)，則會(huì)在心中打開(kāi)一扇門(mén)?；秀敝校幸皇庾⑷胨谏氖澜?。時(shí)光的流逝靜寂無(wú)聲，他漸漸順從了黑暗，沒(méi)有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來(lái)。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。隨著父母跌跌撞撞走出家門(mén)，聽(tīng)到大街上車(chē)水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來(lái)，他感到強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說(shuō)，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過(guò)一段坑洼不平的林陰道時(shí)，他感覺(jué)到陽(yáng)光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來(lái)到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽(tīng)到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。他坐了下來(lái)，父母不知何時(shí)松開(kāi)了手，他無(wú)所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜下來(lái)，然后，他聽(tīng)到四周傳來(lái)了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微、悠長(zhǎng)、平靜在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書(shū)籍，甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長(zhǎng)大了，有了很多朋友，他覺(jué)得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛(ài)上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無(wú)華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。他聽(tīng)得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。（1）標(biāo)題中“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？ （2）面對(duì)生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？從“最初的恐懼”_（3）文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）為什么“他覺(jué)得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？ （5）本文著重從內(nèi)心展開(kāi)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線句子妙處。 10. （11分）根據(jù)你對(duì)西游記這部名著的閱讀，回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節(jié)。（2）從西游記中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，根據(jù)下列的例句仿寫(xiě)句子。例句：魯智深倒拔垂楊柳七、 命題作文 (共1題；共1分)11. （1分）寫(xiě)作，兩題選一題。（1）請(qǐng)以“心中的彩虹”為題寫(xiě)一篇文章。（2）臺(tái)灣作家林清玄有一首詩(shī)：什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更有愛(ài)的人，今天比昨天更有寬容的人。同學(xué)們，今天的你與剛進(jìn)初中時(shí)相比，有哪些進(jìn)步呢？請(qǐng)以“我比昨天更”為題寫(xiě)一篇文章。要求：自選文體（除詩(shī)歌、戲劇外）；不少于600字；不得抄襲；行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”