高中化學(xué)：第二節(jié)化學(xué)能與電能課件人教版必修2.ppt

第二節(jié)化學(xué)能與電能 第一課時 格林太太是位漂亮 樂觀 開朗的婦女 每當她開懷大笑時 人們可以發(fā)現(xiàn)她一口潔白整齊的牙齒中鑲有兩顆假牙 其中一顆是黃金的 這是她富有的象征 另一顆是白鋼的 這是一場車禍留下的痕跡 令人百思不得其解的是 自從車禍之后 格林太太經(jīng)常頭疼 夜間失眠 心情煩躁 醫(yī)生絞盡腦汁 格林太太的病情仍未見好轉(zhuǎn) 請問你能幫幫格林太太嗎 小故事 學(xué)習(xí)目標 1 知道燃煤發(fā)電的一般過程 2 學(xué)會原電池的工作原理和構(gòu)成條件 重點 難點 原電池的工作原理和構(gòu)成條件 在你的生活和學(xué)習(xí)中 或你了解的范圍里 有哪些需要使用電池的產(chǎn)品或器具 各使用什么樣的電池 思考與交流 2001年我國發(fā)電總量構(gòu)成圖 火力81 2 一 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 分析火力發(fā)電的利與弊 一 火力發(fā)電原理及過程 火力發(fā)電的利與弊 利 1 我國煤炭資源豐富 2 電能清潔安全 又快捷方便 節(jié)省時間 弊 1 煤不可再生 燃燒會污染環(huán)境 2 燃燒產(chǎn)生的能量多次轉(zhuǎn)化 利用率低 火力發(fā)電的化學(xué)深層本質(zhì)分析 燃燒 氧化還原反應(yīng) 氧化劑與還原劑之間發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移 火力發(fā)電 將化學(xué)能經(jīng)一系列能量轉(zhuǎn)化為電能 舊鍵斷裂和新鍵形成 過程 關(guān)鍵 本質(zhì) 引起 體系能量變化 原因 溫馨引導(dǎo) 如何才能將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的呢 二 原電池 實驗1 把一塊鋅片插入盛有稀硫酸的燒杯里 實驗2 把一塊銅片插入盛有稀硫酸的燒杯里實驗3 用導(dǎo)線將鋅片和銅片連起來 有氣泡冒出 無明顯現(xiàn)象 鋅片不斷溶解 銅片表面上產(chǎn)生氣泡 電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 探究實驗1 實驗 實驗分析 鋅片 銅片 zn 2e zn2 發(fā)生氧化反應(yīng) 2h 2e h2 發(fā)生還原反應(yīng) 二 原電池 zn 2h zn2 h2 1 定義 將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置 總反應(yīng) 負極 正極 氧化反應(yīng) zn 2e zn2 銅鋅原電池 電解質(zhì)溶液 失e 沿導(dǎo)線傳遞 有電流產(chǎn)生 還原反應(yīng) 2h 2e h2 總反應(yīng) 負極 正極 zn 2h zn2 h2 2 原電池工作原理 本質(zhì)是氧化還原反應(yīng) 活潑金屬是負極 失去電子被氧化 不活潑金屬是正極 得到電子被還原 兩極速記法 zn h2so4 znso4 h2 陰離子 陽離子 構(gòu)成原電池應(yīng)有怎樣的條件 實驗分析 3 構(gòu)成原電池的條件 兩種活潑性不同的金屬 或一種金屬和另一種非金屬導(dǎo)體 構(gòu)成電極 電解質(zhì)溶液 形成閉合回路 或在溶液中接觸 一般溶液中電解質(zhì)與活動性強的電極自發(fā)地進行氧化還原反應(yīng) 巧記 兩極一液一連線 科學(xué)探究 課本p41 蘋果汁 廚房實驗 自制水果電池 mg mg 檸檬汁 橙汁 化學(xué)能與電能 間接 直接 裝置 原電池 反應(yīng)本質(zhì) 概念 構(gòu)成條件 工作原理 小結(jié) 練習(xí) 1 判斷下列哪些裝置構(gòu)成了原電池 若不是 請說明理由 若是 請指出正負極名稱 2 如圖所示 在鐵圈和銀圈的焊接處 用一根棉線將其懸在盛水的燒杯中 使之平衡 小心的向燒杯中央滴入cuso4溶液 片刻后可觀察到的現(xiàn)象是 d a 鐵圈和銀圈左右搖擺不定b 保持平衡狀態(tài)c 鐵圈向下傾斜d 銀圈向下傾斜 1 請將氧化還原反應(yīng)