教學(xué)案例（全國物理教學(xué)大賽）

甘肅省2013年中小校（學(xué)前）教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)案例）評選類別：初中序號：題目：飛機(jī)為什么能上天初中教師：張瑞紅工作單位：酒泉市肅州區(qū)玉門油田第二中學(xué)聯(lián)系電話七節(jié) 飛機(jī)為什么能上天教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)內(nèi)容是對本章前面所學(xué)知識的補(bǔ)充和延伸。前面所學(xué)壓強(qiáng)指的是流體靜止?fàn)顟B(tài)下壓強(qiáng)，物體所受浮力也指的是流體靜止?fàn)顟B(tài)下的情況。本節(jié)則是研究流體流動的情況下壓強(qiáng)的特點，分析飛機(jī)和水翼船的升力產(chǎn)生的主要原因。本課更多的是現(xiàn)象教學(xué)。通過實驗事實，使學(xué)生意識到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，再用生活中的實例來證明。本節(jié)內(nèi)容分為兩個部分，一是流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，二是“流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大”結(jié)論的實際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：（1）了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。（2） 了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。（3） 通過觀察和實驗探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概況能力。（4） 通過分析飛機(jī)和水翼船的升力是怎樣產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，體驗科學(xué)、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系。（5）通過“做一做”的兩個小實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。通過解釋日常生活、生產(chǎn)中的實例跟流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)樂于探索物理道理的興趣。教學(xué)重難點：重點：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。難點：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三張紙、漏斗、乒乓球、燒杯、細(xì)管、玻璃盆、小船、針筒等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引入新課 播放視頻飛機(jī)起飛的過程，引入新課飛機(jī)為什么能上天（引起興趣）二、新課教學(xué)（一）流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、問題導(dǎo)入：一架龐然大物騰空而起，一定受到了堅直向上的合外力。是浮力作用的結(jié)果嗎？如果不是，它為什么能夠升起來？學(xué)生合理猜想，教師用紙條模擬飛機(jī)起飛過程，觀察現(xiàn)象（下垂的紙條向上飄起），引導(dǎo)學(xué)生思考什么因素的改變使紙條獲得向上的升力？（空氣的流動）2、實驗體驗：改變不同位置空氣的流動速度，感受大氣壓強(qiáng)大小發(fā)生變化，體驗物體受到不平衡的壓力作用產(chǎn)生的現(xiàn)象。（1）全體學(xué)生把紙條放在嘴邊，用力沿紙條上方向前吹氣，觀察現(xiàn)象，分析原因。指名展示實驗現(xiàn)象，交流討論結(jié)果。（紙條上方氣體流動變快，壓強(qiáng)變小，產(chǎn)生向上的壓力差，使紙條向上飄起。）（2）學(xué)生制作“紙橋”，向“紙橋”的下方吹氣，觀察現(xiàn)象，分析原因。指名展示實驗現(xiàn)象，交流討論結(jié)果。（“紙橋”下方氣體流動變快，壓強(qiáng)變小，產(chǎn)生向下的壓力差，使“紙橋”橋面下陷。）（3）問題：向手中的自然下垂的兩張紙的中間吹氣，猜想實驗結(jié)果，學(xué)生實踐觀察現(xiàn)象。（兩張紙中間氣體流動變快，產(chǎn)生指向內(nèi)側(cè)的壓力差，使紙向中間靠攏。）結(jié)論：氣體流動速度的改變會導(dǎo)致氣體壓強(qiáng)的變化，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。3、液體和氣體一樣也沒有固定的形狀，易于流動，它的壓強(qiáng)是不是也和流速有關(guān)？（1）學(xué)生閱讀P90面材料。（2）教師模擬演示材料中的現(xiàn)象（在水面上放兩只小船，用注射器向船中間的水域沖水），學(xué)生感性體驗液體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。（船體中間的水的流速大于外側(cè)水的流速，產(chǎn)生指向船內(nèi)側(cè)的合力，兩船靠攏。）（3） 分析P85圖8-53甲實驗現(xiàn)象（流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大）結(jié)論：流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。（二）飛機(jī)為什么能上天 1、問題：飛機(jī)是怎樣利用流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系獲得巨大的升力的？（回顧飛機(jī)起飛過程）（PPT出示機(jī)翼模型） 說明：由于機(jī)翼上部和下部形狀的不對稱，使機(jī)翼上方空氣流動速度比下方的快，所以下方氣流壓強(qiáng)比上方氣流壓強(qiáng)大。向上和向下的壓力差就產(chǎn)生了作用在機(jī)翼上向上的力。如果機(jī)翼前緣稍向上仰，所產(chǎn)生的向上的升力更大，當(dāng)升力大于重力時，飛機(jī)就上升。 2、學(xué)生閱讀P87科學(xué)窗（水翼船）討論水翼船高速行駛原因。 3、對身邊現(xiàn)象的理解： （1）小車高速時對地面的壓力和靜止時一樣嗎？你能使高速行駛的小車“抓”地更牢嗎？（2）視頻播放龍卷風(fēng)。討論龍卷風(fēng)能“吸”起物體的原因。 （3）P89作業(yè)1、2、4題討論。 （4）火車站安全線的意義。 （5）弧圈球形成原因。 4、活動做一做：（1）你能不用手支持讓小球不下落？（PPT出示圖8-58）學(xué)生用不同的方法演示實驗現(xiàn)象，說明原理。 （2）你能讓管中水面上升嗎？（PPT出示圖8-59）學(xué)生采用不同的方式演示實驗現(xiàn)象，說明原理。板書設(shè)計： 8.7 飛機(jī)為什么能上天（一）流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 流體（氣體、液體）流速大的地方，壓強(qiáng)??；流速小的地方，壓強(qiáng)大。（二）升力是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)反思 充分發(fā)揮多媒體課件的作用。面向?qū)W生現(xiàn)實的生活世界，讓學(xué)生切實體會到物