“精彩極了”和“糟糕透了”

“精彩極了”和“糟糕透了”教案示例【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。3.通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。【教學(xué)準(zhǔn)備】媒體資源【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.說(shuō)出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。2.今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫“精彩極了”和“糟糕透了”，讀過這么有趣的文章題目嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1.檢查預(yù)習(xí)情況。朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯(cuò)的詞。2.學(xué)生課上識(shí)記課文生字詞。同學(xué)們可以交流自己學(xué)習(xí)字詞的方法心得。3.教師播放媒體資源，學(xué)生在聽的過程中鞏固學(xué)習(xí)。三、朗讀課文，交流討論1.學(xué)生分角色朗讀課文。思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事可以分為幾部分來(lái)理解？現(xiàn)在，我們就去書中尋找答案。2.教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生理清文章的層次：課文中講了作者成長(zhǎng)過程中的哪幾個(gè)階段？即把課文分成童年的故事和后來(lái)的認(rèn)識(shí)兩部分來(lái)理解。四、精讀課文，朗讀感悟精讀童年的故事這部分內(nèi)容。1.默讀課文。讀一讀，想一想。當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎么樣？父親的評(píng)價(jià)又是怎樣的？“我”有什么樣的反映呢？畫出自己感受深的句子，畫出表現(xiàn)父母外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。2.匯報(bào)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的段落和句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出母親慈祥、和藹、親切的語(yǔ)氣；父親的話要讀出嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，“我”的話內(nèi)容活潑，讀出平緩的語(yǔ)氣。五、布置作業(yè)，預(yù)留問題1.抄寫文中生字，詞語(yǔ)。2.為什么面對(duì)“我”童年寫的一首詩(shī)父親和母親是兩種截然不同的態(tài)度？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字新詞。聽寫后自己對(duì)照課文訂正，再讀一讀。2.回顧課文內(nèi)容，當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親和父親分別是怎樣的評(píng)價(jià)。二、研讀課文，體悟感受精讀“我”后來(lái)的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容：1.過渡：“我”在很小的時(shí)候還不能正確對(duì)待父母不同的教育方法的良苦用心。隨著年齡的增長(zhǎng)，他越來(lái)越能體會(huì)是父母不同的愛使他最終走向成功。2.輕聲朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生提出不懂或感興趣的問題。3.交流匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，深刻理解巴迪成功的原因，正確理解父母的愛，帶著自己的情感朗讀課文并背誦課文最后一自然段。教師點(diǎn)撥：（1）我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（2）一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高?！弊髡唧w會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋阂皇恰拔摇庇幸粋€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)造的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么幸運(yùn)。（3）“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。這一句話寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)“愛”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?，所以在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4.總結(jié)提升：母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高?！彼葥碛心赣H慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦?！熬蕵O了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。是作者長(zhǎng)大后體會(huì)到的，說(shuō)明作者體會(huì)到了父母不同的愛。5.朗讀課文這部分內(nèi)容，感受父親